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Auteur John STEIN |
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Covering One Eye Affects How Some Children Read / Piers CORNELISSEN in Developmental Medicine & Child Neurology, 34-4 (April 1992)
[article]
Titre : Covering One Eye Affects How Some Children Read Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Piers CORNELISSEN, Auteur ; Lynette BRADLEY, Auteur ; Sue FOWLER, Auteur ; John STEIN, Auteur Année de publication : 1992 Article en page(s) : p.296-304 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'occlusion d'un oeil affecte la lecture chez certains enfants
Le Dunlop test fut utilisé pour identifier l'instabilité du contrôle binoculaire dans un groupe de 32 enfants de capacités variées. Ils furent comparé à 32 contrôles appariés. On demanda aux enfants de lire deux listes de mots isolés présentant une difficulté linguistique identique, l'une avec les deux yeux ouverts et l'autre avec l'oeil gauche fermé. Seuls les enfants ayant échoué au Dunlop test firent moins d'erreurs non-verbales en lisant avec un seul oeil. Ces résultats favorisent la théorie selon laquelle l'instabilité binoculaire peut altérer la façon dont un enfant lit. De plus, ces données suggèrent que l'effet peut être lié, au moins pour une part, à une interaction les images de chaque oeil.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-4 (April 1992) . - p.296-304[article] Covering One Eye Affects How Some Children Read [Texte imprimé et/ou numérique] / Piers CORNELISSEN, Auteur ; Lynette BRADLEY, Auteur ; Sue FOWLER, Auteur ; John STEIN, Auteur . - 1992 . - p.296-304.
Langues : Anglais (eng)
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-4 (April 1992) . - p.296-304
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'occlusion d'un oeil affecte la lecture chez certains enfants
Le Dunlop test fut utilisé pour identifier l'instabilité du contrôle binoculaire dans un groupe de 32 enfants de capacités variées. Ils furent comparé à 32 contrôles appariés. On demanda aux enfants de lire deux listes de mots isolés présentant une difficulté linguistique identique, l'une avec les deux yeux ouverts et l'autre avec l'oeil gauche fermé. Seuls les enfants ayant échoué au Dunlop test firent moins d'erreurs non-verbales en lisant avec un seul oeil. Ces résultats favorisent la théorie selon laquelle l'instabilité binoculaire peut altérer la façon dont un enfant lit. De plus, ces données suggèrent que l'effet peut être lié, au moins pour une part, à une interaction les images de chaque oeil.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137