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2 recherche sur le mot-clé 'trouble alimentaire pédiatrique'
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Du savoir expérientiel à l’auto-détermination : quand la relation de soin renforce le pouvoir d'agir, exemple d'une rééducation d'un Trouble Alimentaire Pédiatrique / Aurélie ARZILLERE in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
[article]
Titre : Du savoir expérientiel à l’auto-détermination : quand la relation de soin renforce le pouvoir d'agir, exemple d'une rééducation d'un Trouble Alimentaire Pédiatrique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélie ARZILLERE, Auteur ; Morgane LE MINEZ, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.197-215 Langues : Français (fre) Mots-clés : norme auto-détermination autonomie « empowerment » Trouble Alimentaire Pédiatrique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comme la plupart des orthophonistes, je prends en compte les préférences et le quotidien des personnes qui viennent en soin. C’est le premier pas sur le chemin du partenariat avec le patient. Mais quel en sera le dernier ? Morgane Le Minez est venue me voir pour le Trouble Alimentaire Pédiatrique de son fils. Lorsque je lui ai demandé ce qu’elle attendait de la rééducation pour Yohan, loin d’exprimer une réflexion personnelle, elle a d’abord répété la norme inscrite dans le carnet de santé. Or nous ne pouvons pas toujours garantir que la personne en soin atteindra cette norme statistique. En réfléchissant avec elle à ce que représente la norme et le processus d’ « autonormativité » selon Barrier, nous pouvons amener la personne en soin à prendre conscience et renforcer son pouvoir d’agir sur sa propre vie. Elle peut alors formuler ce qu’elle souhaite comme changement dans sa vie. Pour Yohan, Morgane voulait qu’il goûte avec plaisir. En plus de la rééducation des compétences concernées par l’orthophonie — la sensibilité buccofaciale pour Yohan -, le concept d’auto-détermination développé en 4 composantes par Wehmeyer (l’autonomie comportementale, l’autoréalisation, l’autorégulation et l’« empowerment » psychologique) peut nous aider à l’accompagner vers une vie que la personne en soin à réellement choisie. Ensemble, Morgane et moi proposons d’explorer Ces aspects et de montrer comment, en ayant ces concepts en tête, il a été possible pour Yohan et sa mère de d’expérimenter dans un cadre rassurant ct de prendre de plus en plus d’initiatives, jusqu’à pouvoir continuer leur chemin par eux-mêmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.197-215[article] Du savoir expérientiel à l’auto-détermination : quand la relation de soin renforce le pouvoir d'agir, exemple d'une rééducation d'un Trouble Alimentaire Pédiatrique [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélie ARZILLERE, Auteur ; Morgane LE MINEZ, Auteur . - 2023 . - p.197-215.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.197-215
Mots-clés : norme auto-détermination autonomie « empowerment » Trouble Alimentaire Pédiatrique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comme la plupart des orthophonistes, je prends en compte les préférences et le quotidien des personnes qui viennent en soin. C’est le premier pas sur le chemin du partenariat avec le patient. Mais quel en sera le dernier ? Morgane Le Minez est venue me voir pour le Trouble Alimentaire Pédiatrique de son fils. Lorsque je lui ai demandé ce qu’elle attendait de la rééducation pour Yohan, loin d’exprimer une réflexion personnelle, elle a d’abord répété la norme inscrite dans le carnet de santé. Or nous ne pouvons pas toujours garantir que la personne en soin atteindra cette norme statistique. En réfléchissant avec elle à ce que représente la norme et le processus d’ « autonormativité » selon Barrier, nous pouvons amener la personne en soin à prendre conscience et renforcer son pouvoir d’agir sur sa propre vie. Elle peut alors formuler ce qu’elle souhaite comme changement dans sa vie. Pour Yohan, Morgane voulait qu’il goûte avec plaisir. En plus de la rééducation des compétences concernées par l’orthophonie — la sensibilité buccofaciale pour Yohan -, le concept d’auto-détermination développé en 4 composantes par Wehmeyer (l’autonomie comportementale, l’autoréalisation, l’autorégulation et l’« empowerment » psychologique) peut nous aider à l’accompagner vers une vie que la personne en soin à réellement choisie. Ensemble, Morgane et moi proposons d’explorer Ces aspects et de montrer comment, en ayant ces concepts en tête, il a été possible pour Yohan et sa mère de d’expérimenter dans un cadre rassurant ct de prendre de plus en plus d’initiatives, jusqu’à pouvoir continuer leur chemin par eux-mêmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501 Démarche diagnostique orthophonique des troubles alimentaires pédiatriques / Fanny GUILLON-INVERNIZZI in Rééducation Orthophonique, 281 (Mars 2020)
[article]
Titre : Démarche diagnostique orthophonique des troubles alimentaires pédiatriques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fanny GUILLON-INVERNIZZI, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Emeline LESECQ-LAMBRE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.33-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble alimentaire pédiatrique démarche diagnostique arbre diagnostique orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles alimentaires pédiatriques ou troubles de l’oralité alimentaire sont un champ d’intervention orthophonique récent par l’apparition d’actes, bilan et prise en soin dans la Nomenclature Générale des Actes Professionnels depuis avril 2018. Cet article a pour objectif d’aider à la démarche diagnostique orthophonique des troubles alimentaires pédiatriques par la création d’un arbre diagnostique. En partant de signes cliniques alimentaires, la démarche balaie les trois grands domaines des troubles alimentaires pédiatriques les aspects oro-moteurs, sensoriels et psycho-socio-comportementaux. Suite au bilan orthophonique, le diagnostic pourra être posé afin d’aboutir à une prise en soin ciblée, découlant d’une démarche diagnostique rigoureuse et exhaustive. Si nécessaire, la démarche doit être pensée dans la pluridisciplinarité, l’alimentation étant au centre du développement global de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.33-41[article] Démarche diagnostique orthophonique des troubles alimentaires pédiatriques [Texte imprimé et/ou numérique] / Fanny GUILLON-INVERNIZZI, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Emeline LESECQ-LAMBRE, Auteur . - 2020 . - p.33-41.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.33-41
Mots-clés : trouble alimentaire pédiatrique démarche diagnostique arbre diagnostique orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles alimentaires pédiatriques ou troubles de l’oralité alimentaire sont un champ d’intervention orthophonique récent par l’apparition d’actes, bilan et prise en soin dans la Nomenclature Générale des Actes Professionnels depuis avril 2018. Cet article a pour objectif d’aider à la démarche diagnostique orthophonique des troubles alimentaires pédiatriques par la création d’un arbre diagnostique. En partant de signes cliniques alimentaires, la démarche balaie les trois grands domaines des troubles alimentaires pédiatriques les aspects oro-moteurs, sensoriels et psycho-socio-comportementaux. Suite au bilan orthophonique, le diagnostic pourra être posé afin d’aboutir à une prise en soin ciblée, découlant d’une démarche diagnostique rigoureuse et exhaustive. Si nécessaire, la démarche doit être pensée dans la pluridisciplinarité, l’alimentation étant au centre du développement global de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424