Acquérir l’orthographe lexicale: quand savoir lire ne suffit pas / N. CHAVES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.271-279 Titre : Acquérir l’orthographe lexicale: quand savoir lire ne suffit pas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. CHAVES, Auteur ; Corinne TOTEREAU, Auteur ; Marie-Line BOSSE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.271-279 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe lexicale  Lecture  Auto-apprentissage  Traitement visuel simultané  Acquisition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rend compte de l’état des connaissances en ce qui concerne les facteurs cognitifs impliqués dans l’acquisition des connaissances orthographiques lexicales. Il traite dans une première partie des données mettant en évidence la relation entre les capacités de lecture et l’acquisition des connaissances orthographiques. Une seconde partie expose les raisons pour lesquelles cette mise en évidence ne permet pas de comprendre pleinement les mécanismes d’acquisition de l’orthographe. Enfin, la troisième partie rend compte des connaissances acquises récemment concernant l’implication d’autres facteurs que le décodage dans cet apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 [article] Acquérir l’orthographe lexicale: quand savoir lire ne suffit pas [Texte imprimé et/ou numérique] / N. CHAVES, Auteur ; Corinne TOTEREAU, Auteur ; Marie-Line BOSSE, Auteur . - 2012 . - p.271-279. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.271-279 Mots-clés : Orthographe lexicale  Lecture  Auto-apprentissage  Traitement visuel simultané  Acquisition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rend compte de l’état des connaissances en ce qui concerne les facteurs cognitifs impliqués dans l’acquisition des connaissances orthographiques lexicales. Il traite dans une première partie des données mettant en évidence la relation entre les capacités de lecture et l’acquisition des connaissances orthographiques. Une seconde partie expose les raisons pour lesquelles cette mise en évidence ne permet pas de comprendre pleinement les mécanismes d’acquisition de l’orthographe. Enfin, la troisième partie rend compte des connaissances acquises récemment concernant l’implication d’autres facteurs que le décodage dans cet apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181

Le traitement visuel est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale? / N. CHAVES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.133-141 Titre : Le traitement visuel est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. CHAVES, Auteur ; Marie-Line BOSSE, Auteur ; P. LARGY, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.133-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Acquisition-de-l’orthographe Traitement-visuel Auto-apprentissage Lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente d’abord un rappel des connaissances actuelles concernant l’acquisition des connaissances orthographiques lexicales. Une recherche expérimentale d’auto-apprentissage est ensuite présentée, dans laquelle l’influence du traitement visuel sur les acquisitions orthographiques a été étudiée. Pendant la phase d’apprentissage, certains items étaient présentés de façon à permettre un traitement visuel simultané de toutes les lettres du mot (c’est-à-dire un traitement visuel « mot entier »), d’autres pas. Les résultats montrent que, au-delà du décodage, le traitement visuel simultané de toutes les lettres d’un mot lu favorise l’acquisition de l’orthographe spécifique de ce même mot. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 [article] Le traitement visuel est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale? [Texte imprimé et/ou numérique] / N. CHAVES, Auteur ; Marie-Line BOSSE, Auteur ; P. LARGY, Auteur . - 2010 . - p.133-141. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.133-141 Mots-clés : Acquisition-de-l’orthographe Traitement-visuel Auto-apprentissage Lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente d’abord un rappel des connaissances actuelles concernant l’acquisition des connaissances orthographiques lexicales. Une recherche expérimentale d’auto-apprentissage est ensuite présentée, dans laquelle l’influence du traitement visuel sur les acquisitions orthographiques a été étudiée. Pendant la phase d’apprentissage, certains items étaient présentés de façon à permettre un traitement visuel simultané de toutes les lettres du mot (c’est-à-dire un traitement visuel « mot entier »), d’autres pas. Les résultats montrent que, au-delà du décodage, le traitement visuel simultané de toutes les lettres d’un mot lu favorise l’acquisition de l’orthographe spécifique de ce même mot. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110

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