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Auteur François RIGALLEAU |
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Titre : Langage et parole Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal AUZOU, Auteur ; Dominique CARDEBAT, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Bernard LECHEVALIER, Auteur ; Jean-Luc NESPOULOUS, Auteur ; François RIGALLEAU, Auteur ; Anne ROHR, Auteur ; Fausto VIADER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.439-541 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aphasie Agraphie Alexie Système-lexical Dysarthrie Classification Evaluation Rééducation Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Langage et parole [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal AUZOU, Auteur ; Dominique CARDEBAT, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Bernard LECHEVALIER, Auteur ; Jean-Luc NESPOULOUS, Auteur ; François RIGALLEAU, Auteur ; Anne ROHR, Auteur ; Fausto VIADER, Auteur . - 2008 . - p.439-541.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Aphasie Agraphie Alexie Système-lexical Dysarthrie Classification Evaluation Rééducation Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La réhabilitation des troubles de la production et de la compréhension de phrases dans l’aphasie / François RIGALLEAU in Rééducation Orthophonique, 275 (Septembre 2018)
Titre : La réhabilitation des troubles de la production et de la compréhension de phrases dans l’aphasie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François RIGALLEAU, Auteur ; Pauline CAREIL, Auteur Article en page(s) : p.171-190 Langues : Français (fre) Mots-clés : syntaxe compréhension production aphasie réhabilitation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les programmes de réhabilitation des troubles de production et de compréhension de la syntaxe chez les aphasiques visent, soit à un entraînement explicite de règles de construction de phrases, soit la mise en oeuvre de capacités cognitives requises pour apprendre ou appliquer ces règles. Concernant la production de phrases, le programme de traitement des formes sous-jacentes (Thompson et Shapiro, 2005) est présenté, il implique un entraînement à des règles de déplacements de mots. Les travaux cherchant à améliorer la production en s’appuyant sur la compétence mélodique de l’hémisphère droit, ou sur le phénomène d’amorçage syntaxique sont également abordés. Concernant la réhabilitation de la compréhension, après avoir abordé l’état actuel de la thérapie d’appariement (Schwartz et al., 1994), nous considérons comment le programme de traitement de formes sous-jacentes est appliqué à cette modalité. Enfin, l’effet de programmes ciblant la capacité de mémoire de travail, ou tentant d’utiliser une forme d’apprentissage implicite sont rapportés. Les programmes d’apprentissage explicite et ceux visant à accroître la capacité de mémoire de travail semblent les plus validés actuellement, même si leur application aux aphasiques francophones doit être testée. Ils exercent sans doute un effet bénéfique en réduisant le coût d’opérations syntaxiques par automatisation et en accroissant la capacité de traitement de l’aphasique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 275 (Septembre 2018) . - p.171-190[article] La réhabilitation des troubles de la production et de la compréhension de phrases dans l’aphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / François RIGALLEAU, Auteur ; Pauline CAREIL, Auteur . - p.171-190.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 275 (Septembre 2018) . - p.171-190
Mots-clés : syntaxe compréhension production aphasie réhabilitation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les programmes de réhabilitation des troubles de production et de compréhension de la syntaxe chez les aphasiques visent, soit à un entraînement explicite de règles de construction de phrases, soit la mise en oeuvre de capacités cognitives requises pour apprendre ou appliquer ces règles. Concernant la production de phrases, le programme de traitement des formes sous-jacentes (Thompson et Shapiro, 2005) est présenté, il implique un entraînement à des règles de déplacements de mots. Les travaux cherchant à améliorer la production en s’appuyant sur la compétence mélodique de l’hémisphère droit, ou sur le phénomène d’amorçage syntaxique sont également abordés. Concernant la réhabilitation de la compréhension, après avoir abordé l’état actuel de la thérapie d’appariement (Schwartz et al., 1994), nous considérons comment le programme de traitement de formes sous-jacentes est appliqué à cette modalité. Enfin, l’effet de programmes ciblant la capacité de mémoire de travail, ou tentant d’utiliser une forme d’apprentissage implicite sont rapportés. Les programmes d’apprentissage explicite et ceux visant à accroître la capacité de mémoire de travail semblent les plus validés actuellement, même si leur application aux aphasiques francophones doit être testée. Ils exercent sans doute un effet bénéfique en réduisant le coût d’opérations syntaxiques par automatisation et en accroissant la capacité de traitement de l’aphasique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
Titre : Théories et évaluation des troubles de la production et de la compréhension de phrases dans l’aphasie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François RIGALLEAU, Auteur Article en page(s) : p.127-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : syntaxe compréhension production aphasie ressources cognitives Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles de production et de compréhension spécifiques des phrases concernent la syntaxe (ordre des mots et marques de flexion). Dans la première partie, consacrée aux troubles de production, les travaux sur l’agrammatisme soulignent que la distinction classique avec le paragrammatisme est sans doute liée au contexte de production. Le déficit plus important pour les verbes que pour les noms dans l’agrammatisme est également abordé. Cette partie s’achève sur les travaux suggérant que le déficit d’accord verbal est lié à une réduction de ressources cognitives. La seconde partie considère les troubles de compréhension syntaxique. Elle revient sur l’actualité d’une hypothèse linguistique: celle de destruction des traces d’éléments déplacés dans les représentations des aphasiques de Broca. Puis, les travaux qui font appel à une hypothèse de restriction de ressources cognitives sont abordés en soulignant qu’ils permettent d ‘expliquer que certaines structures syntaxiques sont mieux comprises que d’autres par les aphasiques. Les articles mentionnant des simulations des troubles sur des modèles d’intelligence artificielle sont Soulignés. Enfin des travaux récents utilisant deux techniques mesurant la compréhension pendant l’audition sont présentés : la technique d’audition segmentée autorégulée, et la technique d’enregistrement du regard porté sur des images pendant l’audition. Ces travaux suggèrent que l’hypothèse d’une restriction des ressources est plus pertinente, même si elle demande de nouveaux travaux pour préciser la nature exacte d ces ressources. En effet, elles peuvent concerner le coût du traitement des informations syntaxiques et/ou de leur maintien. En outre, un débat existe concernant leur spécificité, puisque certains auteurs suggèrent qu’elles seraient requises aussi pour des traitements non syntaxiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.127-146[article] Théories et évaluation des troubles de la production et de la compréhension de phrases dans l’aphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / François RIGALLEAU, Auteur . - p.127-146.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.127-146
Mots-clés : syntaxe compréhension production aphasie ressources cognitives Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles de production et de compréhension spécifiques des phrases concernent la syntaxe (ordre des mots et marques de flexion). Dans la première partie, consacrée aux troubles de production, les travaux sur l’agrammatisme soulignent que la distinction classique avec le paragrammatisme est sans doute liée au contexte de production. Le déficit plus important pour les verbes que pour les noms dans l’agrammatisme est également abordé. Cette partie s’achève sur les travaux suggérant que le déficit d’accord verbal est lié à une réduction de ressources cognitives. La seconde partie considère les troubles de compréhension syntaxique. Elle revient sur l’actualité d’une hypothèse linguistique: celle de destruction des traces d’éléments déplacés dans les représentations des aphasiques de Broca. Puis, les travaux qui font appel à une hypothèse de restriction de ressources cognitives sont abordés en soulignant qu’ils permettent d ‘expliquer que certaines structures syntaxiques sont mieux comprises que d’autres par les aphasiques. Les articles mentionnant des simulations des troubles sur des modèles d’intelligence artificielle sont Soulignés. Enfin des travaux récents utilisant deux techniques mesurant la compréhension pendant l’audition sont présentés : la technique d’audition segmentée autorégulée, et la technique d’enregistrement du regard porté sur des images pendant l’audition. Ces travaux suggèrent que l’hypothèse d’une restriction des ressources est plus pertinente, même si elle demande de nouveaux travaux pour préciser la nature exacte d ces ressources. En effet, elles peuvent concerner le coût du traitement des informations syntaxiques et/ou de leur maintien. En outre, un débat existe concernant leur spécificité, puisque certains auteurs suggèrent qu’elles seraient requises aussi pour des traitements non syntaxiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
