L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle / Charlotte PINABIAUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.217-228 Titre : L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Véronique WLODARCZYK, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.217-228 Langues : Français (fre) Mots-clés : Robotique éducationnelle  Programmation robotique  Fonctions exécutives  Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La robotique éducationnelle comme outil d'apprentissage de la programmation en milieu scolaire améliore les fonctions exécutives des jeunes enfants (5-6 ans). Cette étude explore les liens entre l'apprentissage de la programmation robotique et les fonctions exécutives. Les performances à des tests robotiques sont corrélées avec les capacités de mémoire de travail et d'inhibition. Ces données offrent de nouvelles perspectives sur l'intégration de la robotique éducationnelle à l'école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle [texte imprimé] / Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Véronique WLODARCZYK, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur . - 2025 . - p.217-228. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.217-228 Mots-clés : Robotique éducationnelle  Programmation robotique  Fonctions exécutives  Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La robotique éducationnelle comme outil d'apprentissage de la programmation en milieu scolaire améliore les fonctions exécutives des jeunes enfants (5-6 ans). Cette étude explore les liens entre l'apprentissage de la programmation robotique et les fonctions exécutives. Les performances à des tests robotiques sont corrélées avec les capacités de mémoire de travail et d'inhibition. Ces données offrent de nouvelles perspectives sur l'intégration de la robotique éducationnelle à l'école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

L’entraînement des stratégies de compréhension en lecture: apports des technologies numériques / Jean-François ROUET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.191-198 Titre : L’entraînement des stratégies de compréhension en lecture: apports des technologies numériques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François ROUET, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.191-198 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage Compréhension Texte Entraînement Objectifs-de-lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le but de cet article est de proposer un cadre conceptuel et une approche pédagogique pour l’entraînement des capacités de compréhension de textes au cours de la scolarité primaire et secondaire. Dans un premier temps, nous présentons les théories actuelles de la compréhension, nous situons certaines de leurs limites et nous proposons un nouveau modèle des processus impliqués dans la lecture fonctionnelle des textes. Ce modèle étend la notion de compréhension aux situations de recherche d’informations, d’évaluation et d’intégration de sources multiples. Dans la deuxième partie de l’article, nous présentons un dispositif d’entraînement basé sur un ensemble d’exercices informatisés, qui a été appliqué auprès d’élèves de 11-12 ans avec des résultats positifs quoique relativement modestes. Nous en tirons un certain nombre de conclusions sur la prise en charge des difficultés de compréhension en lecture dans un cadre scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 [article] L’entraînement des stratégies de compréhension en lecture: apports des technologies numériques [texte imprimé] / Jean-François ROUET, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur . - 2010 . - p.191-198. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.191-198 Mots-clés : Apprentissage Compréhension Texte Entraînement Objectifs-de-lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le but de cet article est de proposer un cadre conceptuel et une approche pédagogique pour l’entraînement des capacités de compréhension de textes au cours de la scolarité primaire et secondaire. Dans un premier temps, nous présentons les théories actuelles de la compréhension, nous situons certaines de leurs limites et nous proposons un nouveau modèle des processus impliqués dans la lecture fonctionnelle des textes. Ce modèle étend la notion de compréhension aux situations de recherche d’informations, d’évaluation et d’intégration de sources multiples. Dans la deuxième partie de l’article, nous présentons un dispositif d’entraînement basé sur un ensemble d’exercices informatisés, qui a été appliqué auprès d’élèves de 11-12 ans avec des résultats positifs quoique relativement modestes. Nous en tirons un certain nombre de conclusions sur la prise en charge des difficultés de compréhension en lecture dans un cadre scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110

Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissement / Virginie DARDIER

Public ISBD in Cognition sociale et neuropsychologie / Philippe ALLAIN Titre : Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur ; Claudie ORNON, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.283-303 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pragma Test  Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 in Cognition sociale et neuropsychologie / Philippe ALLAIN Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissement [texte imprimé] / Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur ; Claudie ORNON, Auteur . - 2012 . - p.283-303. Langues : Français (fre) Mots-clés : Pragma Test  Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181

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