Blind children and children with autism: research methods fit for purpose / Vicky LEWIS

Public ISBD contenu dans Autism and blindness / Linda PRING Titre : Blind children and children with autism: research methods fit for purpose Type de document : texte imprimé Auteurs : Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.128-141 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-I AUT-I - L'Autisme - Déficience Visuelle / Auditive Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=820 contenu dans Autism and blindness / Linda PRING Blind children and children with autism: research methods fit for purpose [texte imprimé] / Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur . - 2005 . - p.128-141. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-I AUT-I - L'Autisme - Déficience Visuelle / Auditive Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=820

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Hand Dominance Of Parents And Other Relatives Of Autistic Children / Jill BOUCHER in Developmental Medicine & Child Neurology, 32-4 (April 1990)

Public ISBD [article]  inDevelopmental Medicine & Child Neurology > 32-4 (April 1990) . - p.304-313 Titre : Hand Dominance Of Parents And Other Relatives Of Autistic Children Type de document : texte imprimé Auteurs : Jill BOUCHER, Auteur ; Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur Année de publication : 1990 Article en page(s) : p.304-313 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Préférence manuelles des parents et autres membres familiaux des enfants autistiques La préférence manuelle de 219 mères et 186 péres d'enfants autistiques a été évaluée par le questionnaire de préférence manuelle d'Annett. Des sousgroupes de 54 mères et 57 pères avec une histoire familiale de troubles du développement reliés au langage ont été identifiés. Les parents ont fait part des préférences manuelles dans leurs familles. Les mères (mais non les pères) du groupe principal étaient significativement plus droitières cohérentes que la population générale féminine mais cela n'etait pas spéciufiquement associé à une histoire familiale de problèmes de langages. Il n'y avait pas d'évidence d'incidence accrue de gaucherie cohérente dans l'un ou l'autre des groupes principaux ou sousgroupes. La préférence rapportée des familles ne montrait pas une distribution anormale par comparaison avec un groupe de référence. Ces données sont discutées en relation avec les théories concernant les facteurs génétiques dans les désordres développementaux reliés au langage en général et dans l'autisme en particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] Hand Dominance Of Parents And Other Relatives Of Autistic Children [texte imprimé] / Jill BOUCHER, Auteur ; Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur . - 1990 . - p.304-313. Langues : Anglais (eng) in Developmental Medicine & Child Neurology > 32-4 (April 1990) . - p.304-313 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Préférence manuelles des parents et autres membres familiaux des enfants autistiques La préférence manuelle de 219 mères et 186 péres d'enfants autistiques a été évaluée par le questionnaire de préférence manuelle d'Annett. Des sousgroupes de 54 mères et 57 pères avec une histoire familiale de troubles du développement reliés au langage ont été identifiés. Les parents ont fait part des préférences manuelles dans leurs familles. Les mères (mais non les pères) du groupe principal étaient significativement plus droitières cohérentes que la population générale féminine mais cela n'etait pas spéciufiquement associé à une histoire familiale de problèmes de langages. Il n'y avait pas d'évidence d'incidence accrue de gaucherie cohérente dans l'un ou l'autre des groupes principaux ou sousgroupes. La préférence rapportée des familles ne montrait pas une distribution anormale par comparaison avec un groupe de référence. Ces données sont discutées en relation avec les théories concernant les facteurs génétiques dans les désordres développementaux reliés au langage en général et dans l'autisme en particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

Play and Language in Children with Autism / Vicky LEWIS in Autism, 7-4 (December 2003)  

Public ISBD [article]  inAutism > 7-4 (December 2003) . - p.391-399 Titre : Play and Language in Children with Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Vicky LEWIS, Auteur Article en page(s) : p.391-399 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : It is well established that the play and language skills of children with autism are impaired. The article considers the relation- ship between these developments in typically developing children and children with autism. First, the evidence for a relationship between these two areas in typically developing children is reviewed. Despite many methodological differences between studies, this evidence supports a relationship, with specific developments emerging first in play and subsequently in language. Second, evidence for a relationship between play and language in children with autism is reviewed. From published and some previously unpublished data it is concluded that if there is a relationship between play and language in children with autism it is weak, if it exists at all. Finally, the implications of these findings are discussed and it is suggested that any relationship between play and language may be mediated by how children and their parents interact when they are playing. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361303007004005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 [article] Play and Language in Children with Autism [texte imprimé] / Vicky LEWIS, Auteur . - p.391-399. Langues : Anglais (eng) in Autism > 7-4 (December 2003) . - p.391-399 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : It is well established that the play and language skills of children with autism are impaired. The article considers the relation- ship between these developments in typically developing children and children with autism. First, the evidence for a relationship between these two areas in typically developing children is reviewed. Despite many methodological differences between studies, this evidence supports a relationship, with specific developments emerging first in play and subsequently in language. Second, evidence for a relationship between play and language in children with autism is reviewed. From published and some previously unpublished data it is concluded that if there is a relationship between play and language in children with autism it is weak, if it exists at all. Finally, the implications of these findings are discussed and it is suggested that any relationship between play and language may be mediated by how children and their parents interact when they are playing. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361303007004005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210

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