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Le développement des habiletés motrices / Lisa A. KURTZ

Public ISBD Titre : Le développement des habiletés motrices : Comprendre et aider les enfants ayant des difficultés de coordination Titre original : Understanding motor skills in children with dyspraxia, ADHD, autism, and other learning disabilities Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisa A. KURTZ, Auteur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Didactique Importance : 180 p. Format : 15cm x 22,3cm x 1,cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2976-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE SENSORI-MOTRICE AUTONOMIE COORDINATION MOTRICE DEVELOPPEMENT MOTEUR ECOLE ESTIME DE SOI INTERVENTION THERAPEUTIQUE MOTRICITE MOTRICITE FINE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : DEV-E DEV-E Développement - Habiletés Motrices Résumé : Les problèmes de coordination transforment parfois les activités quotidiennes en véritables défis pour les enfants ayant des troubles d’apprentissage. Cet ouvrage accessible offre des stratégies pratiques et des conseils pour aider ces enfants. L’auteure explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, indique auprès de qui on peut chercher de l’aide et le moment où il convient de le faire, en plus d’inclure des stratégies d’enseignement afin d’aider les enfants ayant des difficultés de coordination à vivre des réussites dans leur milieu scolaire et à la maison. Elle décrit en outre un grand éventail de moyens thérapeutiques et présente les ressources offertes. Rempli de suggestions pratiques, de diagrammes clairs et de tableaux mettant les éléments clés en évidence, ce livre constitue un outil de référence pratique essentiel pour quiconque doit intervenir auprès d’enfants atteints d’un trouble du développement moteur, et plus particulièrement ceux aux prises avec un trouble de l’acquisition de la coordination. Lisa A. Kurtz est une spécialiste de l’ergothérapie pédiatrique et de la lecture qui travaille depuis plus de 35 ans auprès d’enfants ayant des besoins particuliers. Elle est également l’auteure de plusieurs ouvrages dans le domaine. Pour témoigner de sa contribution remarquable dans la formation d’intervenants travaillant avec des enfants ayant des handicaps, l’Association américaine des ergothérapeutes a placé Lisa sur la prestigieuse Roster of Fellows, en plus de lui remettre un prix en reconnaissance de ses réalisations exceptionnelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1096 Le développement des habiletés motrices = Understanding motor skills in children with dyspraxia, ADHD, autism, and other learning disabilities : Comprendre et aider les enfants ayant des difficultés de coordination [texte imprimé] / Lisa A. KURTZ, Auteur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2010 . - 180 p. ; 15cm x 22,3cm x 1,cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2976-2 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE SENSORI-MOTRICE AUTONOMIE COORDINATION MOTRICE DEVELOPPEMENT MOTEUR ECOLE ESTIME DE SOI INTERVENTION THERAPEUTIQUE MOTRICITE MOTRICITE FINE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : DEV-E DEV-E Développement - Habiletés Motrices Résumé : Les problèmes de coordination transforment parfois les activités quotidiennes en véritables défis pour les enfants ayant des troubles d’apprentissage. Cet ouvrage accessible offre des stratégies pratiques et des conseils pour aider ces enfants. L’auteure explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, indique auprès de qui on peut chercher de l’aide et le moment où il convient de le faire, en plus d’inclure des stratégies d’enseignement afin d’aider les enfants ayant des difficultés de coordination à vivre des réussites dans leur milieu scolaire et à la maison. Elle décrit en outre un grand éventail de moyens thérapeutiques et présente les ressources offertes. Rempli de suggestions pratiques, de diagrammes clairs et de tableaux mettant les éléments clés en évidence, ce livre constitue un outil de référence pratique essentiel pour quiconque doit intervenir auprès d’enfants atteints d’un trouble du développement moteur, et plus particulièrement ceux aux prises avec un trouble de l’acquisition de la coordination. Lisa A. Kurtz est une spécialiste de l’ergothérapie pédiatrique et de la lecture qui travaille depuis plus de 35 ans auprès d’enfants ayant des besoins particuliers. Elle est également l’auteure de plusieurs ouvrages dans le domaine. Pour témoigner de sa contribution remarquable dans la formation d’intervenants travaillant avec des enfants ayant des handicaps, l’Association américaine des ergothérapeutes a placé Lisa sur la prestigieuse Roster of Fellows, en plus de lui remettre un prix en reconnaissance de ses réalisations exceptionnelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1096

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DOC0001290	DEV-E KUR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible
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Outil d'évaluation des structures du temps	MAINVILLE, Johanne
Interactions verbales et acquisition du langage	BERNICOT, Josie
Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu	POIRIER, Nathalie
Comprendre et accompagner la personne autiste	LAWSON, Wendy
8ème dimension	MARCELLI, Daniel
Apprendre les habiletés sociales	CASSE, Agnès

Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann DAVIDSON

Public ISBD Titre : Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : Une approche interdisciplinaire pour les 3 à 5 ans Titre original : Groupwork for Children with Autism Spectrum disorder, Age 3-5, an integrated Approach Type de document : texte imprimé Auteurs : Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur ; Christina HOWE, Adaptateur ; Alyson EGGETT, Adaptateur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Isabelle WOLFMANN, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Didactique Importance : 178 p. Présentation : ill. Format : 21,3cm x 27,7cm 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2977-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES AUTISME ENFANT GRILLE D'OBSERVATION INTERVENTION PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE TRAVAIL DE GROUPE TRAVAIL EN EQUIPE Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l’animation de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés à rencontrer au quotidien les professionnels, les animateurs et les adultes accompagnateurs de ces enfants dans leurs séances d’intervention. Les notions théoriques sont illustrées par de multiples études de cas. On propose quarante activités conçues en trois niveaux de difficulté correspondant aux besoins et aux capacités des enfants et permettant de suivre leur progrès dans sept sphères de développement. Plusieurs fiches reproductibles sont fournies en vue d’offrir aux animateurs de l’équipe transdisciplinaire des outils pour : - prendre en compte les besoins de chaque enfant et déterminer pour chacun d’eux des objectifs spécifiques à atteindre ; - planifier et animer des séances d’intervention ; - mesurer les progrès des enfants ; - faire un retour sur leurs interventions dans le but de les améliorer. Voilà donc un outil de référence précieux pour tous les orthophonistes, ergothérapeutes, physiothérapeutes, psychologues, travailleurs sociaux, psychoéducateurs, enseignants, éducateurs et intervenants qui oeuvrent auprès de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, de même que pour leurs parents et leurs proches, qui sont vivement encouragés à participer à cette démarche transdisciplinaire. Liz Ann Davidson est une ergothérapeute spécialisée dans le travail auprès d’enfants et de jeunes adultes présentant un TSA, et dans la santé mentale juvénile. Elle agit également en tant que formatrice et conseillère. Liz Ann Davidson est une ergothérapeute spécialisée dans le travail auprès d’enfants et de jeunes adultes présentant un TSA, et dans la santé mentale juvénile. Elle agit également en tant que formatrice et conseillère. Christina Howe est une orthophoniste possédant une grande expérience du travail avec les enfants ayant des besoins spéciaux. Elle intervient en tant que spécialiste auprès d'enfants ayant un TSA allant à l'école non spécialisée. Alyson Eggett est une orthophoniste. Elle compte plus de douze ans d’expérience de travail auprès d’enfants et de jeunes adultes ayant un TSA ou des difficultés d’apprentissage. Elle offre des soins thérapeutiques en plus d’agir à titre de coordonnatrice, de formatrice et de conseillère. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1096 Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme = Groupwork for Children with Autism Spectrum disorder, Age 3-5, an integrated Approach : Une approche interdisciplinaire pour les 3 à 5 ans [texte imprimé] / Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur ; Christina HOWE, Adaptateur ; Alyson EGGETT, Adaptateur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Isabelle WOLFMANN, Traducteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2010 . - 178 p. : ill. ; 21,3cm x 27,7cm 1,2cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2977-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES AUTISME ENFANT GRILLE D'OBSERVATION INTERVENTION PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE TRAVAIL DE GROUPE TRAVAIL EN EQUIPE Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l’animation de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés à rencontrer au quotidien les professionnels, les animateurs et les adultes accompagnateurs de ces enfants dans leurs séances d’intervention. Les notions théoriques sont illustrées par de multiples études de cas. On propose quarante activités conçues en trois niveaux de difficulté correspondant aux besoins et aux capacités des enfants et permettant de suivre leur progrès dans sept sphères de développement. Plusieurs fiches reproductibles sont fournies en vue d’offrir aux animateurs de l’équipe transdisciplinaire des outils pour : - prendre en compte les besoins de chaque enfant et déterminer pour chacun d’eux des objectifs spécifiques à atteindre ; - planifier et animer des séances d’intervention ; - mesurer les progrès des enfants ; - faire un retour sur leurs interventions dans le but de les améliorer. Voilà donc un outil de référence précieux pour tous les orthophonistes, ergothérapeutes, physiothérapeutes, psychologues, travailleurs sociaux, psychoéducateurs, enseignants, éducateurs et intervenants qui oeuvrent auprès de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, de même que pour leurs parents et leurs proches, qui sont vivement encouragés à participer à cette démarche transdisciplinaire. Liz Ann Davidson est une ergothérapeute spécialisée dans le travail auprès d’enfants et de jeunes adultes présentant un TSA, et dans la santé mentale juvénile. Elle agit également en tant que formatrice et conseillère. Liz Ann Davidson est une ergothérapeute spécialisée dans le travail auprès d’enfants et de jeunes adultes présentant un TSA, et dans la santé mentale juvénile. Elle agit également en tant que formatrice et conseillère. Christina Howe est une orthophoniste possédant une grande expérience du travail avec les enfants ayant des besoins spéciaux. Elle intervient en tant que spécialiste auprès d'enfants ayant un TSA allant à l'école non spécialisée. Alyson Eggett est une orthophoniste. Elle compte plus de douze ans d’expérience de travail auprès d’enfants et de jeunes adultes ayant un TSA ou des difficultés d’apprentissage. Elle offre des soins thérapeutiques en plus d’agir à titre de coordonnatrice, de formatrice et de conseillère. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1096

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DOC0001316	EDU-H DAV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 14/03/2019
DOC0001317	EDU-H DAV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0001318	EDU-H DAV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Se laver les mains pour un garçon	Autisme et Apprentissages
Moi, j'apprends en jouant	DES CHENES, Rosine
Handicap et violence	CICCONE, Albert
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La pédagogie et la gestion de classe	DOUCET, Alain
Autisme : l'accès aux apprentissages	LENFANT, Anne Yvonne

Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme / Dion E. BETTS

Public ISBD Titre : Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme Titre original : Hints and Tips for elping Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Dion E. BETTS, Auteur ; Rebecca MAFTOUL, Adaptateur ; Nancy J. PATRICK, Auteur ; Lucie PLAMONDON, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Didactique Importance : 170 p. Format : 15,2cm x 22,2cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2991-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DE LA PROPRETE ACTIVITE SPORTIVE ALIMENTATION AUTISME ENFANT FRATRIE HYGIENE INTERACTION SOCIALE JEU LOISIR METHODE DE SOCIALISATION PLANNING RECONNAISSANCE D'EMOTION RELATIONS SOCIALES SCOLARISATION SOIN TROUBLE DU COMPORTEMENT VACANCES VIE QUOTIDIENNE VISITE MEDICALE Mots-clés : brimades Index. décimale : VIE-G VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage présente de manière concise des situations de la vie courante qui peuvent poser problème aux enfants autistes et, par conséquent, aux adultes qui vivent avec eux. Les auteure y proposent de courtes narrations relatant chacune une situation vécue par un enfant autiste et son entourage, une explication de ce qui pose problème dans cette situation particulière et, enfin, des stratégies et des astuces pour les aider à résoudre les difficultés qui en émergent. Si vous avez un enfant qui présente un trouble du spectre de l’autisme tel que l’autisme ou le syndrome d’Asperger, ce livre est pour vous ! Truffé de récits exposent des situations réelles et des réussites, il offre des idées astucieuses pour affronter les problèmes quotidiens, tels que l’heure du bain et celle du coucher, les sorties éducatives et le choix d’une bonne gardienne ou d’un bon gardien. Les auteurs proposent des stratégies créatives et pratiques visant à aider les parents et les intervenants à soutenir l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme. Celui-ci peut ainsi acquérir les habiletés sociales nécessaires pour mieux fonctionner et s’épanouir dans la vie quotidienne. Le livre est divisé en cinq sections : le quotidien à la maison, l’hygiène, la communauté, les soins médicaux, ainsi que les écoles et les organismes. Des problèmes courants sont allégés grâce à une section d’outils, notamment des listes de vérification, des aide-mémoire, des horaires visuels et des trucs facilitant la mémorisation et le rappel de l’information. Cet ouvrage permet aux parents et aux intervenants d’apporter de petits changements simples qui produisent de grandes améliorations dans la qualité de vie de ces enfants et de leur entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1096 Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme = Hints and Tips for elping Children with Autism Spectrum Disorders [texte imprimé] / Dion E. BETTS, Auteur ; Rebecca MAFTOUL, Adaptateur ; Nancy J. PATRICK, Auteur ; Lucie PLAMONDON, Traducteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2010 . - 170 p. ; 15,2cm x 22,2cm x 1cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2991-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DE LA PROPRETE ACTIVITE SPORTIVE ALIMENTATION AUTISME ENFANT FRATRIE HYGIENE INTERACTION SOCIALE JEU LOISIR METHODE DE SOCIALISATION PLANNING RECONNAISSANCE D'EMOTION RELATIONS SOCIALES SCOLARISATION SOIN TROUBLE DU COMPORTEMENT VACANCES VIE QUOTIDIENNE VISITE MEDICALE Mots-clés : brimades Index. décimale : VIE-G VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage présente de manière concise des situations de la vie courante qui peuvent poser problème aux enfants autistes et, par conséquent, aux adultes qui vivent avec eux. Les auteure y proposent de courtes narrations relatant chacune une situation vécue par un enfant autiste et son entourage, une explication de ce qui pose problème dans cette situation particulière et, enfin, des stratégies et des astuces pour les aider à résoudre les difficultés qui en émergent. Si vous avez un enfant qui présente un trouble du spectre de l’autisme tel que l’autisme ou le syndrome d’Asperger, ce livre est pour vous ! Truffé de récits exposent des situations réelles et des réussites, il offre des idées astucieuses pour affronter les problèmes quotidiens, tels que l’heure du bain et celle du coucher, les sorties éducatives et le choix d’une bonne gardienne ou d’un bon gardien. Les auteurs proposent des stratégies créatives et pratiques visant à aider les parents et les intervenants à soutenir l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme. Celui-ci peut ainsi acquérir les habiletés sociales nécessaires pour mieux fonctionner et s’épanouir dans la vie quotidienne. Le livre est divisé en cinq sections : le quotidien à la maison, l’hygiène, la communauté, les soins médicaux, ainsi que les écoles et les organismes. Des problèmes courants sont allégés grâce à une section d’outils, notamment des listes de vérification, des aide-mémoire, des horaires visuels et des trucs facilitant la mémorisation et le rappel de l’information. Cet ouvrage permet aux parents et aux intervenants d’apporter de petits changements simples qui produisent de grandes améliorations dans la qualité de vie de ces enfants et de leur entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1096

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DOC0001302	VIE-G BET	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0001304	VIE-G BET	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0001305	VIE-G BET	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

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Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Les attentes de la personne et le projet personnalisé	ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
Marion, Simon et leurs émotions	KHALIL, Michelle
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Je suis à l'Est !	SCHOVANEC, Josef
Le projet individuel	CHAVAROCHE, Philippe

Le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité / Martin L. KUTSCHER

Public ISBD Titre : Le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité : Quatre règles simples pour les parents, les enseignants et les professionnels Titre original : AHDH : Living without Brakes Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin L. KUTSCHER, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Didactique Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 22,7cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7650-2513-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Cet ouvrage propose un portrait complet et réaliste du trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. Avec rigueur mais en toute simplicité, il aborde les causes de ce dysfonction-nement, ses symptômes, les autres troubles qui peuvent y être associés ainsi que les traitements pharmacologiques possibles. Quatre règles de vie importantes, desquelles découlent de nombreuses stratégies éducatives et comportementales, sont également formulées pour permettre aux divers intervenants de soutenir avec optimisme l’enfant atteint du TDA/H. Tout en facilitant le quotidien de l’enfant, l’application de ces règles permet de créer et de maintenir un climat familial ou scolaire plus sain. Un court chapitre s’adresse directement à l’enfant. Ce texte instructif lui donne l’occasion d’apprivoiser le TDA/H et, ce faisant, d’améliorer sa qualité de vie [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1097 Le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité = AHDH : Living without Brakes : Quatre règles simples pour les parents, les enseignants et les professionnels [texte imprimé] / Martin L. KUTSCHER, Auteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2010 . - 160 p. : ill. ; 15cm x 22,7cm x 1,2cm. - (Didactique) . ISBN : 2-7650-2513-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Cet ouvrage propose un portrait complet et réaliste du trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. Avec rigueur mais en toute simplicité, il aborde les causes de ce dysfonction-nement, ses symptômes, les autres troubles qui peuvent y être associés ainsi que les traitements pharmacologiques possibles. Quatre règles de vie importantes, desquelles découlent de nombreuses stratégies éducatives et comportementales, sont également formulées pour permettre aux divers intervenants de soutenir avec optimisme l’enfant atteint du TDA/H. Tout en facilitant le quotidien de l’enfant, l’application de ces règles permet de créer et de maintenir un climat familial ou scolaire plus sain. Un court chapitre s’adresse directement à l’enfant. Ce texte instructif lui donne l’occasion d’apprivoiser le TDA/H et, ce faisant, d’améliorer sa qualité de vie [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1097

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Grandir ensemble / Naomie DREW

Public ISBD Titre : Grandir ensemble : Activités pour enseigner des habiletés de résolution de conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Naomie DREW, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Muriel STEENHOUDT, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Collection : Didactique Importance : 165 p. Présentation : ill. Format : 21,3cm x 27,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3012-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ECOLE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT SCOLARISATION Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Un guide pour les enseignants et les professionnels de l’éducation Enseigner les compétences nécessaires à la résolution des conflits et à la prévention de la violence peut sembler être un défi de taille, mais c’est la seule façon de rendre nos foyers, nos écoles et nos communautés plus pacifiques. Les élèves sont désireux d’apprendre ces compétences. Ils ne veulent pas avoir peur et se sentir en danger ou menacés, et ils aimeraient mettre un terme aux violences émotionnelles et parfois physiques qu’ils observent ou vivent tous les jours. Comme un élève le disait : « Si nous arrêtons de nous battre, notre vie sera bien plus belle. » L’objectif de ce guide est de fournir aux enseignants et aux professionnels de l’éducation tout ce qu’il leur faut pour simplifier leur tâche, afin que l’enseignement de ces compétences leur semble beaucoup moins rebutant et plus réalisable. Ils y trouveront des moyens concrets et éprouvés pour : encourager le respect et la communication positive par l’apprentissage de l’écoute active ; réduire les conflits et la violence en choisissant la réflexion plutôt que la réaction ; enseigner les compétences de gestion de la colère permettant à l’élève de décompresser et de s’éloigner des bagarres ; développer le sentiment de compassion envers les autres ; enrayer l’intimidation en aidant les victimes et en apprenant à se défendre sans agressivité ; faire de l’école un endroit plus pacifique. Ce guide peut être utilisé dans des contextes très variés : à l’école ou en dehors de l’école, avec les élèves dans une classe, en petits groupes ou encore avec des groupes de jeunes. Ce livre propose 25 leçons pour devenir une personne efficace dans la résolution de conflits. Vous pouvez décider de proposer l’ensemble des leçons, ou ne choisir que celles qui conviennent le mieux à votre situation particulière et aux besoins de vos élèves. Chaque leçon est prévue pour durer environ 45 minutes. Le matériel nécessaire est minimal, et les documents à remettre aux élèves sont fournis à la fin de chaque leçon sous forme de fiches reproductibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1413 Grandir ensemble : Activités pour enseigner des habiletés de résolution de conflits [texte imprimé] / Naomie DREW, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Muriel STEENHOUDT, Auteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2011 . - 165 p. : ill. ; 21,3cm x 27,5cm x 1,2cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-3012-6 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ECOLE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT SCOLARISATION Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Un guide pour les enseignants et les professionnels de l’éducation Enseigner les compétences nécessaires à la résolution des conflits et à la prévention de la violence peut sembler être un défi de taille, mais c’est la seule façon de rendre nos foyers, nos écoles et nos communautés plus pacifiques. Les élèves sont désireux d’apprendre ces compétences. Ils ne veulent pas avoir peur et se sentir en danger ou menacés, et ils aimeraient mettre un terme aux violences émotionnelles et parfois physiques qu’ils observent ou vivent tous les jours. Comme un élève le disait : « Si nous arrêtons de nous battre, notre vie sera bien plus belle. » L’objectif de ce guide est de fournir aux enseignants et aux professionnels de l’éducation tout ce qu’il leur faut pour simplifier leur tâche, afin que l’enseignement de ces compétences leur semble beaucoup moins rebutant et plus réalisable. Ils y trouveront des moyens concrets et éprouvés pour : encourager le respect et la communication positive par l’apprentissage de l’écoute active ; réduire les conflits et la violence en choisissant la réflexion plutôt que la réaction ; enseigner les compétences de gestion de la colère permettant à l’élève de décompresser et de s’éloigner des bagarres ; développer le sentiment de compassion envers les autres ; enrayer l’intimidation en aidant les victimes et en apprenant à se défendre sans agressivité ; faire de l’école un endroit plus pacifique. Ce guide peut être utilisé dans des contextes très variés : à l’école ou en dehors de l’école, avec les élèves dans une classe, en petits groupes ou encore avec des groupes de jeunes. Ce livre propose 25 leçons pour devenir une personne efficace dans la résolution de conflits. Vous pouvez décider de proposer l’ensemble des leçons, ou ne choisir que celles qui conviennent le mieux à votre situation particulière et aux besoins de vos élèves. Chaque leçon est prévue pour durer environ 45 minutes. Le matériel nécessaire est minimal, et les documents à remettre aux élèves sont fournis à la fin de chaque leçon sous forme de fiches reproductibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1413

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DOC0001959	HAB-A DRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0002161	HAB-A DRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

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Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans	BRICKER, Diane
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Cajoline. L'enfant différent	DAXHELET, François
Ben et les habiletés sociales. Les émotions	LEMARIE, Sophie
Tous les enfants peuvent être des superhéros	AZRI, Stephanie
Les petites bulles de l'attention	LACHAUX, Jean-Philippe

Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan WINEBRENNER

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