[article]
| Titre : |
Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant en âge préscolaire et scolaire |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Corinne CATALE, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p.265-274 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Organisation factorielle Fonctions exécutives Développement Evaluation |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’objectif de cet article est [1] de faire une revue des principales études qui ont exploré l’organisation factorielle des fonctions exécutives, et principalement des processus d’inhibition, de flexibilité et de mémoire de travail au cours du développement, et [2] de faire un bref récapitulatif des outils utilisés en neuropsychologie de l’enfant pour l’évaluation de ces trois processus. La plupart des travaux chez l’enfant appuient l’hypothèse selon laquelle le fonctionnement exécutif serait composé d’un ensemble de fonctions indépendantes (quoi qu’en étroite interaction). En outre, de récentes études plaident en faveur d’une différentiation progressive et spécifique de ces fonctions au cours du développement. Il apparaît dès lors indispensable, dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, d’utiliser des outils cliniques adéquats pour évaluer ces différents processus. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.265-274
[article] Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant en âge préscolaire et scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne CATALE, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur . - 2011 . - p.265-274. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.265-274
| Mots-clés : |
Organisation factorielle Fonctions exécutives Développement Evaluation |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’objectif de cet article est [1] de faire une revue des principales études qui ont exploré l’organisation factorielle des fonctions exécutives, et principalement des processus d’inhibition, de flexibilité et de mémoire de travail au cours du développement, et [2] de faire un bref récapitulatif des outils utilisés en neuropsychologie de l’enfant pour l’évaluation de ces trois processus. La plupart des travaux chez l’enfant appuient l’hypothèse selon laquelle le fonctionnement exécutif serait composé d’un ensemble de fonctions indépendantes (quoi qu’en étroite interaction). En outre, de récentes études plaident en faveur d’une différentiation progressive et spécifique de ces fonctions au cours du développement. Il apparaît dès lors indispensable, dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, d’utiliser des outils cliniques adéquats pour évaluer ces différents processus. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 |
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Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant en âge préscolaire et scolaire in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)