Dépouillements

Éthique, éducation et handicap / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.5-6 Titre : Éthique, éducation et handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur ; Charles GARDOU, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.5-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Éthique, éducation et handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur ; Charles GARDOU, Auteur . - 2002 . - p.5-6. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.5-6 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

L’éthique à l’épreuve du handicap / Charles GARDOU in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.7-22 Titre : L’éthique à l’épreuve du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles GARDOU, Auteur ; Alain KERLAN, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.7-22 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La rencontre du handicap chez l'autre entraîne une mise en cause de soi qui retentit sur l'autre, son image, la nôtre, interroge la construction même de l'idée de normalité et les fondements de la morale. On analyse d'abord comment l'autre-différent jadis rejeté est peu à peu intégré dans la société. Et comment, de Kant à Levinas, la réflexion morale en vient à renoncer à la fois à la réduction au même et à l'éclatement des différences, dans la vérité de la reconnaissance mutuelle. Mots-clés : Altérité - Ethique - handicap - Impératif catégorique - Normalité - Personne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] L’éthique à l’épreuve du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles GARDOU, Auteur ; Alain KERLAN, Auteur . - 2002 . - p.7-22. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.7-22 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La rencontre du handicap chez l'autre entraîne une mise en cause de soi qui retentit sur l'autre, son image, la nôtre, interroge la construction même de l'idée de normalité et les fondements de la morale. On analyse d'abord comment l'autre-différent jadis rejeté est peu à peu intégré dans la société. Et comment, de Kant à Levinas, la réflexion morale en vient à renoncer à la fois à la réduction au même et à l'éclatement des différences, dans la vérité de la reconnaissance mutuelle. Mots-clés : Altérité - Ethique - handicap - Impératif catégorique - Normalité - Personne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

Respecter les différences : une exigence ambivalente / Jean-Pierre GAREL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.23-34 Titre : Respecter les différences : une exigence ambivalente Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre GAREL, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.23-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une pratique pédagogique auprès de jeunes porteurs de handicap est interrogée au regard d’un principe moral. Le respect des différences. Il s’agit tout d’abord de définir le concept de respect et de comprendre comment il peut se traduire à l’égard de la population considérée. Au-delà, des questions sont posées concernant de possibles conflits éthiques : le respect n’est-il pas susceptible de contrecarrer l’accomplissement personnel des enfants ou des adolescents et ne peut-il pas s’opposer à un autre principe moral fondamental, le principe d’égalité ? Il apparaît que des exigences qui semblent devoir s’opposer peuvent en fait se conjuguer, pour autant que l’on s’attache à prendre en compte le sujet dans sa différence sans l’y réduire, visée fédératrice de principe d’action pédagogique que l’on veut cohérents avec des valeurs à promouvoir. Mots-clés : Accomplissement – Activité physique et sportive – Assimilation – Autonomie – Différentiation – Egalité – Ethique –Handicap – Liberté – Marginalisation – Normalisation – Respect des différences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Respecter les différences : une exigence ambivalente [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre GAREL, Auteur . - 2002 . - p.23-34. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.23-34 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une pratique pédagogique auprès de jeunes porteurs de handicap est interrogée au regard d’un principe moral. Le respect des différences. Il s’agit tout d’abord de définir le concept de respect et de comprendre comment il peut se traduire à l’égard de la population considérée. Au-delà, des questions sont posées concernant de possibles conflits éthiques : le respect n’est-il pas susceptible de contrecarrer l’accomplissement personnel des enfants ou des adolescents et ne peut-il pas s’opposer à un autre principe moral fondamental, le principe d’égalité ? Il apparaît que des exigences qui semblent devoir s’opposer peuvent en fait se conjuguer, pour autant que l’on s’attache à prendre en compte le sujet dans sa différence sans l’y réduire, visée fédératrice de principe d’action pédagogique que l’on veut cohérents avec des valeurs à promouvoir. Mots-clés : Accomplissement – Activité physique et sportive – Assimilation – Autonomie – Différentiation – Egalité – Ethique –Handicap – Liberté – Marginalisation – Normalisation – Respect des différences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

Autisme et retard mental : ceux qui croyaient à l’éducation et ceux qui n’y croyaient pas… / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.35-51 Titre : Autisme et retard mental : ceux qui croyaient à l’éducation et ceux qui n’y croyaient pas… Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.35-51 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il s’agit dans un premier temps de décrire la situation actuelle de l’éducation des enfants autistes, dans ses aspects positifs mais aussi dans ses aspects problématiques en essayant ensuite de l’expliquer par un passé récent puis un passé plus lointain qui permet d’en prendre toute la mesure. Les déterminismes présents ne peuvent être surmontés que dans la mesure où ils sont clairement repérés et explicités. Il convient donc de mettre à jour ces déterminismes à la fois présents et passés qui empêche la mise en œuvre effective et complète de l’éducation de cette population. Mots-clés : Autisme – Education – Handicap mental – Histoire – Intégration - Soin Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Autisme et retard mental : ceux qui croyaient à l’éducation et ceux qui n’y croyaient pas… [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2002 . - p.35-51. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.35-51 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il s’agit dans un premier temps de décrire la situation actuelle de l’éducation des enfants autistes, dans ses aspects positifs mais aussi dans ses aspects problématiques en essayant ensuite de l’expliquer par un passé récent puis un passé plus lointain qui permet d’en prendre toute la mesure. Les déterminismes présents ne peuvent être surmontés que dans la mesure où ils sont clairement repérés et explicités. Il convient donc de mettre à jour ces déterminismes à la fois présents et passés qui empêche la mise en œuvre effective et complète de l’éducation de cette population. Mots-clés : Autisme – Education – Handicap mental – Histoire – Intégration - Soin Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

La promotion de la personne : un engagement éthique pour les établissements médico-sociaux / Jean-René LOUBAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.53-62 Titre : La promotion de la personne : un engagement éthique pour les établissements médico-sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-René LOUBAT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.53-62 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article questionne le rapport existant entre les intentions humanistes, généralement affichées par les établissements médico-sociaux à l’endroit de leurs bénéficiaires, et l’effectivité des règles éthiques telles qu’elles sont réellement appliquées dans les situations institutionnelles. Il développe un certain nombre de droits fondamentaux rappelés par la loi du 2 janvier 2002 (réformant la loi de 1975). L’auteur dresse également le constat que l’intégration des personnes porteuses de handicaps dans des communautés refermées sur elles-mêmes est allée a contrario de l’autonomie et de la citoyenneté, souvent mises en avant. Il prône une éthique de la promotion sociale, passant par un mode d’accompagnement personnalisé, s’opposant aux risques de totalitarisme institutionnel et de management sectaire que les affaires dénoncent régulièrement. Mots-Clés : Citoyenneté – Droits des bénéficiaires – Ethique – Promotion personnelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] La promotion de la personne : un engagement éthique pour les établissements médico-sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-René LOUBAT, Auteur . - 2002 . - p.53-62. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.53-62 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article questionne le rapport existant entre les intentions humanistes, généralement affichées par les établissements médico-sociaux à l’endroit de leurs bénéficiaires, et l’effectivité des règles éthiques telles qu’elles sont réellement appliquées dans les situations institutionnelles. Il développe un certain nombre de droits fondamentaux rappelés par la loi du 2 janvier 2002 (réformant la loi de 1975). L’auteur dresse également le constat que l’intégration des personnes porteuses de handicaps dans des communautés refermées sur elles-mêmes est allée a contrario de l’autonomie et de la citoyenneté, souvent mises en avant. Il prône une éthique de la promotion sociale, passant par un mode d’accompagnement personnalisé, s’opposant aux risques de totalitarisme institutionnel et de management sectaire que les affaires dénoncent régulièrement. Mots-Clés : Citoyenneté – Droits des bénéficiaires – Ethique – Promotion personnelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Le Plan d’intervention individualisé : pour une approche éthique de l’intervention en éducation spécialisée / Patrick BRUDERLEIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.63-72 Titre : Le Plan d’intervention individualisé : pour une approche éthique de l’intervention en éducation spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BRUDERLEIN, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.63-72 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le simple fait de travailler dans le domaine de l’éducation spécialisée peut conduire les professionnels à considérer leurs interventions comme fondamentalement irréprochables puisqu’elles visent, à plus ou moins long terme, un noble objectif : l’autonomie des personnes. La réalité n’est pas si simple. L’objectif de cet article est de présenter en quoi l’utilisation de plans d’intervention individualisés permet de contourner les principaux conflits éthiques et assurer ainsi un meilleur respect de l’intégrité de la personne handicapée. Les étapes concernant l’identification des objectifs pédagogiques, la collaboration entre professionnels ainsi que la nécessité d’évaluations objectives seront traitées. Mots-clés : Education spécialisée – Handicap mental – Morale et éthique – Plan d’intervention individualisé Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Le Plan d’intervention individualisé : pour une approche éthique de l’intervention en éducation spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BRUDERLEIN, Auteur . - 2002 . - p.63-72. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.63-72 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le simple fait de travailler dans le domaine de l’éducation spécialisée peut conduire les professionnels à considérer leurs interventions comme fondamentalement irréprochables puisqu’elles visent, à plus ou moins long terme, un noble objectif : l’autonomie des personnes. La réalité n’est pas si simple. L’objectif de cet article est de présenter en quoi l’utilisation de plans d’intervention individualisés permet de contourner les principaux conflits éthiques et assurer ainsi un meilleur respect de l’intégrité de la personne handicapée. Les étapes concernant l’identification des objectifs pédagogiques, la collaboration entre professionnels ainsi que la nécessité d’évaluations objectives seront traitées. Mots-clés : Education spécialisée – Handicap mental – Morale et éthique – Plan d’intervention individualisé Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Fragments d’une histoire de vie : Parcours d’une mère et de son fils autiste. Entretien avec Marie José Fouquet / Marie José FOUQUET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.73-85 Titre : Fragments d’une histoire de vie : Parcours d’une mère et de son fils autiste. Entretien avec Marie José Fouquet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie José FOUQUET, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.73-85 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Marie José Fouquet est mère d’un adulte autiste de vingt-neuf ans. Elle a publié récemment un livre à compte d’auteur dans lequel elle propose un journal tenu au quotidien qui témoigne de sa lutte pour l’autonomie de son fils ‘.Alain Vincent, enseignant spécialisé, président d’une association des conseils municipaux d’enfants, l’a encouragée à réaliser cette publication et l’a préfacée. Dans sa préface il présente en ces termes cette mère hors norme: véritable mère porteuse d’un enfant à fortes tendances autistiques, elle s’est battue pied à pied pour que Benoît reste debout, autonome et responsable, exception notable dans un système socioéconomique prompt à la discrimination, au rejet et à la marginalisation des handicapés. Quant à Marie José avec qui nous nous sommes entretenue pendant une heure lors d’un de ses passages à Paris, poète à ses heures, elle a dédié un poème à son fils dont nous livrons ici un extrait: Benoît, tu es beau comme une couleur Qu’on a omis de vernir Impose ta chance, serre ton bonheur, Et va vers ton risque Ose devenir qui tu es Les autres A te regarder, ils s’habitueront Mots-clés: Autisme - Famille - Handicap mental - Histoire de vie - Intégration scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Fragments d’une histoire de vie : Parcours d’une mère et de son fils autiste. Entretien avec Marie José Fouquet [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie José FOUQUET, Auteur . - 2002 . - p.73-85. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.73-85 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Marie José Fouquet est mère d’un adulte autiste de vingt-neuf ans. Elle a publié récemment un livre à compte d’auteur dans lequel elle propose un journal tenu au quotidien qui témoigne de sa lutte pour l’autonomie de son fils ‘.Alain Vincent, enseignant spécialisé, président d’une association des conseils municipaux d’enfants, l’a encouragée à réaliser cette publication et l’a préfacée. Dans sa préface il présente en ces termes cette mère hors norme: véritable mère porteuse d’un enfant à fortes tendances autistiques, elle s’est battue pied à pied pour que Benoît reste debout, autonome et responsable, exception notable dans un système socioéconomique prompt à la discrimination, au rejet et à la marginalisation des handicapés. Quant à Marie José avec qui nous nous sommes entretenue pendant une heure lors d’un de ses passages à Paris, poète à ses heures, elle a dédié un poème à son fils dont nous livrons ici un extrait: Benoît, tu es beau comme une couleur Qu’on a omis de vernir Impose ta chance, serre ton bonheur, Et va vers ton risque Ose devenir qui tu es Les autres A te regarder, ils s’habitueront Mots-clés: Autisme - Famille - Handicap mental - Histoire de vie - Intégration scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Quelques commentaires sur l’entretien / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.86-90 Titre : Quelques commentaires sur l’entretien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.86-90 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Quelques commentaires sur l’entretien [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2002 . - p.86-90. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.86-90 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Handicap mental et fin de vies en maison de retraite : Le vieillissement au quotidien / Jean-François GOMEZ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.91-102 Titre : Handicap mental et fin de vies en maison de retraite : Le vieillissement au quotidien : Guillaume, Christophe, Ameline et les autres… Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-François GOMEZ, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.91-102 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’orientation et l’accueil de personnes handicapées mentales vers des maisons de retraite, même s’il a été mûrement réfléchi et préparé avec l’intéressé et sa famille, ne se fait pas sans encombre. La culture des maisons de retraite, les traditions, les habitudes et les rituels sont fort différents de celle des IMPro, des CAT et des Foyers d’hébergement. Le personnel d’animation et d’accompagnement y diffère par ses origines, sa formation, ses qualifications et les définitions de sa mission. Dans cette situation d’un résidant malade et fatigué qui finira par décéder pratiquement sous le regard de ses éducateurs, nous montrerons le travail de communication et d’échange qui peut être fait avec une maison de retraite sur la question du handicapé et les difficultés à aborder un mode d’intervention spécifique qui sauvegarde le principe de projet individualisé. Mots-clés: Accompagnement de fin de vie - Gestion du deuil en institution - Handicap mental - Maison de retraite - Projet individualisé - Récit de pratique - Retraite -Vieillissement Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Handicap mental et fin de vies en maison de retraite : Le vieillissement au quotidien : Guillaume, Christophe, Ameline et les autres… [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-François GOMEZ, Auteur . - 2002 . - p.91-102. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.91-102 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’orientation et l’accueil de personnes handicapées mentales vers des maisons de retraite, même s’il a été mûrement réfléchi et préparé avec l’intéressé et sa famille, ne se fait pas sans encombre. La culture des maisons de retraite, les traditions, les habitudes et les rituels sont fort différents de celle des IMPro, des CAT et des Foyers d’hébergement. Le personnel d’animation et d’accompagnement y diffère par ses origines, sa formation, ses qualifications et les définitions de sa mission. Dans cette situation d’un résidant malade et fatigué qui finira par décéder pratiquement sous le regard de ses éducateurs, nous montrerons le travail de communication et d’échange qui peut être fait avec une maison de retraite sur la question du handicapé et les difficultés à aborder un mode d’intervention spécifique qui sauvegarde le principe de projet individualisé. Mots-clés: Accompagnement de fin de vie - Gestion du deuil en institution - Handicap mental - Maison de retraite - Projet individualisé - Récit de pratique - Retraite -Vieillissement Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

La prise en charge éducative dans l’Yonne. État des lieux, recommandations et perspectives de recherche / Rachid MERZOUK in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.103-114 Titre : La prise en charge éducative dans l’Yonne. État des lieux, recommandations et perspectives de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rachid MERZOUK, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.103-114 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les résultats présentés dans cet article sont issus d’une étude de terrain effectuée à la demande de la Ddass de l’Yonne. Cette étude a été réalisée durant le premier semestre 2001. 103 Elle a porté sur l’ensemble du dispositif départemental d’éducation spécialisée en faveur de l’enfance handicapée. Ce dispositif éducatif est principalement centré sur la déficience intellectuelle, Il comprend douze structures IMP et IMPro, cinq Sessad et deux Ssefis . Il concerne 737 enfants. Une seule structure Ssefis concerne des enfants déficients auditifs. Les autres structures s’adressent à des enfants déficients intellectuels. Ce dispositif se caractérise par un accompagnement Sessad insuffisant, une discontinuité quantitative entre I’IMP et I’lMpro et enfin par une prépondérance de la prise en charge en internat. Mots-clés: Accueil en établissement - Agrément - Dispositif éducatif - Internat - Prise en charge - Service d’éducation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] La prise en charge éducative dans l’Yonne. État des lieux, recommandations et perspectives de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / Rachid MERZOUK, Auteur . - 2002 . - p.103-114. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.103-114 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les résultats présentés dans cet article sont issus d’une étude de terrain effectuée à la demande de la Ddass de l’Yonne. Cette étude a été réalisée durant le premier semestre 2001. 103 Elle a porté sur l’ensemble du dispositif départemental d’éducation spécialisée en faveur de l’enfance handicapée. Ce dispositif éducatif est principalement centré sur la déficience intellectuelle, Il comprend douze structures IMP et IMPro, cinq Sessad et deux Ssefis . Il concerne 737 enfants. Une seule structure Ssefis concerne des enfants déficients auditifs. Les autres structures s’adressent à des enfants déficients intellectuels. Ce dispositif se caractérise par un accompagnement Sessad insuffisant, une discontinuité quantitative entre I’IMP et I’lMpro et enfin par une prépondérance de la prise en charge en internat. Mots-clés: Accueil en établissement - Agrément - Dispositif éducatif - Internat - Prise en charge - Service d’éducation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Enfants dépressifs à l’école primaire. L’approche orthopédagogique / Frank DE FEVER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.115-123 Titre : Enfants dépressifs à l’école primaire. L’approche orthopédagogique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frank DE FEVER, Auteur ; Ida FLAMENT, Auteur ; Leslie MANDELBLAT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.115-123 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le risque dépressif concerne au moins autant les enfants, même très jeunes, que les adultes. Des recherches récentes ont ainsi permis d’établir qu’environ 3 % des enfants de six à douze ans souffrent d’une dépression caractérisée. S’ils ne sont pas aidés d’une manière adéquate, leur avenir sera en général peu souriant. Le risque est réel que leur scolarité en soit profondément affectée, qu’ils structurent plus tard une dépendance psychiatrique, qu’ils transmettent un fonds dépressif à leurs propres enfants. Il est donc d’une très grande importance de dépister la dépression enfantine à un stade précoce. Les enseignants devraient être bien placés à cet égard, et ils sont fortement concernés, parce que la dépression chez l’enfant d’âge scolaire a en général des répercussions assez lourdes sur l’apprentissage. lis ne sont pourtant pas toujours familiarisés avec les signaux caractéristiques de la dépression enfantine, et ne savent souvent que faire lorsqu’ils sont confrontés à un élève dépressif. Nous résumerons ici brièvement les caractéristiques et les risques de la dépression enfantine, décrirons les axes principaux du traitement et de l’approche orthopédagogique en classe. Mots-clés: Aide pédagogique (aux élèves dépressifs) - Dépression (enfantine) - Estime de soi - Orthopédagogie - Réassurance (scolaire) - Réussite (pédagogie de la) -Thérapie cognitive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Enfants dépressifs à l’école primaire. L’approche orthopédagogique [Texte imprimé et/ou numérique] / Frank DE FEVER, Auteur ; Ida FLAMENT, Auteur ; Leslie MANDELBLAT, Auteur . - 2002 . - p.115-123. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.115-123 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le risque dépressif concerne au moins autant les enfants, même très jeunes, que les adultes. Des recherches récentes ont ainsi permis d’établir qu’environ 3 % des enfants de six à douze ans souffrent d’une dépression caractérisée. S’ils ne sont pas aidés d’une manière adéquate, leur avenir sera en général peu souriant. Le risque est réel que leur scolarité en soit profondément affectée, qu’ils structurent plus tard une dépendance psychiatrique, qu’ils transmettent un fonds dépressif à leurs propres enfants. Il est donc d’une très grande importance de dépister la dépression enfantine à un stade précoce. Les enseignants devraient être bien placés à cet égard, et ils sont fortement concernés, parce que la dépression chez l’enfant d’âge scolaire a en général des répercussions assez lourdes sur l’apprentissage. lis ne sont pourtant pas toujours familiarisés avec les signaux caractéristiques de la dépression enfantine, et ne savent souvent que faire lorsqu’ils sont confrontés à un élève dépressif. Nous résumerons ici brièvement les caractéristiques et les risques de la dépression enfantine, décrirons les axes principaux du traitement et de l’approche orthopédagogique en classe. Mots-clés: Aide pédagogique (aux élèves dépressifs) - Dépression (enfantine) - Estime de soi - Orthopédagogie - Réassurance (scolaire) - Réussite (pédagogie de la) -Thérapie cognitive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Brèves des Ntic / Daniel JACQUET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.123-127 Titre : Brèves des Ntic Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel JACQUET, Auteur ; Daniel BEAUVAIS, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.123-127 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le robot pédagogique, un outil d'aide à la structuration de la pensée. Quel ordinateur dans le cartable (ou la poche) de l'élève dans les prochaines années ? Mieux comprendre les pictogrammes : Pictomedia Scribe Handicap visuel et accès à la littérature : Bookshare.org, la réponse de Benetech Ressources AIS : le site de Muriel Duplessy, conseillère pédagogique Un CD-Rom en ligne pour le Brevet Informatique et Internet (B2I) Création d'un Certificat Informatique et Internet (C2I) à destination des enseignants Les sites Anamorphoses et le Temps des élèves de la Segpa Terres Rouges à Epernay Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Brèves des Ntic [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel JACQUET, Auteur ; Daniel BEAUVAIS, Auteur . - 2002 . - p.123-127. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.123-127 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le robot pédagogique, un outil d'aide à la structuration de la pensée. Quel ordinateur dans le cartable (ou la poche) de l'élève dans les prochaines années ? Mieux comprendre les pictogrammes : Pictomedia Scribe Handicap visuel et accès à la littérature : Bookshare.org, la réponse de Benetech Ressources AIS : le site de Muriel Duplessy, conseillère pédagogique Un CD-Rom en ligne pour le Brevet Informatique et Internet (B2I) Création d'un Certificat Informatique et Internet (C2I) à destination des enseignants Les sites Anamorphoses et le Temps des élèves de la Segpa Terres Rouges à Epernay Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

L’éducation spéciale au Brésil : de l'exclusion à l'inclusion / Maria Teresa EGLER MANTOAN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.129-137 Titre : L’éducation spéciale au Brésil : de l'exclusion à l'inclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Teresa EGLER MANTOAN, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.129-137 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article traite des phases qui ont marqué l’évolution de l’éducation spéciale au Brésil, depuis le confinement des élèves handicapés dans les institutions spécialisées, où l’orientation thérapeutique était dominante, jusqu’à nos jours, où cette orientation est confrontée aux propositions d’une école ouverte aux différences et, par conséquent, inclusive. L'analyse est réalisée à partir des documents légaux, des plans et des politiques publiques d’éducation. Enfin on montre l’importance de la formation des enseignants et on présente quelques indicateurs provenant des travaux des chercheurs du laboratoire Leped, selon lesquels nous évaluons les apports de l’inclusion aux écoles brésiliennes. Mots-clés: Éducation spéciale - Histoire de l’éducation spécialisée (au Brésil) - Histoire de l’éducation spéciale (au Brésil) - Inclusion - Politiques et législation de l’éducation (au Brésil). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] L’éducation spéciale au Brésil : de l'exclusion à l'inclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Teresa EGLER MANTOAN, Auteur . - 2002 . - p.129-137. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.129-137 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article traite des phases qui ont marqué l’évolution de l’éducation spéciale au Brésil, depuis le confinement des élèves handicapés dans les institutions spécialisées, où l’orientation thérapeutique était dominante, jusqu’à nos jours, où cette orientation est confrontée aux propositions d’une école ouverte aux différences et, par conséquent, inclusive. L'analyse est réalisée à partir des documents légaux, des plans et des politiques publiques d’éducation. Enfin on montre l’importance de la formation des enseignants et on présente quelques indicateurs provenant des travaux des chercheurs du laboratoire Leped, selon lesquels nous évaluons les apports de l’inclusion aux écoles brésiliennes. Mots-clés: Éducation spéciale - Histoire de l’éducation spécialisée (au Brésil) - Histoire de l’éducation spéciale (au Brésil) - Inclusion - Politiques et législation de l’éducation (au Brésil). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Proposition pour l’éducation d’adolescents en difficulté. Créons une entreprise / José Luis IRIARTE IRIARTE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.139-148 Titre : Proposition pour l’éducation d’adolescents en difficulté. Créons une entreprise Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : José Luis IRIARTE IRIARTE, Auteur ; Joaquin Salvador OLIVER, Auteur ; Gloria VALLS GIRALT, Auteur ; Annie BOULE, Traducteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.139-148 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article relate une expérimentation entreprise dans un lycée avec un ensemble d’adolescents à besoins éducatifs spéciaux. La structure d’accueil est une classe flexible où les jeunes travaillent en petits groupes, reçoivent un enseignement adapté tout en participant à des cours d’enseignement obligatoire. Le projet fédérateur Créons une entreprise, est destiné à développer les connaissances de base tout en facilitant l’intégration dans le lycée et l’insertion ultérieure dans le monde du travail. Mots-clés : Adaptation - Classe flexible - Contrat didactique - Intégration - Projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 [article] Proposition pour l’éducation d’adolescents en difficulté. Créons une entreprise [Texte imprimé et/ou numérique] / José Luis IRIARTE IRIARTE, Auteur ; Joaquin Salvador OLIVER, Auteur ; Gloria VALLS GIRALT, Auteur ; Annie BOULE, Traducteur . - 2002 . - p.139-148. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.139-148 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article relate une expérimentation entreprise dans un lycée avec un ensemble d’adolescents à besoins éducatifs spéciaux. La structure d’accueil est une classe flexible où les jeunes travaillent en petits groupes, reçoivent un enseignement adapté tout en participant à des cours d’enseignement obligatoire. Le projet fédérateur Créons une entreprise, est destiné à développer les connaissances de base tout en facilitant l’intégration dans le lycée et l’insertion ultérieure dans le monde du travail. Mots-clés : Adaptation - Classe flexible - Contrat didactique - Intégration - Projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

International en bref / Nel SAUMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.149-152 Titre : International en bref Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nel SAUMONT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.149-152 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Année européenne des personnes handicapées Le Magazine Séminaire de contact européen Situation de handicap et systèmes éducatifs. Analyse comparatives Technologies de l'information et de la communication et besoins éducatifs spécifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] International en bref [Texte imprimé et/ou numérique] / Nel SAUMONT, Auteur . - 2002 . - p.149-152. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.149-152 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Année européenne des personnes handicapées Le Magazine Séminaire de contact européen Situation de handicap et systèmes éducatifs. Analyse comparatives Technologies de l'information et de la communication et besoins éducatifs spécifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

A propos de trois cédéroms : perception visuelle, jeux de calculie, entraînement auditif / Nathalie LEWI-DUMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.153-156 Titre : A propos de trois cédéroms : perception visuelle, jeux de calculie, entraînement auditif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur ; François BOULE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.153-156 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] A propos de trois cédéroms : perception visuelle, jeux de calculie, entraînement auditif [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur ; François BOULE, Auteur . - 2002 . - p.153-156. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.153-156 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Premier séminaire annuel des directeurs d’établissements et de services accueillant des jeunes sourds : Ouverture des travaux / Dominique LERCH in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.178-179 Titre : Premier séminaire annuel des directeurs d’établissements et de services accueillant des jeunes sourds : Ouverture des travaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique LERCH, Auteur ; René BERNARD, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.178-179 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Premier séminaire annuel des directeurs d’établissements et de services accueillant des jeunes sourds : Ouverture des travaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique LERCH, Auteur ; René BERNARD, Auteur . - 2002 . - p.178-179. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.178-179 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Premier séminaire annuel des directeurs d’établissements et de services accueillant des jeunes sourds : Présentation de la journée / Didier LE TESSIER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.179-180 Titre : Premier séminaire annuel des directeurs d’établissements et de services accueillant des jeunes sourds : Présentation de la journée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier LE TESSIER, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.179-180 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Premier séminaire annuel des directeurs d’établissements et de services accueillant des jeunes sourds : Présentation de la journée [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier LE TESSIER, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur . - 2002 . - p.179-180. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.179-180 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Évolutions récentes et perspectives de la scolarisation des jeunes sourds : la place de l’UPI dans la politique d’intégration ; le rôle des professeurs ressources / Hervé BENOIT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.181-185 Titre : Évolutions récentes et perspectives de la scolarisation des jeunes sourds : la place de l’UPI dans la politique d’intégration ; le rôle des professeurs ressources Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.181-185 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Évolutions récentes et perspectives de la scolarisation des jeunes sourds : la place de l’UPI dans la politique d’intégration ; le rôle des professeurs ressources [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur . - 2002 . - p.181-185. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.181-185 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Le référentiel de compétences en LSF : contexte institutionnel, support et cadre de travail / Fabrice BERTIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.186-187 Titre : Le référentiel de compétences en LSF : contexte institutionnel, support et cadre de travail Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabrice BERTIN, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.186-187 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Le référentiel de compétences en LSF : contexte institutionnel, support et cadre de travail [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabrice BERTIN, Auteur . - 2002 . - p.186-187. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.186-187 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Des exemples de réponses pédagogiques adaptatives proposées au Cnefei pour l’enseignement aux élèves sourds / Françoise DUQUESNE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.188-191 Titre : Des exemples de réponses pédagogiques adaptatives proposées au Cnefei pour l’enseignement aux élèves sourds Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise DUQUESNE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.188-191 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Des exemples de réponses pédagogiques adaptatives proposées au Cnefei pour l’enseignement aux élèves sourds [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise DUQUESNE, Auteur . - 2002 . - p.188-191. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.188-191 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Présentation des formations du pôle LSF / Anne VANBRUGGHE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.192-193 Titre : Présentation des formations du pôle LSF Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne VANBRUGGHE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.192-193 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Présentation des formations du pôle LSF [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne VANBRUGGHE, Auteur . - 2002 . - p.192-193. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.192-193 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

Comptes rendus des ateliers / Hervé BENOIT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.194-197 Titre : Comptes rendus des ateliers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.194-197 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 [article] Comptes rendus des ateliers [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur . - 2002 . - p.194-197. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 19 (3e trimestre 2002) . - p.194-197 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271