L’effet du jeu musical sur la communication d’élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche collaborative / Sylvie OUELLET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.231-237 Titre : L’effet du jeu musical sur la communication d’élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche collaborative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie OUELLET, Auteur ; Isabelle CAYA, Auteur ; Marie-Pierre TREMBLAY, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.231-237 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu musical  Pédagogie créative  Communication  Socialisation  Elève polyhandicapé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche collaborative portant sur le développement du répertoire communicationnel des élèves polyhandicapés. Le projet met en scène les approches novatrices explorées dans les écoles québécoises ces dernières années qui s’inscrivent dans une pédagogie différenciée et créative. On y retrouve des activités expressives, qui permettent de structurer un espace de jeu musical favorisant le développement de la communication et de compétences sociales. A partir d’observations à l’aide d’une grille d’évolution d’objectifs et d’entrevues auprès des intervenants impliqués dans la classe, les résultats montrent des changements par l’amélioration des habiletés de communication, chez l’élève, et par la compréhension du rôle de l’élève-apprenant ayant un polyhandicap, chez l’intervenant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] L’effet du jeu musical sur la communication d’élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche collaborative [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie OUELLET, Auteur ; Isabelle CAYA, Auteur ; Marie-Pierre TREMBLAY, Auteur . - 2011 . - p.231-237. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.231-237 Mots-clés : Jeu musical  Pédagogie créative  Communication  Socialisation  Elève polyhandicapé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche collaborative portant sur le développement du répertoire communicationnel des élèves polyhandicapés. Le projet met en scène les approches novatrices explorées dans les écoles québécoises ces dernières années qui s’inscrivent dans une pédagogie différenciée et créative. On y retrouve des activités expressives, qui permettent de structurer un espace de jeu musical favorisant le développement de la communication et de compétences sociales. A partir d’observations à l’aide d’une grille d’évolution d’objectifs et d’entrevues auprès des intervenants impliqués dans la classe, les résultats montrent des changements par l’amélioration des habiletés de communication, chez l’élève, et par la compréhension du rôle de l’élève-apprenant ayant un polyhandicap, chez l’intervenant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

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