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100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 213 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45196-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR DYSPRAXIE ETUDE DE CAS NEUROPSYCHOLOGIE PRECOCITE TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3894 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [texte imprimé] / Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2018 . - 213 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45196-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR DYSPRAXIE ETUDE DE CAS NEUROPSYCHOLOGIE PRECOCITE TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3894

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DOC0004941	DEV-C GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 06/12/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Améliorer les habiletés sociales	GARIN, Thierry
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony
Découvrir le cerveau à l'école	ROSSI, Sandrine
Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère	LABONTE, Mariette

Activité d'exploration de manipulation et intéractions sociales / Emmanuel DEVOUCHE

Public ISBD in Le développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE Titre : Activité d'exploration de manipulation et intéractions sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel DEVOUCHE, Auteur Année de publication : 2000 Importance : 151-172 p. Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE ENFANT EXPLORATION FONCTIONNELLE IMITATION INTERACTION SOCIALE NOURRISSON PETITE ENFANCE REGARD RELATION FAMILIALE RELATION PARENT-ENFANT RELATIONS SOCIALES Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311 in Le développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE Activité d'exploration de manipulation et intéractions sociales [texte imprimé] / Emmanuel DEVOUCHE, Auteur . - 2000 . - 151-172 p. Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE ENFANT EXPLORATION FONCTIONNELLE IMITATION INTERACTION SOCIALE NOURRISSON PETITE ENFANCE REGARD RELATION FAMILIALE RELATION PARENT-ENFANT RELATIONS SOCIALES Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311

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Comprendre la rééducation des anomalies du développement / Évelyne SOYEZ-PAPIERNIK

Public ISBD Titre : Comprendre la rééducation des anomalies du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne SOYEZ-PAPIERNIK, Auteur ; Claudine AMIEL-TISON, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2005 Collection : Le Point en rééducation, ISSN 1281-5829 Importance : 162 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01387-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE DIAGNOSTIC EVALUATION INTERVENTION MOTRICITE REEDUCATION THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Cet ouvrage propose une approche novatrice et confirmée de la rééducation des enfants atteints de pathologies neurologiques d'origine centrale (IMOC, autisme et autres troubles du développement). L'auteur détaille au préalable les outils d'évaluation neurologique et le bilan-diagnostic spécifique aux enfants cérébrolésés, les situant dans le contexte actuel et l'évolution récente de la kinésithérapie du développement. Après avoir exposé les conditions de cette prise en charge, l'auteur déploie les stratégies thérapeutiques construites autour d'un projet thérapeutique et éducatif individualisé ancré dans le quotidien et la réalité des jeunes patients, loin des techniques classiques de mobilisation passive, des postures et des schèmes. Des fiches-outils d'évaluation et de rééducation motrice et sensorielle sont proposées en fin d'ouvrage. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1683 Comprendre la rééducation des anomalies du développement [texte imprimé] / Évelyne SOYEZ-PAPIERNIK, Auteur ; Claudine AMIEL-TISON, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2005 . - 162 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm. - (Le Point en rééducation, ISSN 1281-5829) . ISBN : 978-2-294-01387-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE DIAGNOSTIC EVALUATION INTERVENTION MOTRICITE REEDUCATION THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Cet ouvrage propose une approche novatrice et confirmée de la rééducation des enfants atteints de pathologies neurologiques d'origine centrale (IMOC, autisme et autres troubles du développement). L'auteur détaille au préalable les outils d'évaluation neurologique et le bilan-diagnostic spécifique aux enfants cérébrolésés, les situant dans le contexte actuel et l'évolution récente de la kinésithérapie du développement. Après avoir exposé les conditions de cette prise en charge, l'auteur déploie les stratégies thérapeutiques construites autour d'un projet thérapeutique et éducatif individualisé ancré dans le quotidien et la réalité des jeunes patients, loin des techniques classiques de mobilisation passive, des postures et des schèmes. Des fiches-outils d'évaluation et de rééducation motrice et sensorielle sont proposées en fin d'ouvrage. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1683

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DOC0000344	DEV-C SOY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 18/04/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Comment on fait quand on est handicapé ?	DE LEERSNYDER, Hélène
Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions	CASTELLE-MARIE, Francine
Le prince Coquelicot	MEYER, Marie-Annick
Je suis à l'Est !	SCHOVANEC, Josef
L'autisme vu de l'intérieur	DE CLERCQ, Hilde
Chez nous c'est comme ça	ERSKINE POGET, Julia

Le développement affectif et social du jeune enfant / Anne BAUDIER

Public ISBD Titre : Le développement affectif et social du jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne BAUDIER, Auteur ; Bernadette CELESTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 219 p. Format : 15,3 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078849-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EMOTION FAMILLE FRATRIE HISTOIRE PSYCHOLOGIE RELATION PARENT-ENFANT SOCIALISATION THEORIE Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Cet ouvrage décrit le développement affectif et social du jeune enfant (de la naissance jusqu'à 4-5 ans, avec des incursions dans la période prénatale). Il présente l'état des connaissances dans ce domaine en les rattachant aux théories classiques ou récentes qui paraissent être les plus fécondes. Les thèmes centraux - communication, interactions enfant-adulte et entre enfants, construction de la personne, émotions - sont éclairés par le contexte physiologique, historique et sociologique. Destiné aux étudiants, il expose de façon accessible les principaux modèles et les faits expérimentaux qui constituent la base des références actuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3933 Le développement affectif et social du jeune enfant [texte imprimé] / Anne BAUDIER, Auteur ; Bernadette CELESTE, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2019 . - 219 p. ; 15,3 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-078849-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EMOTION FAMILLE FRATRIE HISTOIRE PSYCHOLOGIE RELATION PARENT-ENFANT SOCIALISATION THEORIE Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Cet ouvrage décrit le développement affectif et social du jeune enfant (de la naissance jusqu'à 4-5 ans, avec des incursions dans la période prénatale). Il présente l'état des connaissances dans ce domaine en les rattachant aux théories classiques ou récentes qui paraissent être les plus fécondes. Les thèmes centraux - communication, interactions enfant-adulte et entre enfants, construction de la personne, émotions - sont éclairés par le contexte physiologique, historique et sociologique. Destiné aux étudiants, il expose de façon accessible les principaux modèles et les faits expérimentaux qui constituent la base des références actuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3933

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DOC0004879	DEV-C BAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Le développement de l'enfant / Alain DE BROCA

Public ISBD Titre : Le développement de l'enfant : Aspects neuro-psycho-sensoriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain DE BROCA, Auteur Mention d'édition : 4e ed. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2009 Collection : Pédiatrie au quotidien, ISSN 1624-2378 Importance : 298 p. Format : 13,5cm x 21cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70725-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR ECOLE EVALUATION DE L'AUDITION FONCTION CEREBRALE LANGAGE PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE (PMI) PSYCHOPATHOLOGIE QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) SOMMEIL STRUCTURATION SPATIO-TEMPORELLE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VISION Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc. ) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Alain de Broca, neuropédiatre au sein du centre d'activité de neuropédiatrie au CHRU d'Amiens, coordonne avec le Pr Berquin le Centre régional de référence pour le trouble des apprentissages et participe à l'activité du Centre de ressources autisme Picardie (Pr Mille). Docteur en sciences et docteur en philosophie, il coordonne par ailleurs l'Espace éthique hospitalier Amiens Picardie depuis sa création. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7629 Le développement de l'enfant : Aspects neuro-psycho-sensoriels [texte imprimé] / Alain DE BROCA, Auteur  . -  4e ed. . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2009 . - 298 p. ; 13,5cm x 21cm x 1,4cm. - (Pédiatrie au quotidien, ISSN 1624-2378) . ISBN : 978-2-294-70725-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR ECOLE EVALUATION DE L'AUDITION FONCTION CEREBRALE LANGAGE PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE (PMI) PSYCHOPATHOLOGIE QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) SOMMEIL STRUCTURATION SPATIO-TEMPORELLE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VISION Index. décimale : DEV-C Développement - Développement de l'Enfant Résumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc. ) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Alain de Broca, neuropédiatre au sein du centre d'activité de neuropédiatrie au CHRU d'Amiens, coordonne avec le Pr Berquin le Centre régional de référence pour le trouble des apprentissages et participe à l'activité du Centre de ressources autisme Picardie (Pr Mille). Docteur en sciences et docteur en philosophie, il coordonne par ailleurs l'Espace éthique hospitalier Amiens Picardie depuis sa création. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7629

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DOC0000837	DEV-C BRO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Améliorer la qualité de vie des personnes autistes	ROGE, Bernadette
S'amuser avec les habiletés sociales	CASSE, Agnès
Adaptations pédagogiques au collège pour un élève avec autisme	PHILIP, Christine
Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
Familles et trouble du spectre de l'autisme	DERGUY, Cyrielle
Emotions : enquête et mode d'emploi. Tome 1	Art-mella

Le développement de l'enfant / Alain DE BROCA

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Le développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND

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Le développement des habilités manuelles / Jacqueline FAGARD

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Développement du jeune enfant / Jacques VAUCLAIR

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Le développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE

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Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER

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Elever votre enfant de la naissance à 6 ans / Jamie LOEHR

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L'enfant tonique et sa mère / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY

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La genèse des premiers pas / Blandine BRIL

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Le guide essentiel pour le développement de votre enfant / Martin WARD PLATT

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