POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP

L'application des droits : réalités et défis / Myriam BUSSON

Public ISBD in Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER Titre : L'application des droits : réalités et défis Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam BUSSON, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p;207-224 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DES PERSONNES HANDICAPEES (CDAPH) DROITS DE L'ENFANT DROITS DE LA PERSONNE HANDICAP INCLUSION SCOLAIRE LEGISLATION LOI POLITIQUE DE SANTE POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP SCOLARISATION Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309 in Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER L'application des droits : réalités et défis [texte imprimé] / Myriam BUSSON, Auteur . - 2014 . - p;207-224. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DES PERSONNES HANDICAPEES (CDAPH) DROITS DE L'ENFANT DROITS DE LA PERSONNE HANDICAP INCLUSION SCOLAIRE LEGISLATION LOI POLITIQUE DE SANTE POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP SCOLARISATION Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309

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Autism and Representation: A Comprehensive Introduction / Mark OSTEEN

Public ISBD contenu dans Autism and Representation / Mark OSTEEN Titre : Autism and Representation: A Comprehensive Introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Mark OSTEEN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.1-47 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME COMPENSATION DU HANDICAP HANDICAP HANDICAP MENTAL POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP PSYCHANALYSE RELATION PARENT-ENFANT REPRESENTATION SOCIALE VIE FAMILIALE Index. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6661 contenu dans Autism and Representation / Mark OSTEEN Autism and Representation: A Comprehensive Introduction [texte imprimé] / Mark OSTEEN, Auteur . - 2008 . - p.1-47. Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME COMPENSATION DU HANDICAP HANDICAP HANDICAP MENTAL POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP PSYCHANALYSE RELATION PARENT-ENFANT REPRESENTATION SOCIALE VIE FAMILIALE Index. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6661

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Autisme et socialisation / Fédération Française Sésame Autisme

Public ISBD Titre : Autisme et socialisation : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 29 avril 2011 à Rouen Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération Française Sésame Autisme, Auteur Editeur : Grenoble [France] : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire Année de publication : 2012 Importance : 173 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 20,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 9782914382480 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE ADOLESCENT AUTISME ENFANT ETHOLOGIE FRATRIE IMITATION INTERACTION SOCIALE POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES SOCIALISATION TRAVAIL PROTEGE Index. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La socialisation constitue un des objectifs fondamentaux de l’accompagnement des personnes avec autisme. Les années précédentes nous ont permis de décliner les autres composantes: L’éducation (colloque de Chambéry) et le soin (Toulouse). Ces trois objectifs sont d’égale importance. Cette année nous permettra de donner un éclairage sur la socialisation. Le handicap, d’après la définition de l’OMS, se définit par la relation entre une déficience ou une incapacité, et l’environnement. Toute modification de l’environnement dans le sens de l’ouverture sur l’extérieur, toute possibilité offerte aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme de mener la même vie que les autres (école- logement- travail ou activité socialement utile, loisir, sport...). Ne peut que leur offrir une chance d’évoluer en modifiant le regard sur leur handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2044 Autisme et socialisation : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 29 avril 2011 à Rouen [texte imprimé] / Fédération Française Sésame Autisme, Auteur . - Grenoble (19, rue Jean Macé, 38000, France) : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire, 2012 . - 173 p. : ill. ; 14,5cm x 20,5cm x 1cm. ISSN : 9782914382480 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE ADOLESCENT AUTISME ENFANT ETHOLOGIE FRATRIE IMITATION INTERACTION SOCIALE POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES SOCIALISATION TRAVAIL PROTEGE Index. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La socialisation constitue un des objectifs fondamentaux de l’accompagnement des personnes avec autisme. Les années précédentes nous ont permis de décliner les autres composantes: L’éducation (colloque de Chambéry) et le soin (Toulouse). Ces trois objectifs sont d’égale importance. Cette année nous permettra de donner un éclairage sur la socialisation. Le handicap, d’après la définition de l’OMS, se définit par la relation entre une déficience ou une incapacité, et l’environnement. Toute modification de l’environnement dans le sens de l’ouverture sur l’extérieur, toute possibilité offerte aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme de mener la même vie que les autres (école- logement- travail ou activité socialement utile, loisir, sport...). Ne peut que leur offrir une chance d’évoluer en modifiant le regard sur leur handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2044

Contenu

• Autisme et socialisation / Roselyne BACHELOT
• Ajustement interpersonnel et synchronisation / Catherine BARTHELEMY
• Les difficultés sociales des personnes autistes vivant en milieu ordinaire / Jean-Louis AGARD
• L’imitation dans l’autisme / Jacqueline NADEL
• Présentation des recommandations de l'ANESM / Anne VEBER
• Evolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication / Catherine BLANCHET
• Le temps partagé, facteur de réussite de la socialisation / Mathieu ROUZEE
• La place des frères et soeurs dans la socialisation / Saint Etienne du Rouvray IME L’Escale
• Les changements conceptuels dans la politique du handicap / Jean-François CHOSSY
• Présentation des maisons pour adolescents / Yasmina SIDANE
• Fondation Orange - 20 ans d’engagement et de soutien a la cause de l’autisme / Pascale PATURLE
• Le travail dans tous ses effets les effets socialisants de la mise au travail / Nicole GARNAULT
• La place de la socialisation dans la démarche de la Fédération / Marcel HERAULT
• Les activités en foyer de vie ; facteurs de revalorisation / Jean-Paul BARITHEL
• Une approche éthologique de l’autisme, une autre perspective de socialisation : exemple de la relation entre les enfants et les animaux / Marine GRANDGEORGE
• La socialisation interne / Hélène DELATTRE
• L’altération qualitative des relations sociales, un des déficits clefs de l’autisme. Quelles stratégies pour l’atténuer ou la compenser ? / Catherine BARTHELEMY
• Socialisation en Maison d’Accueil Spécialisé / Thierry DUHAMEL

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DOC0002441	AUT-E SES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 05/12/2019
DOC0002442	AUT-E SES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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Boris, Tous à l'école !	MATHIS
L'antenne cassée	TARDIF, Jocelyne

Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" / Felicity ARMSTRONG

Public ISBD contenu dans Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT Titre : Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" Type de document : texte imprimé Auteurs : Felicity ARMSTRONG, Auteur ; Len BARTON, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.85-99 Langues : Français (fre) Catégories : EDUCATION INCLUSIVE INCLUSION SCOLAIRE INTEGRATION SCOLAIRE POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3084 contenu dans Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" [texte imprimé] / Felicity ARMSTRONG, Auteur ; Len BARTON, Auteur . - 2003 . - p.85-99. Langues : Français (fre) Catégories : EDUCATION INCLUSIVE INCLUSION SCOLAIRE INTEGRATION SCOLAIRE POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3084

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Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH

Public ISBD Titre : Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique LERCH, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2005 Importance : 94 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-55-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : HANDICAP INTEGRATION SOCIALE LEGISLATION POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP POLITIQUE EUROPEENNE PROJET EDUCATIF SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Index. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam). Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat). Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2376 Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 [texte imprimé] / Dominique LERCH, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2005 . - 94 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm. ISBN : 978-2-912489-55-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : HANDICAP INTEGRATION SOCIALE LEGISLATION POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP POLITIQUE EUROPEENNE PROJET EDUCATIF SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Index. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam). Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat). Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2376

Contient

• Résolution du Conseil [de l'Union européenne] du 5 mai 2003 concernant l'égalité des chances pour les élèves et étudiants handicapés dans le domaine de l'enseignement et de la formation. / Collectif
• Textes de cadrage européens et internationaux / Collectif
• Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous et Cadre d'action / Collectif
• Résolution du Conseil et des ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil [de l'Europe], du 31 mai 1990, concernant l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires / Collectif
• Les règles universelles pour l'égalisation des chances des personnes handicapés / Collectif
• Déclaration de Salamanque / Collectif
• 2004, 4e Année de la Décennie internationale pour une Culture de la Paix et de la Non violence (2001-2010) / Georgia HENNINGSEN
• Charte de Luxembourg sur l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés / Collectif
• Décennie internationale de la promotion d'une culture de la non violence et de la paix au profit des enfants du monde (2001-2010) / Collectif
• Résolution du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres réunis au sein du Conseil [de l'Union européenne], du 20 décembre 1996, concernant l'égalité des chances pour les personnes handicapées / Collectif
• Appel des lauréats du prix Nobel de la paix pour une décennie de la non violence / Collectif
• Traité d'Amsterdam du 2 octobre 1997, instituant la Communauté européenne, version consolidée / Collectif
• Politique de non-discrimination et d'emploi de l'Union européenne : les traités de Maastricht et d'Amsterdam / Collectif
• Cadre d'action. L'éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs / Collectif
• Les conférences mondiales sur l'éducation de Jomtien (1990) et de Dakar (2000) / Nel SAUMONT
• Vers une Europe sans entraves pour les personnes handicapées / Collectif
• Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers / Collectif
• déclaration de Madrid / Collectif

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DOC0000411	EDU-B LER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Bilan des politiques publiques sur le handicap et sur l'autisme / Jean-François BAUDURET in Sésame, 186 (2e Trimestre 2013)

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Les changements conceptuels dans la politique du handicap / Jean-François CHOSSY

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Charte de Luxembourg sur l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés / Collectif

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Commander aux Etats, convaincre les peuples / Denis POIZAT

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déclaration de Madrid / Collectif

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Déclaration de Salamanque / Collectif

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Dépasser le singulier / Bernard GOSSOT

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La désemprise / Danièle TOUBERT-DUFFORT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)

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Documents de position / Autisme Europe 

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Un enfant différent: diversité des cadres diversité des réponses; Quelle réponse dans un canton suisse, le canton de Genève? / Jean-Paul BIFFIGER

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