MMPI-A - inventaire multiphasique de personnalité du Minnesota - Adolescent / James N. BUTCHER

Public ISBD Titre : MMPI-A - inventaire multiphasique de personnalité du Minnesota - Adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : James N. BUTCHER, Auteur ; Carolyn L. WILLIAMS, Auteur ; John R. GRAHAM, Auteur ; Robert P. ARCHER, Auteur ; Auke TELLEGEN, Auteur ; Yossef S. BEN-PORATH, Auteur ; Beverly KAEMMER, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 1998 Autre Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Note générale : Matériel complet Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Dès l'apparition du MMPI®, celui-ci fut employé pour l'examen des adolescents. Cependant, rapidement, il est apparu que certains aspects du test étaient inadaptés à cet emploi et limitaient la valeur des résultats : nature de certaines questions typiquement orientées vers des préoccupations d'adulte, absence d'items se référant aux problèmes des adolescents, inadéquation de l'étalonnage, etc. Le MMPI®-A tient compte des améliorations psychométriques apportées dans le MMPI®-2, en particulier dans le domaine des échelles de validité. Les échelles cliniques de base, dont le contenu paraissait approprié, ont été maintenues. En revanche, une série d'échelles spécifiques, orientées vers les problèmes psychologiques et psychopathologiques des adolescents, ont été introduites : Reconnaissance d'un problème drogue/alcool, Immaturité, etc. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 MMPI-A - inventaire multiphasique de personnalité du Minnesota - Adolescent [texte imprimé] / James N. BUTCHER, Auteur ; Carolyn L. WILLIAMS, Auteur ; John R. GRAHAM, Auteur ; Robert P. ARCHER, Auteur ; Auke TELLEGEN, Auteur ; Yossef S. BEN-PORATH, Auteur ; Beverly KAEMMER, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson, 1998. Matériel complet Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Dès l'apparition du MMPI®, celui-ci fut employé pour l'examen des adolescents. Cependant, rapidement, il est apparu que certains aspects du test étaient inadaptés à cet emploi et limitaient la valeur des résultats : nature de certaines questions typiquement orientées vers des préoccupations d'adulte, absence d'items se référant aux problèmes des adolescents, inadéquation de l'étalonnage, etc. Le MMPI®-A tient compte des améliorations psychométriques apportées dans le MMPI®-2, en particulier dans le domaine des échelles de validité. Les échelles cliniques de base, dont le contenu paraissait approprié, ont été maintenues. En revanche, une série d'échelles spécifiques, orientées vers les problèmes psychologiques et psychopathologiques des adolescents, ont été introduites : Reconnaissance d'un problème drogue/alcool, Immaturité, etc. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364

Exemplaires(0)

Disponibilité
aucun exemplaire

Resilience in developmental psychopathology: Contributions of the Project Competence Longitudinal Study / Ann S. MASTEN in Development and Psychopathology, 24-2 (May 2012)  

Public ISBD [article]  inDevelopment and Psychopathology > 24-2 (May 2012) . - p.345-361 Titre : Resilience in developmental psychopathology: Contributions of the Project Competence Longitudinal Study Type de document : texte imprimé Auteurs : Ann S. MASTEN, Auteur ; Auke TELLEGEN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.345-361 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Contributions of the Project Competence Longitudinal Study (PCLS) to resilience science and developmental psychopathology are highlighted in this article. Initiated by Norman Garmezy, the PCLS contributed models, measures, and methods, as well as working definitions of concepts like competence, developmental tasks, protective factors, and resilience. Findings from the study corroborated the feasibility of studying adaptation in a normative group of school children, identifying patterns of resilience, competence without major adversity, and maladaptive paths through life. Competence was multidimensional, showing continuity and change over time. Cascading effects across domains indicated that competence and problems spread over time. Thus, adult achievements in developmental tasks were rooted in childhood and adolescence. Young people who showed resilience had much in common with similarly successful peers who experienced less adversity over time, including high-quality relationships with parents and other adults, and good cognitive, as well as social–emotional, skills. Maladaptive youth in the study often faced high adversity with little adaptive capacity (internal or external) and tended to generate stressful experiences. Resilience often emerged in childhood and endured, but there also were late bloomers whose lives turned around in the transition to adulthood. The role of collaboration and mentorship in the PCLS is also discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S095457941200003X Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 [article] Resilience in developmental psychopathology: Contributions of the Project Competence Longitudinal Study [texte imprimé] / Ann S. MASTEN, Auteur ; Auke TELLEGEN, Auteur . - 2012 . - p.345-361. Langues : Anglais (eng) in Development and Psychopathology > 24-2 (May 2012) . - p.345-361 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Contributions of the Project Competence Longitudinal Study (PCLS) to resilience science and developmental psychopathology are highlighted in this article. Initiated by Norman Garmezy, the PCLS contributed models, measures, and methods, as well as working definitions of concepts like competence, developmental tasks, protective factors, and resilience. Findings from the study corroborated the feasibility of studying adaptation in a normative group of school children, identifying patterns of resilience, competence without major adversity, and maladaptive paths through life. Competence was multidimensional, showing continuity and change over time. Cascading effects across domains indicated that competence and problems spread over time. Thus, adult achievements in developmental tasks were rooted in childhood and adolescence. Young people who showed resilience had much in common with similarly successful peers who experienced less adversity over time, including high-quality relationships with parents and other adults, and good cognitive, as well as social–emotional, skills. Maladaptive youth in the study often faced high adversity with little adaptive capacity (internal or external) and tended to generate stressful experiences. Resilience often emerged in childhood and endured, but there also were late bloomers whose lives turned around in the transition to adulthood. The role of collaboration and mentorship in the PCLS is also discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S095457941200003X Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200