Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Dys, TDAH, EIP / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
Titre : Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs) : pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Josette Lyon Année de publication : 2018 Importance : 236 p. Présentation : ill. Format : 23,0 cm × 15,9 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84319-415-3 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH ? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comment faire un aménagement scolaire ? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH ? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider ? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin.
Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches.
Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs) : pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur . - Paris [France] : Josette Lyon, 2018 . - 236 p. : ill. ; 23,0 cm × 15,9 cm × 2,8 cm.
ISBN : 978-2-84319-415-3
Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH ? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comment faire un aménagement scolaire ? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH ? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider ? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin.
Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches.
Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004684 DYS-C CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 20/07/2022 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon p'tit cahier mon enfant dys PLATEAU, Eve L'enfant explosif GREENE, Ross W. Et si Alzheimer(s) et Autisme(s) avaient un lien ? BERGERET-AMSELEK, Catherine 100 trucs pour améliorer vos relations avec les enfants BEAULIEU, Danie Ce n'est pas toi que j'attendais TOULME, Fabien Difficultés et troubles des apprentissages chez l’enfant à partir de 5 ans SOCIÉTÉ FRANÇAISE DE PÉDIATRIE La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles / Marie-Pascale NOEL
Titre : La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Pascale NOEL, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.29-44 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Pascale NOEL, Auteur . - 2011 . - p.29-44.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dyscalculie développementale et trouble du calcul chez l’enfant : une synthèse du problème / Léonard VANNETZEL
Titre : Dyscalculie développementale et trouble du calcul chez l’enfant : une synthèse du problème Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Léonard VANNETZEL, Auteur Année de publication : 2016 Importance : p.273-284 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Dyscalculie développementale et trouble du calcul chez l’enfant : une synthèse du problème [Texte imprimé et/ou numérique] / Léonard VANNETZEL, Auteur . - 2016 . - p.273-284.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La dyslexie et la dysorthographie racontées aux enfants / Priska POIRIER
Titre : La dyslexie et la dysorthographie racontées aux enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Priska POIRIER, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur Editeur : Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne Année de publication : 2019 Importance : 67 p. Présentation : ill. Format : 15,3 cm × 23,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89662-981-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Edouard est vraiment triste : il a encore fait plusieurs erreurs dans sa composition. Les lettres et les sons se mélangent toujours quand il écrit. Et, si son enseignante lui demande de lire à voix haute devant le groupe, c'est la catastrophe assurée ! Lorsqu'il rencontre l'orthopédagogue de son école, Edouard apprend qu'il est dyslexique et dysorthographique. Mais qu'est-ce que cela veut dire ? Quand on est parent, faire la distinction entre ces deux troubles d'apprentissage est souvent complexe.
Comment les expliquer ensuite à son enfant ? Ce conte illustré vous permet d'aborder le sujet avec lui, d'une façon simple et imagée. Grâce à la section "auto-observation" de ce petit livre sympathique et coloré, il a aussi l'occasion de repérer lui-même ses difficultés. Faites également le plein de trucs applicables au quotidien afin d'aider votre enfant à mieux vivre avec son trouble d'apprentissage ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 La dyslexie et la dysorthographie racontées aux enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Priska POIRIER, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur . - Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne, 2019 . - 67 p. : ill. ; 15,3 cm × 23,0 cm × 0,7 cm.
ISBN : 978-2-89662-981-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Edouard est vraiment triste : il a encore fait plusieurs erreurs dans sa composition. Les lettres et les sons se mélangent toujours quand il écrit. Et, si son enseignante lui demande de lire à voix haute devant le groupe, c'est la catastrophe assurée ! Lorsqu'il rencontre l'orthopédagogue de son école, Edouard apprend qu'il est dyslexique et dysorthographique. Mais qu'est-ce que cela veut dire ? Quand on est parent, faire la distinction entre ces deux troubles d'apprentissage est souvent complexe.
Comment les expliquer ensuite à son enfant ? Ce conte illustré vous permet d'aborder le sujet avec lui, d'une façon simple et imagée. Grâce à la section "auto-observation" de ce petit livre sympathique et coloré, il a aussi l'occasion de repérer lui-même ses difficultés. Faites également le plein de trucs applicables au quotidien afin d'aider votre enfant à mieux vivre avec son trouble d'apprentissage ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005526 DYS-C POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible DOC0006835 DYS-C POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible DOC0006836 DYS-C POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Dyslexies :Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école. Evalutation du BSEDS 5-6 / Michel ZORMAN
in Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / Marie-Noëlle METZ-LUTZ
Titre : Dyslexies :Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école. Evalutation du BSEDS 5-6 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ZORMAN, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.245-270 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305 Dyslexies :Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école. Evalutation du BSEDS 5-6 [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ZORMAN, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur . - 2004 . - p.245-270.
in Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / Marie-Noëlle METZ-LUTZ
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La dysphasie / Véronika TALY
PermalinkDysphasie, retard de langage / Emile GENOUVRIER
PermalinkLa dyspraxie de l'enfant. Une approche psychomotrice / Annie BACHELARD
PermalinkL'effet domino "dys" / Roselyne GUILLOUX
PermalinkL’efficacité communicative dans l’expression des enfants dysphasiques / Marc MONFORT
PermalinkL'enfant dys décrypté / Annie PIAU
PermalinkL'enfant dysphasique / Christophe-Loïc GERARD
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle BABINGTON
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle BABINGTON
PermalinkLes enfants atteints de troubles multiples / Martin L. KUTSCHER
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
PermalinkLes enfants Dys / Pierre FOURNERET
PermalinkEnfants surdoués : du dépistage à la prise / Philippe DARDENNE
PermalinkEtude des compétences visuelles / Georges CHALLE
PermalinkEtude des troubles intellectuels et cognitifs de l’enfant et de l’adolescent : remarques épistémologiques et méthodologiques / Philippe MAZET
PermalinkL'évaluation de l'attention chez l'enfant et l'adolescent / Francine LUSSIER
PermalinkL'évaluation de la conscience phonologique et des mécanismes de production écrite de mots : Que peuvent nous apprendre les enfants sourds et les enfants dysphasiques / Jacqueline LEYBAERT
PermalinkÉvaluation des dyscalculies / Florence GEORGE-PORACCHIA
PermalinkEvaluation des troubles DYS / Josette MANCINI
PermalinkExamen psychologique avec l’enfant / Léonard VANNETZEL
PermalinkFonctions exécutives et résolution de problèmes / Céline COMMEIRAS
PermalinkInhibition intellectuelle / Christian MILLE
PermalinkInstabilités psychomotrices et trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité / Jean-Marc GUILE
PermalinkDe l'intention à l'action : le cortex préfrontal et le développement cognitif précoce / Adele DIAMOND
PermalinkIntroduction / Josette MANCINI
PermalinkJe suis dyscalculique... / Alain MENISSIER
PermalinkLisez ce chapitre ! Les principes généraux de l’évaluation / Martin L. KUTSCHER
PermalinkLisez ce chapitre ! Les principes généraux de l’intervention / Martin L. KUTSCHER
PermalinkLe médecin, l'enseignant et les dys / Alain MORET
PermalinkLes médicaments / Martin L. KUTSCHER
PermalinkMême pas grave ! / Olivier REVOL
PermalinkMémoire à court terme verbale: Cause ou conséquence du développement du langage ? / Steve MAJERUS
PermalinkMieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences / Michèle MAZEAU
PermalinkMon enfant réussit sa scolarité / Isabel PEREZ
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant dys / Eve PLATEAU
PermalinkNeurologie des activités numériques et du calcul : un survol historique et anatomique / Michel HABIB
PermalinkNeuropsychologie et stratégies d'apprentissage / Rémi SAMIER
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkParalysie cérébrale, dyspraxies et troubles du calcul : quelles aides à la construction du nombre et à son utilisation ? / V. DAFFAURE
PermalinkPlace de l’estime de soi dans les apprentissages de l’enfance / Philippe MAZET
PermalinkPrendre en charge les troubles des apprentissages / Claire GRAND
PermalinkPrise en charge des dysphasies expressives / Florence GEORGE
PermalinkPrise en charge et rééducation des troubles dys- / Michèle MAZEAU
PermalinkPrise en charge rééducative des enfants dysphasiques / Florence GEORGE
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