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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'application des droits : réalités et défis / Myriam BUSSON
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contenu dans Autism and Representation / Mark OSTEEN
Titre : Autism and Representation: A Comprehensive Introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Mark OSTEEN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.1-47 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME
COMPENSATION DU HANDICAP
HANDICAP
HANDICAP MENTAL
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP
PSYCHANALYSE
RELATION PARENT-ENFANT
REPRESENTATION SOCIALE
VIE FAMILIALEIndex. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6661
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Autism and Representation: A Comprehensive Introduction [texte imprimé] / Mark OSTEEN, Auteur . - 2008 . - p.1-47.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : AUTISME
COMPENSATION DU HANDICAP
HANDICAP
HANDICAP MENTAL
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP
PSYCHANALYSE
RELATION PARENT-ENFANT
REPRESENTATION SOCIALE
VIE FAMILIALEIndex. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6661 Exemplaires
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Titre : Autisme et socialisation : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 29 avril 2011 à Rouen Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération Française Sésame Autisme, Auteur Editeur : Grenoble [France] : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire Année de publication : 2012 Importance : 173 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 20,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 9782914382480 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE
ADOLESCENT
AUTISME
ENFANT
ETHOLOGIE
FRATRIE
IMITATION
INTERACTION SOCIALE
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP
RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES
SOCIALISATION
TRAVAIL PROTEGEIndex. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La socialisation constitue un des objectifs fondamentaux de l’accompagnement des personnes avec autisme. Les années précédentes nous ont permis de décliner les autres composantes:
L’éducation (colloque de Chambéry) et le soin (Toulouse).
Ces trois objectifs sont d’égale importance. Cette année nous permettra de donner un éclairage sur la socialisation.
Le handicap, d’après la définition de l’OMS, se définit par la relation entre une déficience ou une incapacité, et l’environnement. Toute modification de l’environnement dans le sens de l’ouverture sur l’extérieur, toute possibilité offerte aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme de mener la même vie que les autres (école- logement- travail ou activité socialement utile, loisir, sport...).
Ne peut que leur offrir une chance d’évoluer en modifiant le regard sur leur handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2044 Autisme et socialisation : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 29 avril 2011 à Rouen [texte imprimé] / Fédération Française Sésame Autisme, Auteur . - Grenoble (19, rue Jean Macé, 38000, France) : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire, 2012 . - 173 p. : ill. ; 14,5cm x 20,5cm x 1cm.
ISSN : 9782914382480
Langues : Français (fre)
Catégories : ACTIVITE ADAPTEE
ADOLESCENT
AUTISME
ENFANT
ETHOLOGIE
FRATRIE
IMITATION
INTERACTION SOCIALE
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP
RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES
SOCIALISATION
TRAVAIL PROTEGEIndex. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La socialisation constitue un des objectifs fondamentaux de l’accompagnement des personnes avec autisme. Les années précédentes nous ont permis de décliner les autres composantes:
L’éducation (colloque de Chambéry) et le soin (Toulouse).
Ces trois objectifs sont d’égale importance. Cette année nous permettra de donner un éclairage sur la socialisation.
Le handicap, d’après la définition de l’OMS, se définit par la relation entre une déficience ou une incapacité, et l’environnement. Toute modification de l’environnement dans le sens de l’ouverture sur l’extérieur, toute possibilité offerte aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme de mener la même vie que les autres (école- logement- travail ou activité socialement utile, loisir, sport...).
Ne peut que leur offrir une chance d’évoluer en modifiant le regard sur leur handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2044
- Autisme et socialisation / Roselyne BACHELOT
- Ajustement interpersonnel et synchronisation / Catherine BARTHELEMY
- Les difficultés sociales des personnes autistes vivant en milieu ordinaire / Jean-Louis AGARD
- L’imitation dans l’autisme / Jacqueline NADEL
- Présentation des recommandations de l'ANESM / Anne VEBER
- Evolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication / Catherine BLANCHET
- Le temps partagé, facteur de réussite de la socialisation / Mathieu ROUZEE
- La place des frères et soeurs dans la socialisation / Saint Etienne du Rouvray IME L’Escale
- Les changements conceptuels dans la politique du handicap / Jean-François CHOSSY
- Présentation des maisons pour adolescents / Yasmina SIDANE
- Fondation Orange - 20 ans d’engagement et de soutien a la cause de l’autisme / Pascale PATURLE
- Le travail dans tous ses effets les effets socialisants de la mise au travail / Nicole GARNAULT
- La place de la socialisation dans la démarche de la Fédération / Marcel HERAULT
- Les activités en foyer de vie ; facteurs de revalorisation / Jean-Paul BARITHEL
- Une approche éthologique de l’autisme, une autre perspective de socialisation : exemple de la relation entre les enfants et les animaux / Marine GRANDGEORGE
- La socialisation interne / Hélène DELATTRE
- L’altération qualitative des relations sociales, un des déficits clefs de l’autisme. Quelles stratégies pour l’atténuer ou la compenser ? / Catherine BARTHELEMY
- Socialisation en Maison d’Accueil Spécialisé / Thierry DUHAMEL
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002441 AUT-E SES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002442 AUT-E SES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme Fédération Française Sésame Autisme L'intervention précoce en autisme pour les parents Avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Un petit frère pas comme les autres DELVAL, Marie-Hélène Bien ! Pas bien ! La politesse BEAUMONT, Emilie Elmer MCKEE, David The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E.
contenu dans Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT
Titre : Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" Type de document : texte imprimé Auteurs : Felicity ARMSTRONG, Auteur ; Len BARTON, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.85-99 Langues : Français (fre) Catégories : EDUCATION INCLUSIVE
INCLUSION SCOLAIRE
INTEGRATION SCOLAIRE
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAPIndex. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3084
contenu dans Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT
Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" [texte imprimé] / Felicity ARMSTRONG, Auteur ; Len BARTON, Auteur . - 2003 . - p.85-99.
Langues : Français (fre)
Catégories : EDUCATION INCLUSIVE
INCLUSION SCOLAIRE
INTEGRATION SCOLAIRE
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAPIndex. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3084 Exemplaires
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Contient
Titre : Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique LERCH, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2005 Importance : 94 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-55-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : HANDICAP
INTEGRATION SOCIALE
LEGISLATION
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP
POLITIQUE EUROPEENNE
PROJET EDUCATIF
SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIREIndex. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam).
Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat).
Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2376 Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 [texte imprimé] / Dominique LERCH, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2005 . - 94 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-912489-55-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : HANDICAP
INTEGRATION SOCIALE
LEGISLATION
POLITIQUE EN FAVEUR DU HANDICAP
POLITIQUE EUROPEENNE
PROJET EDUCATIF
SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIREIndex. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam).
Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat).
Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2376
- Résolution du Conseil [de l'Union européenne] du 5 mai 2003 concernant l'égalité des chances pour les élèves et étudiants handicapés dans le domaine de l'enseignement et de la formation. / Collectif
- Textes de cadrage européens et internationaux / Collectif
- Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous et Cadre d'action / Collectif
- Résolution du Conseil et des ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil [de l'Europe], du 31 mai 1990, concernant l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires / Collectif
- Les règles universelles pour l'égalisation des chances des personnes handicapés / Collectif
- Déclaration de Salamanque / Collectif
- 2004, 4e Année de la Décennie internationale pour une Culture de la Paix et de la Non violence (2001-2010) / Georgia HENNINGSEN
- Charte de Luxembourg sur l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés / Collectif
- Décennie internationale de la promotion d'une culture de la non violence et de la paix au profit des enfants du monde (2001-2010) / Collectif
- Résolution du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres réunis au sein du Conseil [de l'Union européenne], du 20 décembre 1996, concernant l'égalité des chances pour les personnes handicapées / Collectif
- Appel des lauréats du prix Nobel de la paix pour une décennie de la non violence / Collectif
- Traité d'Amsterdam du 2 octobre 1997, instituant la Communauté européenne, version consolidée / Collectif
- Politique de non-discrimination et d'emploi de l'Union européenne : les traités de Maastricht et d'Amsterdam / Collectif
- Cadre d'action. L'éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs / Collectif
- Les conférences mondiales sur l'éducation de Jomtien (1990) et de Dakar (2000) / Nel SAUMONT
- Vers une Europe sans entraves pour les personnes handicapées / Collectif
- Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers / Collectif
- déclaration de Madrid / Collectif
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000411 EDU-B LER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Bilan des politiques publiques sur le handicap et sur l'autisme / Jean-François BAUDURET in Sésame, 186 (2e Trimestre 2013)
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