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DEV-C : DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant
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100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS
Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 213 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45196-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
BILAN
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DEVELOPPEMENT MOTEUR
DYSPRAXIE
ETUDE DE CAS
NEUROPSYCHOLOGIE
PRECOCITE
TROUBLE DES APPRENTISSAGESMots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver.
Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3894 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [texte imprimé] / Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2018 . - 213 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45196-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
BILAN
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DEVELOPPEMENT MOTEUR
DYSPRAXIE
ETUDE DE CAS
NEUROPSYCHOLOGIE
PRECOCITE
TROUBLE DES APPRENTISSAGESMots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver.
Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3894 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004941 DEV-C GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry Découvrir le cerveau à l'école ROSSI, Sandrine Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère LABONTE, Mariette Activité d'exploration de manipulation et intéractions sociales / Emmanuel DEVOUCHE
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'activité psychomotrice au préscolaire / Johanne APRIL
Titre : L'activité psychomotrice au préscolaire : Des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Johanne APRIL, Auteur ; Anik CHARRON, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2013 Collection : Didactique. Petite Enfance Importance : 218 p. Présentation : ill. Format : 21,5 cm × 27,5 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3329-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ECOLE MATERNELLE
ENSEIGNANT
INTERVENTION PSYCHOMOTRICE
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
PERCEPTION
PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE
PSYCHOMOTRICITE
SCHEMA CORPOREL
SENSORI-MOTRICITEIndex. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : La psychomotricité est au coeur de nos actions, et ce, dès la petite enfance. C’est pourquoi il est essentiel que les enseignantes du préscolaire soient bien outillées pour soutenir le développement des élèves sur les plans sensoriel et moteur. Dans L’activité psychomotrice au préscolaire, les auteures Johanne April et Anik Charron présentent les concepts, de même que les composantes de la psychomotricité : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l’organisation spatiale, l’organisation temporelle et la perception sensorimotrice. Afin de permettre aux enseignantes d’intégrer la théorie à la pratique, elles proposent plus de 70 activités variées et faciles à réaliser qui répondent au grand besoin qu’a l’enfant de 5 ans de bouger. Ces activités, à vivre non seulement en classe, mais aussi au gymnase ou dans la cour d’école, comprennent de nombreuses pistes d’observation et d’intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4372 L'activité psychomotrice au préscolaire : Des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant [texte imprimé] / Johanne APRIL, Auteur ; Anik CHARRON, Auteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2013 . - 218 p. : ill. ; 21,5 cm × 27,5 cm × 1,1 cm. - (Didactique. Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7650-3329-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ECOLE MATERNELLE
ENSEIGNANT
INTERVENTION PSYCHOMOTRICE
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
PERCEPTION
PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE
PSYCHOMOTRICITE
SCHEMA CORPOREL
SENSORI-MOTRICITEIndex. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : La psychomotricité est au coeur de nos actions, et ce, dès la petite enfance. C’est pourquoi il est essentiel que les enseignantes du préscolaire soient bien outillées pour soutenir le développement des élèves sur les plans sensoriel et moteur. Dans L’activité psychomotrice au préscolaire, les auteures Johanne April et Anik Charron présentent les concepts, de même que les composantes de la psychomotricité : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l’organisation spatiale, l’organisation temporelle et la perception sensorimotrice. Afin de permettre aux enseignantes d’intégrer la théorie à la pratique, elles proposent plus de 70 activités variées et faciles à réaliser qui répondent au grand besoin qu’a l’enfant de 5 ans de bouger. Ces activités, à vivre non seulement en classe, mais aussi au gymnase ou dans la cour d’école, comprennent de nombreuses pistes d’observation et d’intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4372 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005890 DEV-C APR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0005891 DEV-C APR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Comprendre la rééducation des anomalies du développement / Evelyne SOYEZ-PAPIERNIK
Titre : Comprendre la rééducation des anomalies du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne SOYEZ-PAPIERNIK, Auteur ; Claudine AMIEL-TISON, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2005 Collection : Le Point en rééducation, ISSN 1281-5829 Importance : 162 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01387-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE
DIAGNOSTIC
EVALUATION
INTERVENTION
MOTRICITE
REEDUCATION
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage propose une approche novatrice et confirmée de la rééducation des enfants atteints de pathologies neurologiques d'origine centrale (IMOC, autisme et autres troubles du développement).
L'auteur détaille au préalable les outils d'évaluation neurologique et le bilan-diagnostic spécifique aux enfants cérébrolésés, les situant dans le contexte actuel et l'évolution récente de la kinésithérapie du développement. Après avoir exposé les conditions de cette prise en charge, l'auteur déploie les stratégies thérapeutiques construites autour d'un projet thérapeutique et éducatif individualisé ancré dans le quotidien et la réalité des jeunes patients, loin des techniques classiques de mobilisation passive, des postures et des schèmes.
Des fiches-outils d'évaluation et de rééducation motrice et sensorielle sont proposées en fin d'ouvrage.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1683 Comprendre la rééducation des anomalies du développement [texte imprimé] / Evelyne SOYEZ-PAPIERNIK, Auteur ; Claudine AMIEL-TISON, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2005 . - 162 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm. - (Le Point en rééducation, ISSN 1281-5829) .
ISBN : 978-2-294-01387-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE
DIAGNOSTIC
EVALUATION
INTERVENTION
MOTRICITE
REEDUCATION
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage propose une approche novatrice et confirmée de la rééducation des enfants atteints de pathologies neurologiques d'origine centrale (IMOC, autisme et autres troubles du développement).
L'auteur détaille au préalable les outils d'évaluation neurologique et le bilan-diagnostic spécifique aux enfants cérébrolésés, les situant dans le contexte actuel et l'évolution récente de la kinésithérapie du développement. Après avoir exposé les conditions de cette prise en charge, l'auteur déploie les stratégies thérapeutiques construites autour d'un projet thérapeutique et éducatif individualisé ancré dans le quotidien et la réalité des jeunes patients, loin des techniques classiques de mobilisation passive, des postures et des schèmes.
Des fiches-outils d'évaluation et de rééducation motrice et sensorielle sont proposées en fin d'ouvrage.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1683 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000344 DEV-C SOY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 27/02/2021 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je veux, maintenant ! CRARY, Elizabeth Thérapie psychomotrice et recherches 155 (2008) Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef Poneys et chevaux au secours de l'autisme PELLETIER-MILET, Claudine Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles BRUNET, François Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Le développement affectif et social du jeune enfant / Anne BAUDIER
Titre : Le développement affectif et social du jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne BAUDIER, Auteur ; Bernadette CELESTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 219 p. Format : 15,3 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078849-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EMOTION
FAMILLE
FRATRIE
HISTOIRE
PSYCHOLOGIE
RELATION PARENT-ENFANT
SOCIALISATION
THEORIEIndex. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage décrit le développement affectif et social du jeune enfant (de la naissance jusqu'à 4-5 ans, avec des incursions dans la période prénatale). Il présente l'état des connaissances dans ce domaine en les rattachant aux théories classiques ou récentes qui paraissent être les plus fécondes. Les thèmes centraux - communication, interactions enfant-adulte et entre enfants, construction de la personne, émotions - sont éclairés par le contexte physiologique, historique et sociologique.
Destiné aux étudiants, il expose de façon accessible les principaux modèles et les faits expérimentaux qui constituent la base des références actuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3933 Le développement affectif et social du jeune enfant [texte imprimé] / Anne BAUDIER, Auteur ; Bernadette CELESTE, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2019 . - 219 p. ; 15,3 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-078849-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : AFFECTIVITE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EMOTION
FAMILLE
FRATRIE
HISTOIRE
PSYCHOLOGIE
RELATION PARENT-ENFANT
SOCIALISATION
THEORIEIndex. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage décrit le développement affectif et social du jeune enfant (de la naissance jusqu'à 4-5 ans, avec des incursions dans la période prénatale). Il présente l'état des connaissances dans ce domaine en les rattachant aux théories classiques ou récentes qui paraissent être les plus fécondes. Les thèmes centraux - communication, interactions enfant-adulte et entre enfants, construction de la personne, émotions - sont éclairés par le contexte physiologique, historique et sociologique.
Destiné aux étudiants, il expose de façon accessible les principaux modèles et les faits expérimentaux qui constituent la base des références actuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3933 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004879 DEV-C BAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Nos intelligences multiples SCHOVANEC, Josef Le développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
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PermalinkLe développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND
PermalinkLe développement des habilités manuelles / Jacqueline FAGARD
PermalinkDéveloppement du jeune enfant / Jacques VAUCLAIR
PermalinkLe développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER
PermalinkElever votre enfant de la naissance à 6 ans / Jamie LOEHR
PermalinkL'enfant tonique et sa mère / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY
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