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Les enfants atteints de troubles multiples. Martin L. Kutscher / René TUFFREAU in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Les enfants atteints de troubles multiples. Martin L. Kutscher Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René TUFFREAU, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.84-86 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.84-86[article] Les enfants atteints de troubles multiples. Martin L. Kutscher [Texte imprimé et/ou numérique] / René TUFFREAU, Auteur . - 2012 . - p.84-86.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.84-86
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Enfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
Titre : Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gavin REID, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 1780-8030 Importance : 244 p. Présentation : ill Format : 16cm x 24cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6195-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : besoin educationnel spécifique Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente d'une façon claire et structurée les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit.
L'auteur multiplie les exemples d'application des styles d'apprentissage dans la classe, souligne leurs forces et leurs limites, et insiste tout particulièrement sur la différenciation pédagogique et l'autonomie d'apprentissage. Novateur et concret, ce livre est l'outil indispensable aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe ordinaire des élèves présentant des troubles spécifiques d'apprentissage.
Maître de conférences en éducation à la Moray House School of Education de l'Université d'Edimbourg, Gavin Reid a une longue expérience en tant qu'enseignant, psychologue de l'éducation, conférencier universitaire, auteur et chercheur.
Il a assuré plus de 500 conférences, séminaires et ateliers dans le monde entier. Il a également écrit et édité quatorze ouvrages dans les domaines de la dyslexie et de l'apprentissage, pour les enseignants et les parents.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Gavin REID, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 244 p. : ill ; 16cm x 24cm x 1,4cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 1780-8030) .
ISBN : 978-2-8041-6195-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : besoin educationnel spécifique Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente d'une façon claire et structurée les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit.
L'auteur multiplie les exemples d'application des styles d'apprentissage dans la classe, souligne leurs forces et leurs limites, et insiste tout particulièrement sur la différenciation pédagogique et l'autonomie d'apprentissage. Novateur et concret, ce livre est l'outil indispensable aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe ordinaire des élèves présentant des troubles spécifiques d'apprentissage.
Maître de conférences en éducation à la Moray House School of Education de l'Université d'Edimbourg, Gavin Reid a une longue expérience en tant qu'enseignant, psychologue de l'éducation, conférencier universitaire, auteur et chercheur.
Il a assuré plus de 500 conférences, séminaires et ateliers dans le monde entier. Il a également écrit et édité quatorze ouvrages dans les domaines de la dyslexie et de l'apprentissage, pour les enseignants et les parents.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001380 DYS-C REI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jeu et réalité WINNICOTT, Donald W. Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme BASTIER, Corinne Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent RIVIERE, Vinca Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Jeu dit tout CADIMA, Elise Guide du secteur social et médico-social JAEGER, Marcel Etudes épidémiologiques de l'autisme et des troubles apparentés / Eric FOMBONNE
Titre : Etudes épidémiologiques de l'autisme et des troubles apparentés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric FOMBONNE, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.16-23 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Etudes épidémiologiques de l'autisme et des troubles apparentés [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric FOMBONNE, Auteur . - 2001 . - p.16-23.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Evaluation du comportement alimentaire, de l'état nutritionnel et des troubles digestifs chez des enfants présentant un trouble envahissant du développement / Alexandra JACQUET REIGNIER
Titre : Evaluation du comportement alimentaire, de l'état nutritionnel et des troubles digestifs chez des enfants présentant un trouble envahissant du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alexandra JACQUET REIGNIER, Auteur Editeur : Grenoble [France] : Université Joseph Fourier Année de publication : 2009 Importance : 72 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-A TRO-A - Troubles Alimentaires Note de contenu : Thèse de doctorat en Médecine Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Evaluation du comportement alimentaire, de l'état nutritionnel et des troubles digestifs chez des enfants présentant un trouble envahissant du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Alexandra JACQUET REIGNIER, Auteur . - Grenoble [France] : Université Joseph Fourier, 2009 . - 72 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-A TRO-A - Troubles Alimentaires Note de contenu : Thèse de doctorat en Médecine Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001199 TRO-A JAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme CAUCAL, Danièle Avant le langage THOLLON-BEHAR, Marie-Paule Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Interactions verbales et acquisition du langage BERNICOT, Josie L'enfant dysphasique GERARD, Christophe-Loïc Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux MINEAU, Suzanne Évaluation psychomotrice de l’enfant avec un trouble du spectre autistique / Cindy LE MENN-TRIPI
Titre : Évaluation psychomotrice de l’enfant avec un trouble du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cindy LE MENN-TRIPI, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.345-359 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Évaluation psychomotrice de l’enfant avec un trouble du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Cindy LE MENN-TRIPI, Auteur . - 2013 . - p.345-359.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les groupes de psychomotricité-orthophonie (enfant de 4 à 8 ans) / Françoise LE MEUR
PermalinkHandbook of Early Intervention for Autism Spectrum Disorders / Jonathan TARBOX
PermalinkHandbook of Interdisciplinary Treatments for Autism Spectrum Disorder / Robert D. RIESKE
PermalinkL'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
PermalinkL'introverti / Michèle MIALOT
PermalinkJ'aide mon enfant précoce / Anne GRAMOND
PermalinkMa vie d'autiste Asperger / Grégory PICCA
PermalinkManuel de l’autiste / Martin DESSEILLES
PermalinkManuel de l'hyperactivité et du déficit de l'attention / Martin DESSEILLES
PermalinkParticularités sémiologiques liées à l'âge adulte / Dominique FIARD
PermalinkLes pathologies limites chez l’enfant / Bernard DURAND
PermalinkLes pathologies souvent associées à l'autisme (comorbidités) / Linnea HJALMARSSON
PermalinkLes pathologies souvent associées à l'autisme (comorbidités) / Linnea HJALMARSSON
PermalinkPédagogie créative pour soutenir la participation sociale de l’élève ayant une déficience intellectuelle associée à de multiples handicaps / Sylvie OUELLET
PermalinkLa personne ayant une déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkUn projet pour... prendre en charge les troubles des apprentissages / Claire GRAND
PermalinkPsychologie de l'attention / Gérard MACQUERON
PermalinkPsychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité / Hervé BENONY
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
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