[article]
| Titre : |
Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.445-455 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Haut potentiel Enfants surdoués Développement Fonctionnement cognitif Environnement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
A partir de notre expérience clinique d'évaluation et de suivi longitudinal d'enfants tout-venant dès leur naissance, nous avons dégagé des caractéristiques de développement « d'enfants à hautes potentialités » (surdoués). Les études développementales mettent en évidence une avance des acquisitions posturo-locomotrices et langagières au cours de la première enfance. Les travaux sur le fonctionnement cognitif montrent des aptitudes supérieures de vitesse de traitement de l'information impliquant des capacités spécifiques d'apprentissage et une plasticité cérébrale. En effet des travaux récents en imagerie cérébrale tendent à montrer une équipotentialité hémisphérique du traitement et une maturation avancée du cortex pré-frontal. Nous faisons l'hypothèse d'une organisation particulière (réseaux neuronaux, vitesse de conduction) de la plasticité cérébrale, avec des capacités d'adaptation, précocité et rapidité d'acquisition des compétences, atouts qui ont leur revers de vulnérabilité, avec des facteurs de risque en fonction des conditions d'environnement (famille, école, pairs). |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 119 (Octobre 2012) . - p.445-455
[article] Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur . - p.445-455. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 119 (Octobre 2012) . - p.445-455
| Mots-clés : |
Haut potentiel Enfants surdoués Développement Fonctionnement cognitif Environnement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
A partir de notre expérience clinique d'évaluation et de suivi longitudinal d'enfants tout-venant dès leur naissance, nous avons dégagé des caractéristiques de développement « d'enfants à hautes potentialités » (surdoués). Les études développementales mettent en évidence une avance des acquisitions posturo-locomotrices et langagières au cours de la première enfance. Les travaux sur le fonctionnement cognitif montrent des aptitudes supérieures de vitesse de traitement de l'information impliquant des capacités spécifiques d'apprentissage et une plasticité cérébrale. En effet des travaux récents en imagerie cérébrale tendent à montrer une équipotentialité hémisphérique du traitement et une maturation avancée du cortex pré-frontal. Nous faisons l'hypothèse d'une organisation particulière (réseaux neuronaux, vitesse de conduction) de la plasticité cérébrale, avec des capacités d'adaptation, précocité et rapidité d'acquisition des compétences, atouts qui ont leur revers de vulnérabilité, avec des facteurs de risque en fonction des conditions d'environnement (famille, école, pairs). |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 |
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Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 119 (Octobre 2012)