Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques / Emmanuelle JASMIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.76-85 Titre : Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle JASMIN, Auteur ; F. BEAUREGARD, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.76-85 Langues : Français (fre) Mots-clés : Traitement neurodéveloppemental  Intégration sensorielle  Méthode Padovan  Brain Gym  Méthode Masgutova Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux présentent fréquemment des déficits neurosensorimoteurs. Des approches d’intervention, dites neuromaturationnelles, visent à réduire ces problèmes. Cependant, elles demeurent controversées en raison du manque de preuves scientifiques. Le présent article étudie les fondements de cinq approches neuromaturationnelles : 1) l’approche de traitement neurodéveloppemental (NDT) ; 2) l’intégration sensorielle ; 3) la méthode Padovan 4) le Brain Gym 5) la méthode Masgutova. Selon cette analyse, l’approche NDT, l’intégration sensorielle et la méthode Masgutova reposent sur des fondements théoriques cohérents avec la compréhension contemporaine du fonctionnement cérébral, du développement humain et de l’apprentissage. La méthode Masgutova semble être l’intervention s’appuyant sur le plus de fondements théoriques. L’utilisation de l’approche d’intégration sensorielle présente le plus d’effets positifs, fondés scientifiquement. Les effets des méthodes Padovan et Masgutova restent à explorer. Des études sont recommandées pour l’ensemble de ces approches, afin que le choix de ces interventions repose sur des fondements scientifiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 [article] Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle JASMIN, Auteur ; F. BEAUREGARD, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur . - 2012 . - p.76-85. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.76-85 Mots-clés : Traitement neurodéveloppemental  Intégration sensorielle  Méthode Padovan  Brain Gym  Méthode Masgutova Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux présentent fréquemment des déficits neurosensorimoteurs. Des approches d’intervention, dites neuromaturationnelles, visent à réduire ces problèmes. Cependant, elles demeurent controversées en raison du manque de preuves scientifiques. Le présent article étudie les fondements de cinq approches neuromaturationnelles : 1) l’approche de traitement neurodéveloppemental (NDT) ; 2) l’intégration sensorielle ; 3) la méthode Padovan 4) le Brain Gym 5) la méthode Masgutova. Selon cette analyse, l’approche NDT, l’intégration sensorielle et la méthode Masgutova reposent sur des fondements théoriques cohérents avec la compréhension contemporaine du fonctionnement cérébral, du développement humain et de l’apprentissage. La méthode Masgutova semble être l’intervention s’appuyant sur le plus de fondements théoriques. L’utilisation de l’approche d’intégration sensorielle présente le plus d’effets positifs, fondés scientifiquement. Les effets des méthodes Padovan et Masgutova restent à explorer. Des études sont recommandées pour l’ensemble de ces approches, afin que le choix de ces interventions repose sur des fondements scientifiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

Complémentarité de services entre le réseau de la santé et des services sociaux et celui de l’éducation: Des pistes de réflexion, / Sylvie TETREAULT in L'Express, 4 (Printemps 2011)

Public ISBD [article]  inL'Express > 4 (Printemps 2011) . - p.44-47 Titre : Complémentarité de services entre le réseau de la santé et des services sociaux et celui de l’éducation: Des pistes de réflexion, Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie TETREAULT, Auteur ; Pascale MARIER DESCHENES, Auteur ; Eve-Marie D'ARAGON, Auteur ; Hubert GASCON, Auteur ; Andrew FREEMAN, Auteur ; Pauline BEAUPRE, Auteur ; Monique CARRIERE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.44-47 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 [article] Complémentarité de services entre le réseau de la santé et des services sociaux et celui de l’éducation: Des pistes de réflexion, [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie TETREAULT, Auteur ; Pascale MARIER DESCHENES, Auteur ; Eve-Marie D'ARAGON, Auteur ; Hubert GASCON, Auteur ; Andrew FREEMAN, Auteur ; Pauline BEAUPRE, Auteur ; Monique CARRIERE, Auteur . - 2011 . - p.44-47. Langues : Français (fre) in L'Express > 4 (Printemps 2011) . - p.44-47 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148

Ergothérapie et autisme : généralités / Emmanuelle ROSSINI

Public ISBD in L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ Titre : Ergothérapie et autisme : généralités Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle ROSSINI, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.7-35 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 in L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ Ergothérapie et autisme : généralités [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle ROSSINI, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur . - 2020 . - p.7-35. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437

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L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ

Public ISBD Titre : L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans : Guide de pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle ROSSINI-DRECQ, Directeur de publication ; Sylvie TETREAULT, Directeur de publication ; Josef SCHOVANEC, Préfacier, etc. ; Marc-Eric GUISSET, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Ergothérapie, ISSN 1957-9713 Importance : 259 p. Format : 16,1 cm × 24,1 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-393-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : L'autisme représente une particularité du développement humain qui altère la participation sociale de l'enfant dès son plus jeune âge. Mais une intervention précoce et multidisciplinaire peut modifier positivement le parcours de vie de ces enfants et de leur famille. L'ergothérapeute est alors un intervenant essentiel pour favoriser le développement harmonieux du jeune enfant avec autisme. Les interventions en ergothérapie se caractérisent par l'analyse des occupations, des environnements physiques et sociaux (membres de la famille, entourage, personnel soignant, accompagnants scolaires, camarades) de l'enfant. L'implication de tous ces individus dans le suivi de l'enfant permet à l'ergothérapeute de construire avec eux des solutions réalistes et respectueuses du potentiel de chacun afin de faciliter leur vie quotidienne. La démarche ergothérapique auprès d'enfants avec autisme de la naissance à 6 ans est décrite et illustrée par de nombreux exemples. Dans ce livre, les pratiques proposées se fondent sur les preuves scientifiques récentes. La phase d'observation, l'analyse des besoins, l'exploration des différents espaces de vie ainsi que la mise en place de solutions individualisées sont détaillées. L'ouvrage examine les différentes retombées des actions en ergothérapie, tout en abordant des particularités : sensorielles, ludiques, motrices, de la cognition sociale. Le processus de raisonnement clinique en ergothérapie est illustré par trois histoires de vie. Elles donnent des exemples concrets de formulation d'objectifs centrés sur l'occupation et de méthodes d'intervention avec l'enfant et son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans : Guide de pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ, Directeur de publication ; Sylvie TETREAULT, Directeur de publication ; Josef SCHOVANEC, Préfacier, etc. ; Marc-Eric GUISSET, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2020 . - 259 p. ; 16,1 cm × 24,1 cm × 1,6 cm. - (Ergothérapie, ISSN 1957-9713) . ISBN : 978-2-35327-393-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : L'autisme représente une particularité du développement humain qui altère la participation sociale de l'enfant dès son plus jeune âge. Mais une intervention précoce et multidisciplinaire peut modifier positivement le parcours de vie de ces enfants et de leur famille. L'ergothérapeute est alors un intervenant essentiel pour favoriser le développement harmonieux du jeune enfant avec autisme. Les interventions en ergothérapie se caractérisent par l'analyse des occupations, des environnements physiques et sociaux (membres de la famille, entourage, personnel soignant, accompagnants scolaires, camarades) de l'enfant. L'implication de tous ces individus dans le suivi de l'enfant permet à l'ergothérapeute de construire avec eux des solutions réalistes et respectueuses du potentiel de chacun afin de faciliter leur vie quotidienne. La démarche ergothérapique auprès d'enfants avec autisme de la naissance à 6 ans est décrite et illustrée par de nombreux exemples. Dans ce livre, les pratiques proposées se fondent sur les preuves scientifiques récentes. La phase d'observation, l'analyse des besoins, l'exploration des différents espaces de vie ainsi que la mise en place de solutions individualisées sont détaillées. L'ouvrage examine les différentes retombées des actions en ergothérapie, tout en abordant des particularités : sensorielles, ludiques, motrices, de la cognition sociale. Le processus de raisonnement clinique en ergothérapie est illustré par trois histoires de vie. Elles donnent des exemples concrets de formulation d'objectifs centrés sur l'occupation et de méthodes d'intervention avec l'enfant et son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436

Contenu

• Ergothérapie et autisme : généralités / Emmanuelle ROSSINI
• État des connaissances dans le domaine de l’autisme / Evelyne THOMMEN
• Particularités sensorielles / Myriam CHRETIEN-VINCENT
• Particularités dans la compréhension d’autrui.. / Evelyne THOMMEN
• Particularités ludiques et motrices / Sylvie RAY-KAESER
• La formulation des objectifs en ergothérapie: exemples pratiques / Sylvie MEYER

Exemplaires (3)

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DOC0005884	DEV-D ROS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible
DOC0005939	DEV-D ROS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible
DOC0005940	DEV-D ROS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Thérapies cognitives et émotions	COTTRAUX, Jean
Les troubles obsessionnels compulsifs	BOUVARD, Martine
Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique	DENNI-KRICHEL, Nicole
Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles	NOUVEL, Thierry
La perception	ROCK, Irvin
Regards périphériques sur l'autisme	CONTEJEAN, Yves

Une étude qui nous renseigne / Monique CARRIERE in L'Express, 3 (Printemps 2010)

Public ISBD [article]  inL'Express > 3 (Printemps 2010) . - p.17-18 Titre : Une étude qui nous renseigne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique CARRIERE, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur ; Andrew FREEMAN, Auteur ; Pauline BEAUPRE, Auteur ; Hubert GASCON, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.17-18 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=147 [article] Une étude qui nous renseigne [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique CARRIERE, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur ; Andrew FREEMAN, Auteur ; Pauline BEAUPRE, Auteur ; Hubert GASCON, Auteur . - 2010 . - p.17-18. Langues : Français (fre) in L'Express > 3 (Printemps 2010) . - p.17-18 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=147

L'éveil des sens chez l'enfant / Myriam CHRETIEN-VINCENT

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Mon enfant apprivoise ses sens / Myriam CHRETIEN-VINCENT

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Les ressources qui gravitent autour de l’enseignant et de l’élève en contexte d’inclusion / Pauline BEAUPRE

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Service de surveillance pour les adolescents présentant une déficience / Sylvie TETREAULT

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