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Auteur Virginie DARDIER |
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La compréhension des actes de langage par des enfants et des adolescents porteurs de lésions frontales : l’analyse des demandes / Virginie DARDIER in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
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[article]
Titre : La compréhension des actes de langage par des enfants et des adolescents porteurs de lésions frontales : l’analyse des demandes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie DARDIER, Auteur ; Anne LAURENT-VANNIER, Auteur ; Corinne DELAYE, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.223-236 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lésions-frontales Langage Pragmatique Métapragmatique Fonctions-exécutives Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Il existe peu de travaux consacrés aux troubles pragmatiques observés chez les jeunes patients cérébrolésés. L’objectif de cette recherche est d’évaluer les capacités pragmatiques et métapragmatiques d’un groupe d’enfants et d’adolescents porteurs de lésions frontales dans une épreuve de compréhension des demandes. Cette évaluation est faite en comparaison avec des sujets contrôles non lésés. Les principaux résultats indiquent que dans les deux domaines (capacités pragmatiques et connaissances métapragmatiques) les patients lésés frontaux se distinguent des sujets contrôles. En effet, les patients ont plus de difficultés à interpréter des énoncés de demandes (capacités pragmatiques) et ont du mal à fournir des justifications contenant uniquement une information centrale (capacités métapragmatiques). Des analyses complémentaires soulignent que les deux groupes (expérimental et contrôle) présentent plus de difficultés pragmatiques et métapragmatiques dans l’analyse des contextes non prototypiques de demandes (situations non habituelles). En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0223 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.223-236[article] La compréhension des actes de langage par des enfants et des adolescents porteurs de lésions frontales : l’analyse des demandes [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie DARDIER, Auteur ; Anne LAURENT-VANNIER, Auteur ; Corinne DELAYE, Auteur . - 2003 . - p.223-236.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.223-236
Mots-clés : Lésions-frontales Langage Pragmatique Métapragmatique Fonctions-exécutives Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Il existe peu de travaux consacrés aux troubles pragmatiques observés chez les jeunes patients cérébrolésés. L’objectif de cette recherche est d’évaluer les capacités pragmatiques et métapragmatiques d’un groupe d’enfants et d’adolescents porteurs de lésions frontales dans une épreuve de compréhension des demandes. Cette évaluation est faite en comparaison avec des sujets contrôles non lésés. Les principaux résultats indiquent que dans les deux domaines (capacités pragmatiques et connaissances métapragmatiques) les patients lésés frontaux se distinguent des sujets contrôles. En effet, les patients ont plus de difficultés à interpréter des énoncés de demandes (capacités pragmatiques) et ont du mal à fournir des justifications contenant uniquement une information centrale (capacités métapragmatiques). Des analyses complémentaires soulignent que les deux groupes (expérimental et contrôle) présentent plus de difficultés pragmatiques et métapragmatiques dans l’analyse des contextes non prototypiques de demandes (situations non habituelles). En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0223 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797 La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel: une question d’insuffisance inférentielle / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)
[article]
Titre : La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel: une question d’insuffisance inférentielle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Virginie DARDIER, Auteur Article en page(s) : p.79-92 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage figuré discours émotionnel prosodie remédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article postule que les difficultés pragmatiques des enfants et adolescents présentant un TSA sans retard mental associé, résident en partie dans une insuffisance de raisonnement inférentiel et de prise de perspective langagière. Les auteurs présentent donc des travaux en lien avec une insuffisance inférentielle tant au niveau verbal par l’étude du langage non- littéral qu’au niveau des indices para-verbaux, par l’étude de la prosodie émotionnelle Des applications cliniques sont discutées au niveau de l’évaluation et de la prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.79-92[article] La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel: une question d’insuffisance inférentielle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Virginie DARDIER, Auteur . - p.79-92.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.79-92
Mots-clés : langage figuré discours émotionnel prosodie remédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article postule que les difficultés pragmatiques des enfants et adolescents présentant un TSA sans retard mental associé, résident en partie dans une insuffisance de raisonnement inférentiel et de prise de perspective langagière. Les auteurs présentent donc des travaux en lien avec une insuffisance inférentielle tant au niveau verbal par l’étude du langage non- littéral qu’au niveau des indices para-verbaux, par l’étude de la prosodie émotionnelle Des applications cliniques sont discutées au niveau de l’évaluation et de la prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
Titre : Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur ; Claudie ORNON, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.283-303 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pragma Test Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissement [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur ; Claudie ORNON, Auteur . - 2012 . - p.283-303.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pragma Test Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pragmatique du langage et développements atypiques. L'exemple des enfants et des adolescents lésés frontaux / Virginie DARDIER in Glossa, 99 (mars 2007)
[article]
Titre : Pragmatique du langage et développements atypiques. L'exemple des enfants et des adolescents lésés frontaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie DARDIER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.12-23 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de ce texte est de présenter les principaux concepts et théories pragmatiques, de voir leur incidence en psychologie du développement et enfin de montrer en quoi l'approche pragmatique est pertinente dans l'étude des troubles du langage chez des enfants et des adolescents lésés frontaux. La pragmatique est l'étude cognitive, sociale et culturelle du langage et de la communication. Depuis quelques années, l'utilisation des concepts issus des théories pragmatiques connaît un véritable essor dans l'étude des pathologies de la communication (autisme, syndrome de Williams, lésions cérébrales...). Il existe peu de travaux consacrés à l'étude des troubles non-aphasiques des enfants cérébrolésés. Notre objectif est de proposer de nouvelles épreuves susceptibles d'évaluer la compréhension du langage indirect chez de jeunes patients porteurs de lésions frontales comparés à des sujets contrôles tout venant. A cette fin, nous avons construit deux épreuves de compréhension des demandes à partir d'un matériel constitués de photographies où des personnages sont présentés dans des situation de demandes de la vie quotidienne. La première épreuve teste la compréhension des demandes indirectes conventionnelles. L'analyse des réponses des sujets lésés et de leurs justifications met en évidence des troubles dans la compréhension de ces énoncés conventionnels ainsi que d'importantes difficultés métapragmatiques (connaissances relatives aux usages du langage en contexte). Dans une seconde épreuve, nous testons la compréhension de trois formes de demandes (directe, indirectes conventionnelles et non conventionnelles). Les résultats montrent que les enfants lésés ont plus de difficultés que leurs contrôles à comprendre les allusions et, lorsqu'ils les comprennent, ils fournissent peu de justifications adaptées. Ces premiers résultats renforcent l'intérêt pour la construction d'épreuves adaptées pour l'évaluation et la remédiation des troubles pragmatiques.
Mots-clés : Pragmatique - Psychologie du développement - Lésion frontalesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=136
in Glossa > 99 (mars 2007) . - p.12-23[article] Pragmatique du langage et développements atypiques. L'exemple des enfants et des adolescents lésés frontaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie DARDIER, Auteur . - 2007 . - p.12-23.
Langues : Français (fre)
in Glossa > 99 (mars 2007) . - p.12-23
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de ce texte est de présenter les principaux concepts et théories pragmatiques, de voir leur incidence en psychologie du développement et enfin de montrer en quoi l'approche pragmatique est pertinente dans l'étude des troubles du langage chez des enfants et des adolescents lésés frontaux. La pragmatique est l'étude cognitive, sociale et culturelle du langage et de la communication. Depuis quelques années, l'utilisation des concepts issus des théories pragmatiques connaît un véritable essor dans l'étude des pathologies de la communication (autisme, syndrome de Williams, lésions cérébrales...). Il existe peu de travaux consacrés à l'étude des troubles non-aphasiques des enfants cérébrolésés. Notre objectif est de proposer de nouvelles épreuves susceptibles d'évaluer la compréhension du langage indirect chez de jeunes patients porteurs de lésions frontales comparés à des sujets contrôles tout venant. A cette fin, nous avons construit deux épreuves de compréhension des demandes à partir d'un matériel constitués de photographies où des personnages sont présentés dans des situation de demandes de la vie quotidienne. La première épreuve teste la compréhension des demandes indirectes conventionnelles. L'analyse des réponses des sujets lésés et de leurs justifications met en évidence des troubles dans la compréhension de ces énoncés conventionnels ainsi que d'importantes difficultés métapragmatiques (connaissances relatives aux usages du langage en contexte). Dans une seconde épreuve, nous testons la compréhension de trois formes de demandes (directe, indirectes conventionnelles et non conventionnelles). Les résultats montrent que les enfants lésés ont plus de difficultés que leurs contrôles à comprendre les allusions et, lorsqu'ils les comprennent, ils fournissent peu de justifications adaptées. Ces premiers résultats renforcent l'intérêt pour la construction d'épreuves adaptées pour l'évaluation et la remédiation des troubles pragmatiques.
Mots-clés : Pragmatique - Psychologie du développement - Lésion frontalesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=136
Titre : Pragmatique et pathologies : Comment étudier les troubles de l'usage du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Préfacier, etc. Editeur : Levallois Perret [France] : Bréal Année de publication : 2004 Collection : Amphi Psychologie, ISSN 1762-763X Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7495-0355-4 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Dystrophie musculaire de Duchenne lésions frontales Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les principaux troubles de la communication sont expliqués à travers les théories pragmatiques (étude des usages et des fonctions du langage) et interactionnistes (étude du milieu dans lequel l'enfant apprend le langage). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Pragmatique et pathologies : Comment étudier les troubles de l'usage du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Préfacier, etc. . - Levallois Perret [France] : Bréal, 2004 . - 253 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Amphi Psychologie, ISSN 1762-763X) .
ISBN : 978-2-7495-0355-4
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dystrophie musculaire de Duchenne lésions frontales Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les principaux troubles de la communication sont expliqués à travers les théories pragmatiques (étude des usages et des fonctions du langage) et interactionnistes (étude du milieu dans lequel l'enfant apprend le langage). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003756 COM-E DAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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