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2 recherche sur le mot-clé 'imagerie fonctionnelle'
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Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale / Gilles LELOUP in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
[article]
Titre : Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles LELOUP, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.243-253 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie développementale Entraînements rééducatifs Imagerie fonctionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose des travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie développementale. De nombreuses études montrent une amélioration des performances comportementales en lecture pour les enfants, les adolescents ayant bénéficié de ce type d’entraînement et, pour certaines de ces études, également une amélioration de leurs niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions neuronales impliquées dans la lecture. Ces données interrogent sur les choix des entraînements et leurs impacts qui visent soit une normalisation des processus altérés, soit plus classiquement le renforcement de processus de compensation ou plus rarement de leur inhibition. Cet article propose une réflexion méthodologique sur les conduites de remédiation de la dyslexie développementale plus curative qu’adaptative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.243-253[article] Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur . - 2019 . - p.243-253.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.243-253
Mots-clés : Dyslexie développementale Entraînements rééducatifs Imagerie fonctionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose des travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie développementale. De nombreuses études montrent une amélioration des performances comportementales en lecture pour les enfants, les adolescents ayant bénéficié de ce type d’entraînement et, pour certaines de ces études, également une amélioration de leurs niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions neuronales impliquées dans la lecture. Ces données interrogent sur les choix des entraînements et leurs impacts qui visent soit une normalisation des processus altérés, soit plus classiquement le renforcement de processus de compensation ou plus rarement de leur inhibition. Cet article propose une réflexion méthodologique sur les conduites de remédiation de la dyslexie développementale plus curative qu’adaptative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale / Gilles LELOUP in Rééducation Orthophonique, 273 (Mars 2018)
[article]
Titre : Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles LELOUP, Auteur Article en page(s) : p.227-247 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie développementale entraînements rééducatifs imagerie fonctionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose de plus en plus de travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie. Ces entraînements montrent une amélioration des performances comportementales en lecture et, pour certains, une amélioration des niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions impliquées dans la lecture. En se limitant aux entraînements traitant des processus d’identification, il est proposé une réflexion sur une méthodologie de soin de la dyslexie plus normative qu’adaptative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.227-247[article] Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur . - p.227-247.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.227-247
Mots-clés : dyslexie développementale entraînements rééducatifs imagerie fonctionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose de plus en plus de travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie. Ces entraînements montrent une amélioration des performances comportementales en lecture et, pour certains, une amélioration des niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions impliquées dans la lecture. En se limitant aux entraînements traitant des processus d’identification, il est proposé une réflexion sur une méthodologie de soin de la dyslexie plus normative qu’adaptative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375