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Présentation de la Dynamique Naturelle de la Parole et de son application dans la rééduca tion des difficultés de parole / Christine FERTE in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
[article]
Titre : Présentation de la Dynamique Naturelle de la Parole et de son application dans la rééduca tion des difficultés de parole Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine FERTE, Auteur Article en page(s) : p.155-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication langage oral parole rééducation enfant polysensorialité parole enrichie compétences métalinguistiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La Dynamique Naturelle de la Parole est une approche polysensorielle qui cherche à développer le langage et la communication sous toutes ses formes dans un souci de respect et de plaisir en offrant une parole enrichie par le ressenti, la visualisation et l'utilisation du jeu et de l'art. Adaptée à la prise en charge des retards de parole, elle vise à remédier aux aspects déficitaires de la parole dans ses composantes métalinguistiques (phonologie par la prise de conscience des processus sensori-moteurs et du rythme) et dans ses liens avec le lexique et la morphosyntaxe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275
in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.155-168[article] Présentation de la Dynamique Naturelle de la Parole et de son application dans la rééduca tion des difficultés de parole [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine FERTE, Auteur . - p.155-168.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.155-168
Mots-clés : communication langage oral parole rééducation enfant polysensorialité parole enrichie compétences métalinguistiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La Dynamique Naturelle de la Parole est une approche polysensorielle qui cherche à développer le langage et la communication sous toutes ses formes dans un souci de respect et de plaisir en offrant une parole enrichie par le ressenti, la visualisation et l'utilisation du jeu et de l'art. Adaptée à la prise en charge des retards de parole, elle vise à remédier aux aspects déficitaires de la parole dans ses composantes métalinguistiques (phonologie par la prise de conscience des processus sensori-moteurs et du rythme) et dans ses liens avec le lexique et la morphosyntaxe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 L'étude comparative de la perception de la parole : nouveaux développements / Franck RAMUS in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
[article]
Titre : L'étude comparative de la perception de la parole : nouveaux développements Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franck RAMUS, Auteur Article en page(s) : p.181-198 Langues : Français (fre) Mots-clés : parole langage prosodie perception auditive évolution nouveau-nés primates Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le langage est le propre de l'homme. Cela implique-t-il que l'ensemble des capacités langagières ont évolué spécifiquement pour le langage et uniquement chez l'être humain? Ou se pourrait-il qu'une partie de ces capacités soient plus générales et communes à d'autres espèces? Nous présentons des travaux abordant ces questions à propos des premières étapes de la perception de la parole. Des expériences ont été menées en parallèle sur des nouveau-nés humains et sur des singes tamarins pour évaluer et comparer leur aptitude à distinguer des langues. À l'aide d'une procédure d'habituation, nous montrons que les deux populations sont capables de distinguer le néerlandais du japonais, sans exposition préalable. De plus, cette capacité est affectée lorsque la parole est jouée à l'envers, aussi bien chez le tamarin que chez le nouveau-né. Ces résultats suggèrent qu'au moins certains aspects de la perception de la parole ne sont pas nécessairement spécifiques à la parole et à l'humain, mais découlent de propriétés plus générales du système auditif des primates. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275
in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.181-198[article] L'étude comparative de la perception de la parole : nouveaux développements [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck RAMUS, Auteur . - p.181-198.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.181-198
Mots-clés : parole langage prosodie perception auditive évolution nouveau-nés primates Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le langage est le propre de l'homme. Cela implique-t-il que l'ensemble des capacités langagières ont évolué spécifiquement pour le langage et uniquement chez l'être humain? Ou se pourrait-il qu'une partie de ces capacités soient plus générales et communes à d'autres espèces? Nous présentons des travaux abordant ces questions à propos des premières étapes de la perception de la parole. Des expériences ont été menées en parallèle sur des nouveau-nés humains et sur des singes tamarins pour évaluer et comparer leur aptitude à distinguer des langues. À l'aide d'une procédure d'habituation, nous montrons que les deux populations sont capables de distinguer le néerlandais du japonais, sans exposition préalable. De plus, cette capacité est affectée lorsque la parole est jouée à l'envers, aussi bien chez le tamarin que chez le nouveau-né. Ces résultats suggèrent qu'au moins certains aspects de la perception de la parole ne sont pas nécessairement spécifiques à la parole et à l'humain, mais découlent de propriétés plus générales du système auditif des primates. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Paramètres perceptifs expliquant la sévérité du trouble de parole mesurée automatiquement en cancérologie ORL / Mathieu BALAGUER in Rééducation Orthophonique, 286 (Juin 2021)
[article]
Titre : Paramètres perceptifs expliquant la sévérité du trouble de parole mesurée automatiquement en cancérologie ORL Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mathieu BALAGUER, Auteur ; Timothy POMMEE, Auteur ; Jérôme FARINAS, Auteur ; Julien PINQUIER, Auteur ; Virginie WOISARD, Auteur Article en page(s) : p.75-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : parole évaluation perceptive évaluation automatique cancer Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les cancers de la cavité buccale et de l’oropharynx atteignent les structures anatomiques en jeu dans la production de la parole. L’évaluation orthophonique de la parole est actuellement principalement basée sur des évaluations perceptives, présentant de nombreuses limites en termes de fiabilité. Le projet C2SI (Carcinologic Speech Severity Index) a permis de construire un score automatique, fiable et objectif de sévérité du trouble de parole chez ces patients. Objectif : Déterminer quels paramètres de parole impactent la sévérité du trouble de parole. Méthode : 87 sujets traités pour un cancer de la cavité buccale ou de l’oropharynx ont été inclus. Le score automatique de sévérité C2SI a été calculé pour ces sujets. Un jury de six auditeurs experts a évalué perceptivement la voix, la résonance, la prosodie et la production phonémique. Résultats : L’évaluation perceptive des paramètres de parole montre un accord inter-juges moyen. Une analyse en régression linéaire réalisée sur l’ensemble des sujets montre l’impact de la prosodie (p=0,02), de la résonance (p<0,001) et de la production phonémique (p=0,001) sur la sévérité du trouble (R2=0,75). Toutefois, une analyse stratifiée par localisation montre que si la résonance est un paramètre expliquant la sévérité du trouble quelle que soit la localisation (p<0,01), la production phonémique contribue à l’explication en cas de tumeur orale (p<0,01), et la qualité vocale (p=0,03) en cas de tumeur oropharyngée. Discussion – Conclusion : L’influence des différents paramètres de parole sur la sévérité du trouble diffère selon la localisation tumorale. Une automatisation de l’extraction de ces paramètres permettrait une meilleure fiabilité de l’évaluation, pour adapter les stratégies thérapeutiques au plus près des besoins des patients, la mesure de l’impact du trouble sur leur communication restant à explorer. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462
in Rééducation Orthophonique > 286 (Juin 2021) . - p.75-91[article] Paramètres perceptifs expliquant la sévérité du trouble de parole mesurée automatiquement en cancérologie ORL [Texte imprimé et/ou numérique] / Mathieu BALAGUER, Auteur ; Timothy POMMEE, Auteur ; Jérôme FARINAS, Auteur ; Julien PINQUIER, Auteur ; Virginie WOISARD, Auteur . - p.75-91.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 286 (Juin 2021) . - p.75-91
Mots-clés : parole évaluation perceptive évaluation automatique cancer Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les cancers de la cavité buccale et de l’oropharynx atteignent les structures anatomiques en jeu dans la production de la parole. L’évaluation orthophonique de la parole est actuellement principalement basée sur des évaluations perceptives, présentant de nombreuses limites en termes de fiabilité. Le projet C2SI (Carcinologic Speech Severity Index) a permis de construire un score automatique, fiable et objectif de sévérité du trouble de parole chez ces patients. Objectif : Déterminer quels paramètres de parole impactent la sévérité du trouble de parole. Méthode : 87 sujets traités pour un cancer de la cavité buccale ou de l’oropharynx ont été inclus. Le score automatique de sévérité C2SI a été calculé pour ces sujets. Un jury de six auditeurs experts a évalué perceptivement la voix, la résonance, la prosodie et la production phonémique. Résultats : L’évaluation perceptive des paramètres de parole montre un accord inter-juges moyen. Une analyse en régression linéaire réalisée sur l’ensemble des sujets montre l’impact de la prosodie (p=0,02), de la résonance (p<0,001) et de la production phonémique (p=0,001) sur la sévérité du trouble (R2=0,75). Toutefois, une analyse stratifiée par localisation montre que si la résonance est un paramètre expliquant la sévérité du trouble quelle que soit la localisation (p<0,01), la production phonémique contribue à l’explication en cas de tumeur orale (p<0,01), et la qualité vocale (p=0,03) en cas de tumeur oropharyngée. Discussion – Conclusion : L’influence des différents paramètres de parole sur la sévérité du trouble diffère selon la localisation tumorale. Une automatisation de l’extraction de ces paramètres permettrait une meilleure fiabilité de l’évaluation, pour adapter les stratégies thérapeutiques au plus près des besoins des patients, la mesure de l’impact du trouble sur leur communication restant à explorer. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 Perception précoce de la parole et début de l'acquisition lexicale in Rééducation Orthophonique, 223 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Perception précoce de la parole et début de l'acquisition lexicale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Article en page(s) : p.203-215 Langues : Français (fre) Mots-clés : perception précoce parole acquisition lexicale segmentation de la forme sonore des mots représentation des premiers mots Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette présentation, nous introduirons un certain nombre de recherches portant sur la perception précoce de la parole ainsi que sur le début de l'acquisition des mots. La possibilité d'acquérir des mots va reposer sur 3 ensembles de capacités : (1) des capacités permettant l'extraction et la représentation de la forme sonore des mots, (2) des capacités permettant la formation de concepts, (3) des capacités permettant l'appariement entre une forme sonore donnée et le concept auquel elle se réfère. AU - NAZZI, Thierry Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.203-215[article] Perception précoce de la parole et début de l'acquisition lexicale [Texte imprimé et/ou numérique] . - p.203-215.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.203-215
Mots-clés : perception précoce parole acquisition lexicale segmentation de la forme sonore des mots représentation des premiers mots Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette présentation, nous introduirons un certain nombre de recherches portant sur la perception précoce de la parole ainsi que sur le début de l'acquisition des mots. La possibilité d'acquérir des mots va reposer sur 3 ensembles de capacités : (1) des capacités permettant l'extraction et la représentation de la forme sonore des mots, (2) des capacités permettant la formation de concepts, (3) des capacités permettant l'appariement entre une forme sonore donnée et le concept auquel elle se réfère. AU - NAZZI, Thierry Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 Au regard de la pédagogie institutionnelle, à quoi sert la psychanalyse ? À quoi sert la parole ? Ce que nous en dit Jacques Pain / Jacques PAIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
[article]
Titre : Au regard de la pédagogie institutionnelle, à quoi sert la psychanalyse ? À quoi sert la parole ? Ce que nous en dit Jacques Pain Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques PAIN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.29-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classe institutionnalisée Collectif Éthique Groupe-classe Parole Pédagogie institutionnelle Praxis Psychanalyse Scientificité Sujet. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce texte, dont la première partie est extraite de l’article « La pédagogie institutionnelle en 1987 : le savoir et l’égarement », publié dans le Bloc-notes de la psychanalyse, n°7, en 1987, Jacques Pain définit la pédagogie institutionnelle, non pas comme l’application d’une doctrine ou d’une théorie, mais comme une praxis – approfondissement des techniques de vie supports d’apprentissage – dont il questionne le rapport à la scientificité et particulièrement à la psychanalyse. S’il rappelle que le psychanalyste n’a rien à faire dans la classe, il affirme cependant en jouant sur le mot que la pédagogie institutionnelle c’est « la classe qui commence son analyse », entendue comme structuration de la pratique. Il ajoute que c’est seulement en tant qu’elle apporte une épistémologie avant tout du sujet, réglée par l’éthique, par le respect des subjectivités et de leurs étayages, que la psychanalyse constitue le troisième niveau de scientificité de l’institutionnel. Dans la dernière partie, L’institution de la parole dans la pédagogie institutionnelle, texte inédit écrit en 1999, l’auteur pose, explore et recense très précisément les lieux et les enjeux de la parole comme constitutifs de la vie de l’institution. Les éditions Matrice reflètent cette dynamique de recherche en publiant, à partir de 1984, les grands textes de la PI – pensée par J. Pain comme « maison originaire à neuf clés et maison d’auteur ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.29-41[article] Au regard de la pédagogie institutionnelle, à quoi sert la psychanalyse ? À quoi sert la parole ? Ce que nous en dit Jacques Pain [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques PAIN, Auteur . - 2011 . - p.29-41.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.29-41
Mots-clés : Classe institutionnalisée Collectif Éthique Groupe-classe Parole Pédagogie institutionnelle Praxis Psychanalyse Scientificité Sujet. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce texte, dont la première partie est extraite de l’article « La pédagogie institutionnelle en 1987 : le savoir et l’égarement », publié dans le Bloc-notes de la psychanalyse, n°7, en 1987, Jacques Pain définit la pédagogie institutionnelle, non pas comme l’application d’une doctrine ou d’une théorie, mais comme une praxis – approfondissement des techniques de vie supports d’apprentissage – dont il questionne le rapport à la scientificité et particulièrement à la psychanalyse. S’il rappelle que le psychanalyste n’a rien à faire dans la classe, il affirme cependant en jouant sur le mot que la pédagogie institutionnelle c’est « la classe qui commence son analyse », entendue comme structuration de la pratique. Il ajoute que c’est seulement en tant qu’elle apporte une épistémologie avant tout du sujet, réglée par l’éthique, par le respect des subjectivités et de leurs étayages, que la psychanalyse constitue le troisième niveau de scientificité de l’institutionnel. Dans la dernière partie, L’institution de la parole dans la pédagogie institutionnelle, texte inédit écrit en 1999, l’auteur pose, explore et recense très précisément les lieux et les enjeux de la parole comme constitutifs de la vie de l’institution. Les éditions Matrice reflètent cette dynamique de recherche en publiant, à partir de 1984, les grands textes de la PI – pensée par J. Pain comme « maison originaire à neuf clés et maison d’auteur ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Le développement de la motricité bucco-faciale / Mélanie CANAULT in Rééducation Orthophonique, 263 (Septembre 2015)
PermalinkEvaluation de la dyspraxie verbale chez les enfants porteurs de Trisomie 21 / Laurène LE VOYER in Rééducation Orthophonique, 263 (Septembre 2015)
PermalinkHors la voix / Serge HAJLBLUM
PermalinkÉvaluation du domaine « Phonologie » lors du bilan de langage oral / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
PermalinkPhonologie : notions complémentaires pour la pratique orthophonique / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
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