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4 recherche sur le mot-clé 'oralité alimentaire'
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Oralité alimentaire et autisme: aspects théoriques et rééducatifs / Adeline ALBA in Rééducation Orthophonique, 265 (Mars 2016)
[article]
Titre : Oralité alimentaire et autisme: aspects théoriques et rééducatifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Adeline ALBA, Auteur ; Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; Alice TESSIER, Auteur Article en page(s) : p.119-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : oralité alimentaire TSA rééducation orthophonique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles de l’oralité alimentaire sont peu étudiés dans les TSA au regard de leur fréquence et de leurs répercussions sur la qualité de vie de la personne et de son entourage Les adultes attirent notre attention sur leurs difficultés dans leurs témoignages et les taux de prévalence confirment leurs dires Il convient donc d’explorer systématiquement, sans attendre une plainte, cet aspect dans nos bilans, de procéder aux aménagements nécessaires et de proposer, en cas de besoin, des accompagnements thérapeutiques spécifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283
in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.119-136[article] Oralité alimentaire et autisme: aspects théoriques et rééducatifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Adeline ALBA, Auteur ; Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; Alice TESSIER, Auteur . - p.119-136.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.119-136
Mots-clés : oralité alimentaire TSA rééducation orthophonique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles de l’oralité alimentaire sont peu étudiés dans les TSA au regard de leur fréquence et de leurs répercussions sur la qualité de vie de la personne et de son entourage Les adultes attirent notre attention sur leurs difficultés dans leurs témoignages et les taux de prévalence confirment leurs dires Il convient donc d’explorer systématiquement, sans attendre une plainte, cet aspect dans nos bilans, de procéder aux aménagements nécessaires et de proposer, en cas de besoin, des accompagnements thérapeutiques spécifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 L’accompagnement orthophonique à l’aube de la vie. Du lien entre oralité alimentaire et oralité verbale / Catherine THIBAULT in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)
[article]
Titre : L’accompagnement orthophonique à l’aube de la vie. Du lien entre oralité alimentaire et oralité verbale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.63-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : oralité alimentaire langage éducation précoce accompagnement parental prématurité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au coeur de la prise en charge orthophonique, l’oralité est constituée des phénomènes psychologiques, biologiques et fonctionnels assurant la mise en oeuvre du comportement oral de l’enfant. L’oralité verbale se construit pour le jeune enfant conjointement à son oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.63-75[article] L’accompagnement orthophonique à l’aube de la vie. Du lien entre oralité alimentaire et oralité verbale [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine THIBAULT, Auteur . - 2010 . - p.63-75.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.63-75
Mots-clés : oralité alimentaire langage éducation précoce accompagnement parental prématurité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au coeur de la prise en charge orthophonique, l’oralité est constituée des phénomènes psychologiques, biologiques et fonctionnels assurant la mise en oeuvre du comportement oral de l’enfant. L’oralité verbale se construit pour le jeune enfant conjointement à son oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Prise en charge de l'oralité alimentaire et de l'oralité verbale / Aude JOUANIC-HONNET in Rééducation Orthophonique, 220 (Décembre 2004)
[article]
Titre : Prise en charge de l'oralité alimentaire et de l'oralité verbale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aude JOUANIC-HONNET, Auteur Article en page(s) : p.179-185 Langues : Français (fre) Mots-clés : oralité alimentaire oralité verbale communication souffle retard de parole praxies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Travail sur l'oralité verbale et alimentaire avec Julie, une petite fille qui ne présente plus de problème organique mais refuse de parler, en dehors du contexte familial, et de manger. La rééducation consiste à démystifier la nourriture et dans un premier temps prendre plaisir à communiquer. Ensuite, travailler sur les praxies, le souffle et les difficultés articulatoires. La relation entre l'enfant et son orthophoniste s'installe : la communication est, en premier lieu, non verbale puis progressivement, Julie commence à répondre oralement. Enfin, à travers les jeux portant sur le thème de l'alimentation, Julie arrive progressivement à accepter de manger. C'est une rééducation lente et progressive avec des retours en arrière qui permettront de mieux évoluer par la suite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.179-185[article] Prise en charge de l'oralité alimentaire et de l'oralité verbale [Texte imprimé et/ou numérique] / Aude JOUANIC-HONNET, Auteur . - p.179-185.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.179-185
Mots-clés : oralité alimentaire oralité verbale communication souffle retard de parole praxies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Travail sur l'oralité verbale et alimentaire avec Julie, une petite fille qui ne présente plus de problème organique mais refuse de parler, en dehors du contexte familial, et de manger. La rééducation consiste à démystifier la nourriture et dans un premier temps prendre plaisir à communiquer. Ensuite, travailler sur les praxies, le souffle et les difficultés articulatoires. La relation entre l'enfant et son orthophoniste s'installe : la communication est, en premier lieu, non verbale puis progressivement, Julie commence à répondre oralement. Enfin, à travers les jeux portant sur le thème de l'alimentation, Julie arrive progressivement à accepter de manger. C'est une rééducation lente et progressive avec des retours en arrière qui permettront de mieux évoluer par la suite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 287 (Septembre 2021)
[article]
Titre : Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur Article en page(s) : p.241-256 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthophonie oralité alimentaire nourrisson (O à 6 mois) jeune enfant (6 mois à 3 ans) référentiel temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d’observation/évaluation à l’aide d’outils normés s’il en existe ou en se référant à des étapes d’acquisition adossées à des âges développementaux. L’orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l’enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d’une approche systémique associant les parents. Le deuxième s’actualise dans une méthodologie précise d’investigation. Le troisième s’inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d’exemples dans le champ de l’oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462
in Rééducation Orthophonique > 287 (Septembre 2021) . - p.241-256[article] Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur . - p.241-256.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 287 (Septembre 2021) . - p.241-256
Mots-clés : orthophonie oralité alimentaire nourrisson (O à 6 mois) jeune enfant (6 mois à 3 ans) référentiel temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d’observation/évaluation à l’aide d’outils normés s’il en existe ou en se référant à des étapes d’acquisition adossées à des âges développementaux. L’orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l’enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d’une approche systémique associant les parents. Le deuxième s’actualise dans une méthodologie précise d’investigation. Le troisième s’inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d’exemples dans le champ de l’oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462