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2 recherche sur le mot-clé 'compétences langagières'
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Compétences langagières structurales et pragmatiques dans les syndromes cognitifs génétiques : quelles relations ? / Bernadette PIERART in Rééducation Orthophonique, 223 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Compétences langagières structurales et pragmatiques dans les syndromes cognitifs génétiques : quelles relations ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette PIERART, Auteur Article en page(s) : p.275-297 Langues : Français (fre) Mots-clés : Down X fragile pragmatique compétences langagières comparaisons inter-syndromiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question d'une éventuelle indépendance entre les compétences langagières structurales pragmatiques est examinée par une comparaison intersyndromique de 4 enfants atteints du syndrome de l'X fragile et de 5 enfants atteints du syndrome de Down, en utilisant des instruments standardisés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.275-297[article] Compétences langagières structurales et pragmatiques dans les syndromes cognitifs génétiques : quelles relations ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette PIERART, Auteur . - p.275-297.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.275-297
Mots-clés : Down X fragile pragmatique compétences langagières comparaisons inter-syndromiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question d'une éventuelle indépendance entre les compétences langagières structurales pragmatiques est examinée par une comparaison intersyndromique de 4 enfants atteints du syndrome de l'X fragile et de 5 enfants atteints du syndrome de Down, en utilisant des instruments standardisés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Des compétences langagières à l’apprentissage de la lecture : Pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED / Elisabeth BINTZ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : Des compétences langagières à l’apprentissage de la lecture : Pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth BINTZ, Auteur Article en page(s) : p.191-203 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage de la lecture Autisme compétences langagières Évaluation Grammaire Supports visuels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Se fondant sur son expérience de formateur d’enseignants confrontés aux besoins éducatifs particuliers des élèves avec TED, notamment dans le cadre de Clis (classes pour l’inclusion scolaire), l’auteur de cet article propose quelques pistes de travail pour développer les compétences langagières des élèves et les engager dans l’apprentissage de la lecture tout en tenant compte des caractéristiques liées à leur trouble, une bibliographie d’albums susceptibles de convenir à ces élèves ainsi qu’une série d’exemples avec supports visuels sont à la fois présentés et commentés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.191-203[article] Des compétences langagières à l’apprentissage de la lecture : Pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth BINTZ, Auteur . - p.191-203.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.191-203
Mots-clés : Apprentissage de la lecture Autisme compétences langagières Évaluation Grammaire Supports visuels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Se fondant sur son expérience de formateur d’enseignants confrontés aux besoins éducatifs particuliers des élèves avec TED, notamment dans le cadre de Clis (classes pour l’inclusion scolaire), l’auteur de cet article propose quelques pistes de travail pour développer les compétences langagières des élèves et les engager dans l’apprentissage de la lecture tout en tenant compte des caractéristiques liées à leur trouble, une bibliographie d’albums susceptibles de convenir à ces élèves ainsi qu’une série d’exemples avec supports visuels sont à la fois présentés et commentés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194