Déficit visuo-spatial à l’âge préscolaire chez des enfants anciens grands prématurés / Hélène DEFORGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 93 (septembre-octobre 2007)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 93 (septembre-octobre 2007) . - p.191-197 Titre : Déficit visuo-spatial à l’âge préscolaire chez des enfants anciens grands prématurés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DEFORGE, Auteur ; A. M. TONIOLO, Auteur ; M. ANDRE, Auteur ; J. M. HASCOET, Auteur ; J. FRESSON, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.191-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : Prématurité Développement-cognitif Visuo-spatial Age-préscolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude cherchait à évaluer les répercussions de la grande prématurité dans le domaine visuospatial, à l’âge préscolaire. En Lorraine, I 83 enfants nés à terme, grands et très grands prématurés, nés eutrophiques et indemnes de séquelles neurosensorielles, ont été évalués à 5 ans pour l’enquête nationale Epipage. Comparés aux témoins nés à terme, les enfants nés grands et très grands pré- maturés ont réalisé des performances plus faibles à 6 épreuves basées sur des informations visuelles et spatiales (K-ABC et WPPSI-R). Nos résultats confirment l’hypothèse d’un déficit visuo-spatial chez les enfants anciens grands prématurés, à l’origine de gênes dans certaines activités scolaires et extra-scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 [article] Déficit visuo-spatial à l’âge préscolaire chez des enfants anciens grands prématurés [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DEFORGE, Auteur ; A. M. TONIOLO, Auteur ; M. ANDRE, Auteur ; J. M. HASCOET, Auteur ; J. FRESSON, Auteur . - 2007 . - p.191-197. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 93 (septembre-octobre 2007) . - p.191-197 Mots-clés : Prématurité Développement-cognitif Visuo-spatial Age-préscolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude cherchait à évaluer les répercussions de la grande prématurité dans le domaine visuospatial, à l’âge préscolaire. En Lorraine, I 83 enfants nés à terme, grands et très grands prématurés, nés eutrophiques et indemnes de séquelles neurosensorielles, ont été évalués à 5 ans pour l’enquête nationale Epipage. Comparés aux témoins nés à terme, les enfants nés grands et très grands pré- maturés ont réalisé des performances plus faibles à 6 épreuves basées sur des informations visuelles et spatiales (K-ABC et WPPSI-R). Nos résultats confirment l’hypothèse d’un déficit visuo-spatial chez les enfants anciens grands prématurés, à l’origine de gênes dans certaines activités scolaires et extra-scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471

Prise en charge des troubles attentionnels et exécutif chez l'enfant. La remédiation cognitive: pratiques et perspectives / Hélène DEFORGE in Développements, 8 (Mars 2011)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 8 (Mars 2011) . - p.5-20 Titre : Prise en charge des troubles attentionnels et exécutif chez l'enfant. La remédiation cognitive: pratiques et perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DEFORGE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.5-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive  Troubles exécutifs  Enfants  TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En dépit de leur préialence élevée et en particulier du nombre d’enfants concernés, les mesures de prise en charge des troubles attentionnels et exécutifs restent largement insuffisantes. Compte tenu des difficultés que ces troubles peuvent générer au plan scolaire et social et donc de leur incidence en termes de qualité de vie, le développement de dispositifs adaptés et efficaces est essentiel. Les techniques de remédiation cognitive constituent une approche de choix dans cette perspective. L’article présente différents programmes développés dans ce champ et expose certains principes gouvernant leur mise en place. D’autres axes thérapeutiques sont abordés, leur combinaison au sein d’une prise en charge globale et concertée constituant l’approche la plus opérante. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] Prise en charge des troubles attentionnels et exécutif chez l'enfant. La remédiation cognitive: pratiques et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DEFORGE, Auteur . - 2011 . - p.5-20. Langues : Français (fre) in Développements > 8 (Mars 2011) . - p.5-20 Mots-clés : Remédiation cognitive  Troubles exécutifs  Enfants  TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En dépit de leur préialence élevée et en particulier du nombre d’enfants concernés, les mesures de prise en charge des troubles attentionnels et exécutifs restent largement insuffisantes. Compte tenu des difficultés que ces troubles peuvent générer au plan scolaire et social et donc de leur incidence en termes de qualité de vie, le développement de dispositifs adaptés et efficaces est essentiel. Les techniques de remédiation cognitive constituent une approche de choix dans cette perspective. L’article présente différents programmes développés dans ce champ et expose certains principes gouvernant leur mise en place. D’autres axes thérapeutiques sont abordés, leur combinaison au sein d’une prise en charge globale et concertée constituant l’approche la plus opérante. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

Stratégie pour une prise en charge globale du risque en néonatalogie: interpellation de la pratique en réseau / A. M. TONIOLO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.209-213 Titre : Stratégie pour une prise en charge globale du risque en néonatalogie: interpellation de la pratique en réseau Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. M. TONIOLO, Auteur ; Hélène DEFORGE, Auteur ; S. ARBORIO, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.209-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anciens prématurés  Développement  Qualité de vie  Evaluation  Réseau Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une naissance avant terme peut avoir des répercussions sur le développement cognitif. Ces conséquences majeures et mineures sont susceptibles de compromettre à long terme la qualité de vie des enfants concernés. Pour les prévenir, une prise en charge globale s’impose. Pluridisciplinaire, cet accompagnement repose actuellement sur des dispositifs organisés sur le mode des réseaux de santé. La présente intervention interpelle ce mode empirique de fonctionnement collaboratif qui manque d’assise théorique et pose la question de son efficacité et de son évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] Stratégie pour une prise en charge globale du risque en néonatalogie: interpellation de la pratique en réseau [Texte imprimé et/ou numérique] / A. M. TONIOLO, Auteur ; Hélène DEFORGE, Auteur ; S. ARBORIO, Auteur . - 2011 . - p.209-213. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.209-213 Mots-clés : Anciens prématurés  Développement  Qualité de vie  Evaluation  Réseau Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une naissance avant terme peut avoir des répercussions sur le développement cognitif. Ces conséquences majeures et mineures sont susceptibles de compromettre à long terme la qualité de vie des enfants concernés. Pour les prévenir, une prise en charge globale s’impose. Pluridisciplinaire, cet accompagnement repose actuellement sur des dispositifs organisés sur le mode des réseaux de santé. La présente intervention interpelle ce mode empirique de fonctionnement collaboratif qui manque d’assise théorique et pose la question de son efficacité et de son évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

---

1 (1 - 3 / 3)