Titre :	Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline HOMMET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine BILLARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle JAMBAQUE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrice GILLET, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Marseille [France] : Solal
Année de publication :	2005
Collection :	Neuropsychologie, ISSN 1263-9184
Importance :	415 p.
Présentation :	ill.
Format :	16,0cm x 24,0cm x 2,0cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-914513-77-7
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	AUTISME COGNITION DYSLEXIE DYSPRAXIE EMOTION ENFANT EPILEPSIE FONCTION EXECUTIVE IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE (IRM) LANGAGE MEMOIRE NEURO-IMAGERIE NEUROPSYCHOLOGIE NEUROSCIENCES ORGANISATION SPATIO-TEMPORELLE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU DEVELOPPEMENT TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL)
Index. décimale :	SCI-C SCI-C Neuropsychologie
Résumé :	La neuropsychologie de l'enfant s'est considérablement développée ces dix dernières années comme en témoignent les domaines abordés dans cet ouvrage. Les textes sont issus des exposés qui ont été présentés lors du forum annuel consacré à la " Neuropsychologie de l'Enfant et Troubles du Développement ", sous l'égide de la Société de Neuropsychologie de Langue Française. La première partie est consacrée aux aspects fondamentaux de l'organisation fonctionnelle cérébrale en abordant les notions de spécialisation hémisphérique, de maturation et de plasticité cérébrale, en référence aux pathologies neurologiques et troubles d'apprentissage. La seconde partie est consacrée aux fonctions attentionnelles, exécutives et non verbales qui se développent pendant l'enfance. Les troubles de ces fonctions sont également abordés sous un angle clinique, d'évaluation et de remédiation. La troisième et dernière partie est consacrée à l'autisme et l'épilepsie, deux pathologies neurodéveloppementales dont la prévalence chez l'enfant est non négligeable, et qui témoignent de l'intérêt de la démarche neuropsychologique. Caroline Hommet, après une formation initiale en neurologie pédiatrique, est praticien hospitalier dans le service de neurologie au CHRU Bretonneau à Tours. Elle est responsable de l'activité de Neuropsychologie. Elle est aussi directrice de l'Ecole d'Orthophonie et développe une activité de recherche clinique dans l'unité Inserm U 619. Isabelle Jambaqué est maître de conférences et responsable de la spécialité professionnelle neuropsychologie du Master de Psychologie à l'université Paris V. Elle développe son activité de recherche clinique dans l'Unité de Chirurgie de l'Epilepsie à la Fondation Rothschild à Paris. Catherine Billard est neuropédiatre, responsable de l'Unité de Rééducation Neurologique Infantile au CHU Bicêtre à Paris, centre de référence pour les troubles du langage et des apprentissages scolaires. Patrice Gillet est psychologue et travaille comme neuropsychologue dans le Service Universitaire de Pédopsychiatrie et dans le Centre de Ressources Autisme du CHRU Bretonneau à Tours.
Permalink :	http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=338

Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement [texte imprimé] / Caroline HOMMET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine BILLARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle JAMBAQUE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrice GILLET, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Marseille (111 rue Sainte-Cécile, 13005, France) : Solal, 2005 . - 415 p. : ill. ; 16,0cm x 24,0cm x 2,0cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-914513-77-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	AUTISME COGNITION DYSLEXIE DYSPRAXIE EMOTION ENFANT EPILEPSIE FONCTION EXECUTIVE IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE (IRM) LANGAGE MEMOIRE NEURO-IMAGERIE NEUROPSYCHOLOGIE NEUROSCIENCES ORGANISATION SPATIO-TEMPORELLE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU DEVELOPPEMENT TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL)
Index. décimale :	SCI-C SCI-C Neuropsychologie
Résumé :	La neuropsychologie de l'enfant s'est considérablement développée ces dix dernières années comme en témoignent les domaines abordés dans cet ouvrage. Les textes sont issus des exposés qui ont été présentés lors du forum annuel consacré à la " Neuropsychologie de l'Enfant et Troubles du Développement ", sous l'égide de la Société de Neuropsychologie de Langue Française. La première partie est consacrée aux aspects fondamentaux de l'organisation fonctionnelle cérébrale en abordant les notions de spécialisation hémisphérique, de maturation et de plasticité cérébrale, en référence aux pathologies neurologiques et troubles d'apprentissage. La seconde partie est consacrée aux fonctions attentionnelles, exécutives et non verbales qui se développent pendant l'enfance. Les troubles de ces fonctions sont également abordés sous un angle clinique, d'évaluation et de remédiation. La troisième et dernière partie est consacrée à l'autisme et l'épilepsie, deux pathologies neurodéveloppementales dont la prévalence chez l'enfant est non négligeable, et qui témoignent de l'intérêt de la démarche neuropsychologique. Caroline Hommet, après une formation initiale en neurologie pédiatrique, est praticien hospitalier dans le service de neurologie au CHRU Bretonneau à Tours. Elle est responsable de l'activité de Neuropsychologie. Elle est aussi directrice de l'Ecole d'Orthophonie et développe une activité de recherche clinique dans l'unité Inserm U 619. Isabelle Jambaqué est maître de conférences et responsable de la spécialité professionnelle neuropsychologie du Master de Psychologie à l'université Paris V. Elle développe son activité de recherche clinique dans l'Unité de Chirurgie de l'Epilepsie à la Fondation Rothschild à Paris. Catherine Billard est neuropédiatre, responsable de l'Unité de Rééducation Neurologique Infantile au CHU Bicêtre à Paris, centre de référence pour les troubles du langage et des apprentissages scolaires. Patrice Gillet est psychologue et travaille comme neuropsychologue dans le Service Universitaire de Pédopsychiatrie et dans le Centre de Ressources Autisme du CHRU Bretonneau à Tours.
Permalink :	http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=338