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Les recommandation de bonnes pratiques en autisme : les petits pas prudents de la Haute Autorité de Santé / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 51 (Mai 2012)
[article]
Titre : Les recommandation de bonnes pratiques en autisme : les petits pas prudents de la Haute Autorité de Santé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle LANGLOYS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.7-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haute Autorité de Santé (HAS) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Lettre d'Autisme France (La) > 51 (Mai 2012) . - p.7-9[article] Les recommandation de bonnes pratiques en autisme : les petits pas prudents de la Haute Autorité de Santé [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle LANGLOYS, Auteur . - 2012 . - p.7-9.
Langues : Français (fre)
in Lettre d'Autisme France (La) > 51 (Mai 2012) . - p.7-9
Mots-clés : Haute Autorité de Santé (HAS) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 Recommandations adultes: une place des usagers et des professionnels / Christiane JEAN-BART in Lettre d'Autisme France (La), 77 (Février 2019)
[article]
Titre : Recommandations adultes: une place des usagers et des professionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christiane JEAN-BART, Auteur ; Sophie GUENNERY, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.12-13 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385
in Lettre d'Autisme France (La) > 77 (Février 2019) . - p.12-13[article] Recommandations adultes: une place des usagers et des professionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Christiane JEAN-BART, Auteur ; Sophie GUENNERY, Auteur . - 2019 . - p.12-13.
Langues : Français (fre)
in Lettre d'Autisme France (La) > 77 (Février 2019) . - p.12-13
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit. Illustration à partir d’une situation clinique / Laurence LAUNAY in Rééducation Orthophonique, 288 (Décembre 2021)
[article]
Titre : Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit. Illustration à partir d’une situation clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence LAUNAY, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur Article en page(s) : p.11-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : recommandation de bonnes pratiques pratique professionnelle raisonnement clinique, trouble du langage écrit, consensus formalisé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le choix d’une pratique réflexive conduit l’orthophoniste à s’interroger sur ses pratiques de soins, de manière critique et constructive, en élaborant des liens entre les connaissances scientifiques et cliniques, tout en intégrant les préférences et les attentes d’un patient et de sa famille. Cet article a pour objectif d’illustrer cette pratique réflexive dans le cas d’une situation clinique d’un trouble spécifique du langage écrit d’un jeune garçon âgé de 9 ans, scolarisé en CM1, en référence aux Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit (RBP) portées par le Collège Français d’Orthophonie. Ces RBP ne sont pas un relevé de toutes les conduites à tenir dans le cadre de l’évaluation, la prévention et la remédiation des troubles du langage écrit, mais elles reflètent un consensus de la profession autour de recommandations méthodologiques et cliniques sur la prise en soin des troubles du langage écrit. Ancrées dans une approche de soin fondée sur des preuves, ces RBP proposent des critères de diagnostic et de décision de soin, une approche thérapeutique centrée sur la personne, et un parcours de soin en langage écrit afin d’étayer les conduites de soin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462
in Rééducation Orthophonique > 288 (Décembre 2021) . - p.11-32[article] Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit. Illustration à partir d’une situation clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence LAUNAY, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur . - p.11-32.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 288 (Décembre 2021) . - p.11-32
Mots-clés : recommandation de bonnes pratiques pratique professionnelle raisonnement clinique, trouble du langage écrit, consensus formalisé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le choix d’une pratique réflexive conduit l’orthophoniste à s’interroger sur ses pratiques de soins, de manière critique et constructive, en élaborant des liens entre les connaissances scientifiques et cliniques, tout en intégrant les préférences et les attentes d’un patient et de sa famille. Cet article a pour objectif d’illustrer cette pratique réflexive dans le cas d’une situation clinique d’un trouble spécifique du langage écrit d’un jeune garçon âgé de 9 ans, scolarisé en CM1, en référence aux Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit (RBP) portées par le Collège Français d’Orthophonie. Ces RBP ne sont pas un relevé de toutes les conduites à tenir dans le cadre de l’évaluation, la prévention et la remédiation des troubles du langage écrit, mais elles reflètent un consensus de la profession autour de recommandations méthodologiques et cliniques sur la prise en soin des troubles du langage écrit. Ancrées dans une approche de soin fondée sur des preuves, ces RBP proposent des critères de diagnostic et de décision de soin, une approche thérapeutique centrée sur la personne, et un parcours de soin en langage écrit afin d’étayer les conduites de soin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d’un enfant autiste: un résultat en demi-teinte pour la HAS et l’ANESM / Danièle LANGLOYS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d’un enfant autiste: un résultat en demi-teinte pour la HAS et l’ANESM Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle LANGLOYS, Auteur Article en page(s) : p.23-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme collaboration secteur médico-social et Éducation nationale Handicap Loi de 2005 Maladie Recommandations de bonnes pratiques Scolarisation Textes réglementaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une responsable du monde associatif, impliquée directement dans l’élaboration des recommandations de bonnes pratiques pour l’autisme en tant que représentante des usagers, nous livre ses réflexions et analyses dans l’aprés-coup. Laissant de côté la langue de bois, elle nous donne son point de vue sans complaisance et fait un état des lieux de la situation actuelle avec ses avancées, mais aussi ses difficultés. On annexe, quatre cas sont présentés, à titre d’exemples, pour illustrer concrètement les difficultés auxquelles des familles d’enfants autistes sont aujourd’hui confrontées, sept ans après la promulgation de la loi de 2005. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.23-34[article] Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d’un enfant autiste: un résultat en demi-teinte pour la HAS et l’ANESM [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle LANGLOYS, Auteur . - p.23-34.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.23-34
Mots-clés : Autisme collaboration secteur médico-social et Éducation nationale Handicap Loi de 2005 Maladie Recommandations de bonnes pratiques Scolarisation Textes réglementaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une responsable du monde associatif, impliquée directement dans l’élaboration des recommandations de bonnes pratiques pour l’autisme en tant que représentante des usagers, nous livre ses réflexions et analyses dans l’aprés-coup. Laissant de côté la langue de bois, elle nous donne son point de vue sans complaisance et fait un état des lieux de la situation actuelle avec ses avancées, mais aussi ses difficultés. On annexe, quatre cas sont présentés, à titre d’exemples, pour illustrer concrètement les difficultés auxquelles des familles d’enfants autistes sont aujourd’hui confrontées, sept ans après la promulgation de la loi de 2005. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Les recommandations de la HAS. Mode d'emploi / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 51 (Mai 2012)
[article]
Titre : Les recommandations de la HAS. Mode d'emploi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle LANGLOYS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.12-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haute Autorité de Santé (HAS) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Lettre d'Autisme France (La) > 51 (Mai 2012) . - p.12-20[article] Les recommandations de la HAS. Mode d'emploi [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle LANGLOYS, Auteur . - 2012 . - p.12-20.
Langues : Français (fre)
in Lettre d'Autisme France (La) > 51 (Mai 2012) . - p.12-20
Mots-clés : Haute Autorité de Santé (HAS) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 Recommandations Occitadys sur les outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux, hors troubles du spectre de l'autisme, chez l'enfant de plus de 6 ans. Présentation de la démarche et des résultats / F. JOSEPH in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 171 (Avril 2021)
PermalinkDes recommandations pour le diagnostic de l'adulte avec autisme aux recommandations pour les interventions / Dominique FIARD in Sésame, 199 (Octobre 2016)
PermalinkRecommandations pour le diagnostic et le traitement de l’autisme de l’ESCAP / René CASSOU DE SAINT MATHURIN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 46 (2020-2)
PermalinkRecommandations pour les équipes spécialisées dans l'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE DE PSYCHIATRIE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 16 (décembre 2005)
PermalinkRecommandations pour les professionels de première ligne / FÉDÉRATION FRANÇAISE DE PSYCHIATRIE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 16 (décembre 2005)
PermalinkRecommandations pratiques pour les adultes présentant un TDAH et un TSA comorbides / Jean VINCOT in Lettre d'Autisme France (La), 87 (Août 2021)
PermalinkRecommandations pratiques pour les enfants et les adultes atteints de TDAH et de TSA comorbides / Jean VINCOT in Lettre d'Autisme France (La), 87 (Août 2021)
PermalinkReconceptualizing antisocial deviance in neurobehavioral terms / Christopher J. PATRICK in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkReconceptualizing Autism: Moving Beyond the Behavioral to Address Cause, Cure and Prevention / Kerrie SHANDLEY in Autism Insights, 2 ([01/01/2010])
PermalinkLa reconnaissance des expressions faciales chez des enfants de 8 ans d’âge réel et/ou mental: processus cognitifs ou sociaux ? / Catherine GARITTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 71 (Mars 2003)
PermalinkReconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / Judith BRISOT-DUBOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkLa reconnaissance gouvernementale de l’autisme : une histoire commencée il y a près de 30 ans... / Jo-Ann LAUZON in L'Express, 4 (Printemps 2011)
PermalinkLa reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
PermalinkLa reconnaissance intermodale des émotions : apports de l’analyse des mouvements oculaires lors du décodage d’expressions faciales émotionnelles chez des bébés âgés de 6 mois / Amaya PALAMA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 142 (Juillet 2016)
PermalinkReconnaissance de mots écrits chez les enfants sourds de cours préparatoire : apport du langage parlé complété (LPC) / Stéphanie COLIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 74-75 (Décembre 2003)
PermalinkReconnaissance et résonance émotionnelle face à un humain et à un robot chez des enfants typiques et des enfants avec autisme de haut niveau / Maud SIMON in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)
PermalinkReconnaissance de la responsabilité de l'Etat dans le cas de carence dans la prise en charge d'un enfant avec autisme par le tribunal administratif de Paris. 8 décisions du 15 juillet 2015 in Sésame, 197 (Mars 2016)
PermalinkLa reconnaissance du "sujet polyhandicapé" : un travail collectif / Frédéric BLONDEL in Handicap, 105-106 (Janvier-Juin 2005)
PermalinkReconnaissance du visage et perception visuelle du mouvement chez l’enfant autiste / Bruno GEPNER in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 2 (décembre 1998)
PermalinkLa reconnaissance des visages dans la première année de vie / Scania DE SCHONEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 55 (Décembre 1999)
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