Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme / Vinca RIVIERE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.232-239 Titre : Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vinca RIVIERE, Auteur ; Jean-Claude DARCHEVILLE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.232-239 Langues : Français (fre) Mots-clés : Chaînage  Analyse du comportement appliquée  Analyse fonctionnelle  Autisme  Intégration scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intégration scolaire d’enfants présentant de l’autisme a toujours posé problème dans notre société. Progressivement les lois ont permis de développer les initiatives qui restent actuellement parcellaires. Accepter le handicap de l’autre reste tabou : comment réagir, comment parler à un enfant qui ne parle pas, etc. Toutes ces questions démontrent l’importance de la formation des personnes ayant en charge l’éducation de l’enfant. En utilisant les techniques provenant de l’analyse du comportement, nous présentons un exemple d’intégration. Sans cette formation, les équipes enseignantes ne peuvent qu’aider au mieux l’enfant, mais pas l’intégrer dans un projet à long terme avec comme objectif le retrait progressif du soutien spécifique. Apprendre à gérer les troubles du comportement d’un enfant, à développer des compétences de façon spécifique permet à l’enfant d’évoluer au mieux dans le milieu scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Vinca RIVIERE, Auteur ; Jean-Claude DARCHEVILLE, Auteur . - 2005 . - p.232-239. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.232-239 Mots-clés : Chaînage  Analyse du comportement appliquée  Analyse fonctionnelle  Autisme  Intégration scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intégration scolaire d’enfants présentant de l’autisme a toujours posé problème dans notre société. Progressivement les lois ont permis de développer les initiatives qui restent actuellement parcellaires. Accepter le handicap de l’autre reste tabou : comment réagir, comment parler à un enfant qui ne parle pas, etc. Toutes ces questions démontrent l’importance de la formation des personnes ayant en charge l’éducation de l’enfant. En utilisant les techniques provenant de l’analyse du comportement, nous présentons un exemple d’intégration. Sans cette formation, les équipes enseignantes ne peuvent qu’aider au mieux l’enfant, mais pas l’intégrer dans un projet à long terme avec comme objectif le retrait progressif du soutien spécifique. Apprendre à gérer les troubles du comportement d’un enfant, à développer des compétences de façon spécifique permet à l’enfant d’évoluer au mieux dans le milieu scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

Introduction aux neurosciences comportementales / Christine DESCAMPS

Public ISBD Titre : Introduction aux neurosciences comportementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine DESCAMPS, Auteur ; Jean-Claude DARCHEVILLE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Les Topos, ISSN 1284-7232 Importance : 147 p. Présentation : ill. Format : 13cm x 18cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052442-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Les procédures de modification comportementale s'opèrent sur les constituants de l'organisme et principalement sur son système nerveux. Elles sont notamment appliquées dans les thérapies cognitivocomportementales (TCC). Qu'arrive-t-il lorsque l'environnement ou le praticien opère une modification comportementale ? Cet ouvrage répond à cette question en présentant les principales données de l'approche bio-comportementale. Il propose : ? un exposé des règles de la modification comportementale ; ? une synthèse des travaux effectués avec les techniques d'investigation actuelle qui leur donnent une validation biologique. Cette approche unifiée s'adresse autant aux biologistes peu familiarisés avec la science du comportement qu'aux spécialistes du comportement qui souhaitent comprendre les mécanismes biologiques mis en jeu dans la modification comportementale. CHRISTINE DESCAMPS : Maître de conférences en neurosciences à l'université des Sciences et techniques de Lille 1. JEAN-CLAUDE DARCHEVILLE : Professeur de psychologie à l'université Charles de Gaulle-Lille 3. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=910 Introduction aux neurosciences comportementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine DESCAMPS, Auteur ; Jean-Claude DARCHEVILLE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 147 p. : ill. ; 13cm x 18cm x 0,5cm. - (Les Topos, ISSN 1284-7232) . ISBN : 978-2-10-052442-6 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Les procédures de modification comportementale s'opèrent sur les constituants de l'organisme et principalement sur son système nerveux. Elles sont notamment appliquées dans les thérapies cognitivocomportementales (TCC). Qu'arrive-t-il lorsque l'environnement ou le praticien opère une modification comportementale ? Cet ouvrage répond à cette question en présentant les principales données de l'approche bio-comportementale. Il propose : ? un exposé des règles de la modification comportementale ; ? une synthèse des travaux effectués avec les techniques d'investigation actuelle qui leur donnent une validation biologique. Cette approche unifiée s'adresse autant aux biologistes peu familiarisés avec la science du comportement qu'aux spécialistes du comportement qui souhaitent comprendre les mécanismes biologiques mis en jeu dans la modification comportementale. CHRISTINE DESCAMPS : Maître de conférences en neurosciences à l'université des Sciences et techniques de Lille 1. JEAN-CLAUDE DARCHEVILLE : Professeur de psychologie à l'université Charles de Gaulle-Lille 3. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=910

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001017	SCI-D DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Asperger Syndrome and Employment	DUBIN, Nick
Psychomotricité	BALLOUARD, Christian
Autism and Asperger Syndrome	BARON-COHEN, Simon
PEERS® for Young Adults	LAUGESON, Elizabeth
Pourquoi je ressens ce que tu ressens	BAUER, Joachim
Friendships	LAWSON, Wendy

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