A comparison of the trait emotional intelligence profiles of individuals with and without Asperger syndrome / K.V. PETRIDES in Autism, 15-6 (November 2011)  

Public ISBD [article]  inAutism > 15-6 (November 2011) . - p.671-682 Titre : A comparison of the trait emotional intelligence profiles of individuals with and without Asperger syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : K.V. PETRIDES, Auteur ; Kristelle HUDRY, Auteur ; Georgia MICHALARIA, Auteur ; Viren SWAMI, Auteur ; Nick SEVDALIS, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.671-682 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Asperger syndrome  trait emotional self-efficacy  personality  insight  TEIQue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The extent to which the socioemotional impairments of Asperger syndrome (AS) might be extreme manifestations of individual differences within the general population remains under-explored. We compared the trait emotional intelligence (trait EI) profiles of 30 individuals with AS against the profiles of 43 group-matched controls using the Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue). Participants with AS scored significantly lower than controls on 12 of the 15 TEIQue facets (ηp² = 0.09 to 0.49) as well as on all four factors and the global score of the construct (ηp² = 0.07 to 0.41). There was a significant main effect of gender, with men generally scoring higher than women. Results are discussed from the perspective of trait EI theory, with emphasis on its implications for the socioemotional impairments associated with AS. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361310397217 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 [article] A comparison of the trait emotional intelligence profiles of individuals with and without Asperger syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / K.V. PETRIDES, Auteur ; Kristelle HUDRY, Auteur ; Georgia MICHALARIA, Auteur ; Viren SWAMI, Auteur ; Nick SEVDALIS, Auteur . - 2011 . - p.671-682. Langues : Anglais (eng) in Autism > 15-6 (November 2011) . - p.671-682 Mots-clés : Asperger syndrome  trait emotional self-efficacy  personality  insight  TEIQue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The extent to which the socioemotional impairments of Asperger syndrome (AS) might be extreme manifestations of individual differences within the general population remains under-explored. We compared the trait emotional intelligence (trait EI) profiles of 30 individuals with AS against the profiles of 43 group-matched controls using the Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue). Participants with AS scored significantly lower than controls on 12 of the 15 TEIQue facets (ηp² = 0.09 to 0.49) as well as on all four factors and the global score of the construct (ηp² = 0.07 to 0.41). There was a significant main effect of gender, with men generally scoring higher than women. Results are discussed from the perspective of trait EI theory, with emphasis on its implications for the socioemotional impairments associated with AS. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361310397217 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148

"Revêtir ma meilleure panoplie de normalité" : camouflage social chez les adultes présentant une condition du spectre autistique / L. HULL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.637-653 Titre : "Revêtir ma meilleure panoplie de normalité" : camouflage social chez les adultes présentant une condition du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : L. HULL, Auteur ; K.V. PETRIDES, Auteur ; Carrie ALLISON, Auteur ; P. SMITH, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Meng-Chuan LAI, Auteur ; W. MANDY, Auteur Article en page(s) : p.637-653 Mots-clés : Autisme  Camouflage  Maîtrise (Coping)  Sexe  Genre  Adaptation sociale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous posons l’hypothèse que le camouflage des caractéristiques autistiques en situation sociale est une stratégie habituelle de recherche de maîtrise des adultes avec une condition du spectre autistique (ASC). Le camouflage peut impacter le diagnostic, la qualité de la vie, et les pronostics à long terme, mais on en sait peu à son sujet. Cette étude qualitative a examiné les expériences de camouflage chez 92 adultes avec ASC. Les interrogations se sont centrées sur la nature, les motivations et les conséquences du camouflage. Nous avons utilisé des analyses thématiques pour identifier des éléments clefs du processus de camouflage, lesquels ont permis d’établir un modèle à trois niveaux du processus de ce dernier. Premièrement, les motivations qui mènent l’adulte à se camoufler ont englobé les faits de vouloir s’intégrer et d’accroître les connexions à autrui. Deuxièmement, le camouflage lui-même a englobé une combinaison de techniques de masquage et de compensation. Troisièmement, les conséquences à court et à long terme du camouflage ont inclus un épuisement, des stéréotypes problématiques et des menaces vis-à-vis de la perception de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 [article] "Revêtir ma meilleure panoplie de normalité" : camouflage social chez les adultes présentant une condition du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / L. HULL, Auteur ; K.V. PETRIDES, Auteur ; Carrie ALLISON, Auteur ; P. SMITH, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Meng-Chuan LAI, Auteur ; W. MANDY, Auteur . - p.637-653. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.637-653 Mots-clés : Autisme  Camouflage  Maîtrise (Coping)  Sexe  Genre  Adaptation sociale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous posons l’hypothèse que le camouflage des caractéristiques autistiques en situation sociale est une stratégie habituelle de recherche de maîtrise des adultes avec une condition du spectre autistique (ASC). Le camouflage peut impacter le diagnostic, la qualité de la vie, et les pronostics à long terme, mais on en sait peu à son sujet. Cette étude qualitative a examiné les expériences de camouflage chez 92 adultes avec ASC. Les interrogations se sont centrées sur la nature, les motivations et les conséquences du camouflage. Nous avons utilisé des analyses thématiques pour identifier des éléments clefs du processus de camouflage, lesquels ont permis d’établir un modèle à trois niveaux du processus de ce dernier. Premièrement, les motivations qui mènent l’adulte à se camoufler ont englobé les faits de vouloir s’intégrer et d’accroître les connexions à autrui. Deuxièmement, le camouflage lui-même a englobé une combinaison de techniques de masquage et de compensation. Troisièmement, les conséquences à court et à long terme du camouflage ont inclus un épuisement, des stéréotypes problématiques et des menaces vis-à-vis de la perception de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

The contribution of callous-unemotional traits and conduct problems to bullying in early adolescence / Essi VIDING in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50-4 (April 2009)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 50-4 (April 2009) . - p.471-481 Titre : The contribution of callous-unemotional traits and conduct problems to bullying in early adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Essi VIDING, Auteur ; Elizabeth SIMMONDS, Auteur ; K.V. PETRIDES, Auteur ; Norah FREDERICKSON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.471-481 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Bullying callous-unemotional-traits conduct-problems adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Although a lot is known about the association of conduct problems with bullying, less attention has been paid to co-occurring traits, such as callous-unemotional (CU) traits that might additionally contribute to the risk of engaging in bullying. This study investigated the contribution of CU traits to direct and indirect bullying, alongside the contributions made by conduct problems and gender. Methods: Seven hundred and four 11–13-year-olds completed self-report measures of callous-emotional traits and psychopathology, including conduct problems. Peer-report measures of direct and indirect bullying were collected from classmates. Results: Higher levels of CU traits were associated with higher levels of direct bullying, over and above the association between bullying and conduct problems. Conduct problems and CU traits interacted in the prediction of both direct and indirect bullying. In line with previous research, males were more likely to engage in direct and females in indirect bullying. Conclusions: This study highlights the importance of viewing CU traits and conduct problems, not only as related phenomena, but also as distinct entities in mediating the underlying susceptibility of children to bully others directly. Furthermore, a combination of these traits appears to be a particularly potent risk factor for both direct and indirect bullying. Implications for intervention are discussed, in particular the concern that lack of empathy and insensitivity to punishment in those with CU traits may also make them particularly resistant to current forms of bullying intervention. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2008.02012.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=724 [article] The contribution of callous-unemotional traits and conduct problems to bullying in early adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Essi VIDING, Auteur ; Elizabeth SIMMONDS, Auteur ; K.V. PETRIDES, Auteur ; Norah FREDERICKSON, Auteur . - 2009 . - p.471-481. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 50-4 (April 2009) . - p.471-481 Mots-clés : Bullying callous-unemotional-traits conduct-problems adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Although a lot is known about the association of conduct problems with bullying, less attention has been paid to co-occurring traits, such as callous-unemotional (CU) traits that might additionally contribute to the risk of engaging in bullying. This study investigated the contribution of CU traits to direct and indirect bullying, alongside the contributions made by conduct problems and gender. Methods: Seven hundred and four 11–13-year-olds completed self-report measures of callous-emotional traits and psychopathology, including conduct problems. Peer-report measures of direct and indirect bullying were collected from classmates. Results: Higher levels of CU traits were associated with higher levels of direct bullying, over and above the association between bullying and conduct problems. Conduct problems and CU traits interacted in the prediction of both direct and indirect bullying. In line with previous research, males were more likely to engage in direct and females in indirect bullying. Conclusions: This study highlights the importance of viewing CU traits and conduct problems, not only as related phenomena, but also as distinct entities in mediating the underlying susceptibility of children to bully others directly. Furthermore, a combination of these traits appears to be a particularly potent risk factor for both direct and indirect bullying. Implications for intervention are discussed, in particular the concern that lack of empathy and insensitivity to punishment in those with CU traits may also make them particularly resistant to current forms of bullying intervention. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2008.02012.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=724

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