Accompagnement de l’enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie / Anne WINTGENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 144 (Novembre 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 144 (Novembre 2016) . - frep.503-510 Titre : Accompagnement de l’enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne WINTGENS, Auteur Article en page(s) : frep.503-510 Mots-clés : Autisme  Diagnostic  Parents  Guidance psychopédagogique  Psychothérapie individuelle  Fratrie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A travers cet article, l’auteure décrit sa place de pédopsychiatre dans l’accompagnement des parents, de l’enfant avec autisme et de la fratrie à partir du moment du diagnostic jusqu’au suivi à l’âge adulte. Cet accompagnement psychologique tient compte des spécificités de l’enfant et de sa manière de fonctionner. L’auteure propose aux parents une guidance psychopédagogique, qui oscille entre une réflexion concernant des problèmes concrets du quotidien et une fonction de contenance du vécu psychique des parents. Elle décrit la psychothérapie individuelle adressée à (les jeunes avec autisme ayant accès au langage et ayant des ressources sur le plan cognitif. Ce type de psychothérapie demande une certaine adaptation du cadre théorique tenant compte de la manière de fonctionner des jeunes. Pour terminer, l’auteure réfléchit à la place de la fratrie dans cet accompagnement, au moment du diagnostic, mais aussi dans les suites de la prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 [article] Accompagnement de l’enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne WINTGENS, Auteur . - frep.503-510. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 144 (Novembre 2016) . - frep.503-510 Mots-clés : Autisme  Diagnostic  Parents  Guidance psychopédagogique  Psychothérapie individuelle  Fratrie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A travers cet article, l’auteure décrit sa place de pédopsychiatre dans l’accompagnement des parents, de l’enfant avec autisme et de la fratrie à partir du moment du diagnostic jusqu’au suivi à l’âge adulte. Cet accompagnement psychologique tient compte des spécificités de l’enfant et de sa manière de fonctionner. L’auteure propose aux parents une guidance psychopédagogique, qui oscille entre une réflexion concernant des problèmes concrets du quotidien et une fonction de contenance du vécu psychique des parents. Elle décrit la psychothérapie individuelle adressée à (les jeunes avec autisme ayant accès au langage et ayant des ressources sur le plan cognitif. Ce type de psychothérapie demande une certaine adaptation du cadre théorique tenant compte de la manière de fonctionner des jeunes. Pour terminer, l’auteure réfléchit à la place de la fratrie dans cet accompagnement, au moment du diagnostic, mais aussi dans les suites de la prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299

Au fil des jours / Dominique CHARLIER

Public ISBD Titre : Au fil des jours Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CHARLIER, Auteur ; Laurence FRANCK, Auteur ; Anne HENDRICE, Auteur ; Mélina HUC, Auteur ; Elodie LERENS, Auteur ; Estelle MOUSSET, Auteur ; Marie-Cécile NASSOGNE, Auteur ; Françoise PONCIN, Auteur ; Donatienne RANDAXHE, Auteur ; Virginie STOCCO, Auteur ; Sophie SYMANN, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Madeleine TIRTIAUX, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Centre de référence des troubles du spectre autistique des Cliniques Universitaires Saint-Luc Année de publication : 2015 Importance : 170 p. Format : Classeur : 20cm x 23cm x 4cm Note générale : Bibliogr., Webogr, Répertoire de jeux Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Ce carnet de route a été conçu spécialement pour vous, les parents qui vivez au quotidien avec un enfant ayant un TSA. Il est le fruit de nos discussions et de nos réflexions avec les parents qui nous ont livré leurs difficultés et leurs besoins au fil du temps… Dans notre travail nous avons été sensibilisés par le fait que certaines difficultés du quotidien ont de lourdes conséquences sur l’organisation et la sérénité de la vie familiale. L’objectif de ce carnet est donc de vous donner les fiches qui correspondent aux besoins actuels de votre enfant et de le compléter au fur et à mesure du temps Néanmoins, chaque enfant est différent et certaines de nos propositions devront être adaptées aux spécificités de votre enfant Nous avons prévu des pages blanches à cet effet. Ce carnet se compose de conseils ou de propositions, que vous pourrez appliquer parfois seul ou parfois avec le soutien des professionnels qui entourent votre enfant. N’oubliez jamais que bien souvent rien ne marche du premier coup et que c’est à force de répétition que l’enfant fait des petits pas en avant. Ne vous découragez pas et si vous avez des difficultés à mettre en place l’une ou l’autre de nos propositions, n’hésitez pas à revenir vers nous pour en parler ou en discuter avec les différents thérapeutes qui prennent en charge votre enfant L’enfant n’est peut-être pas disponible pour cela à ce moment-là et il est important de suivre son rythme d’évolution et de ne pas brûler les étapes. Mais le plus important dans ce carnet est avant tout que vous passiez un moment agréable avec votre enfant, dans un partage de plaisir et dans le développement de l’échange et de la réciprocité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Au fil des jours [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CHARLIER, Auteur ; Laurence FRANCK, Auteur ; Anne HENDRICE, Auteur ; Mélina HUC, Auteur ; Elodie LERENS, Auteur ; Estelle MOUSSET, Auteur ; Marie-Cécile NASSOGNE, Auteur ; Françoise PONCIN, Auteur ; Donatienne RANDAXHE, Auteur ; Virginie STOCCO, Auteur ; Sophie SYMANN, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Madeleine TIRTIAUX, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Centre de référence des troubles du spectre autistique des Cliniques Universitaires Saint-Luc, 2015 . - 170 p. ; Classeur : 20cm x 23cm x 4cm. Bibliogr., Webogr, Répertoire de jeux Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Ce carnet de route a été conçu spécialement pour vous, les parents qui vivez au quotidien avec un enfant ayant un TSA. Il est le fruit de nos discussions et de nos réflexions avec les parents qui nous ont livré leurs difficultés et leurs besoins au fil du temps… Dans notre travail nous avons été sensibilisés par le fait que certaines difficultés du quotidien ont de lourdes conséquences sur l’organisation et la sérénité de la vie familiale. L’objectif de ce carnet est donc de vous donner les fiches qui correspondent aux besoins actuels de votre enfant et de le compléter au fur et à mesure du temps Néanmoins, chaque enfant est différent et certaines de nos propositions devront être adaptées aux spécificités de votre enfant Nous avons prévu des pages blanches à cet effet. Ce carnet se compose de conseils ou de propositions, que vous pourrez appliquer parfois seul ou parfois avec le soutien des professionnels qui entourent votre enfant. N’oubliez jamais que bien souvent rien ne marche du premier coup et que c’est à force de répétition que l’enfant fait des petits pas en avant. Ne vous découragez pas et si vous avez des difficultés à mettre en place l’une ou l’autre de nos propositions, n’hésitez pas à revenir vers nous pour en parler ou en discuter avec les différents thérapeutes qui prennent en charge votre enfant L’enfant n’est peut-être pas disponible pour cela à ce moment-là et il est important de suivre son rythme d’évolution et de ne pas brûler les étapes. Mais le plus important dans ce carnet est avant tout que vous passiez un moment agréable avec votre enfant, dans un partage de plaisir et dans le développement de l’échange et de la réciprocité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

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Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use / Sophie CARLIER in Research in Autism Spectrum Disorders, 61 (May 2019)  

Public ISBD [article]  inResearch in Autism Spectrum Disorders > 61 (May 2019) . - p.33-44 Titre : Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CARLIER, Auteur ; Lesley DUCENNE, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur Article en page(s) : p.33-44 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism discriminative tool  Autism spectrum disorders  Screening  Teachers  Preschoolers  Specificity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background Autism screening remains a major challenge in most French-speaking countries. Two main issues contribute to this problematic situation: unavailability of tests in French and psychometric/ methodological weaknesses of existing instruments. These shortfalls result in late and inadequate referrals to autism specialist clinics, jeopardising both children’s diagnosis and prognosis. This article describes the validation of the Autism Discriminative Tool (ADT), a teacher-rated level-two screener for children aged two to six years. It demonstrates how the ADT specific properties may help reduce actual screening challenges and improve referrals’ adequacy to tertiary autism diagnostic services. Method ADT items were prospectively tested in a community-based group (n?=?118), children with autism spectrum disorders (ASD; n?=?90) and non-ASD children presenting mimicking conditions such as intellectual disabilities, language impairments and various psychological disorders (n?=?36). Children in the clinical samples were rated by their teacher at the beginning of a diagnostic assessment process within three specialised autism clinics. Results results suggest that a 26-item version performs well as a stage-two screening device, with theoretical sensitivity rate of 0.83, specificity of 0.94 and an overall correct detection rate of 86.5%. Using different cut-off scores categories, results illustrate how inadequate referrals may be avoided as 44% of non-ASD children scored negatively on the questionnaire prior to their evaluation. Conclusions based on blind teachers’ ratings, the ADT appears to be a good complementary device to help French-speaking clinicians identify preschoolers needing multidisciplinary ASD diagnostic assessment. En ligne : https://doi.org/10.1016/j.rasd.2019.01.010 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 [article] Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CARLIER, Auteur ; Lesley DUCENNE, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur . - p.33-44. Langues : Anglais (eng) in Research in Autism Spectrum Disorders > 61 (May 2019) . - p.33-44 Mots-clés : Autism discriminative tool  Autism spectrum disorders  Screening  Teachers  Preschoolers  Specificity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background Autism screening remains a major challenge in most French-speaking countries. Two main issues contribute to this problematic situation: unavailability of tests in French and psychometric/ methodological weaknesses of existing instruments. These shortfalls result in late and inadequate referrals to autism specialist clinics, jeopardising both children’s diagnosis and prognosis. This article describes the validation of the Autism Discriminative Tool (ADT), a teacher-rated level-two screener for children aged two to six years. It demonstrates how the ADT specific properties may help reduce actual screening challenges and improve referrals’ adequacy to tertiary autism diagnostic services. Method ADT items were prospectively tested in a community-based group (n?=?118), children with autism spectrum disorders (ASD; n?=?90) and non-ASD children presenting mimicking conditions such as intellectual disabilities, language impairments and various psychological disorders (n?=?36). Children in the clinical samples were rated by their teacher at the beginning of a diagnostic assessment process within three specialised autism clinics. Results results suggest that a 26-item version performs well as a stage-two screening device, with theoretical sensitivity rate of 0.83, specificity of 0.94 and an overall correct detection rate of 86.5%. Using different cut-off scores categories, results illustrate how inadequate referrals may be avoided as 44% of non-ASD children scored negatively on the questionnaire prior to their evaluation. Conclusions based on blind teachers’ ratings, the ADT appears to be a good complementary device to help French-speaking clinicians identify preschoolers needing multidisciplinary ASD diagnostic assessment. En ligne : https://doi.org/10.1016/j.rasd.2019.01.010 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385

Résilience ou santé mentale préoccupante dans les fratries d’enfant avec autisme / Anne WINTGENS

Public ISBD in Résilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS Titre : Résilience ou santé mentale préoccupante dans les fratries d’enfant avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne WINTGENS, Auteur ; Jean-Yves HAYEZ, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.215-221 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 in Résilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS Résilience ou santé mentale préoccupante dans les fratries d’enfant avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne WINTGENS, Auteur ; Jean-Yves HAYEZ, Auteur . - 2009 . - p.215-221. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156

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Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 / Sophie CARLIER

Public ISBD in Troubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN Titre : Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CARLIER, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.111-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 in Troubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CARLIER, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur . - 2019 . - p.111-136. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436

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Le vécu des parents et des fratries d’enfants avec autisme / Anne WINTGENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)

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