Co-intervenir pour aider dans le cadre de la classe : le rôle du maître E et du professeur des écoles / Sylvie CANAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.203-222 Titre : Co-intervenir pour aider dans le cadre de la classe : le rôle du maître E et du professeur des écoles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie CANAT, Auteur ; Bruno GRAVE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.203-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche clinique adaptée  Autorité  Co-intervention  Difficulté d’apprentissage  Enseignants  Lieux (d’activité professionnelle)  Obstacles pédagogiques  Responsabilité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au regard des mutations culturelles et des interrogations politiques concernant la fonction des maîtres E, cette recherche, entreprise à partir d’un état des lieux et de l’analyse d’une série d’entretiens, propose des repères clinico-praxéologiques afin de construire une co-intervention adaptée aux difficultés de l’élève et aux résistances d’une culture professionnelle où l’enseignant œuvre seul et porte fermée dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] Co-intervenir pour aider dans le cadre de la classe : le rôle du maître E et du professeur des écoles [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie CANAT, Auteur ; Bruno GRAVE, Auteur . - 2010 . - p.203-222. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.203-222 Mots-clés : Approche clinique adaptée  Autorité  Co-intervention  Difficulté d’apprentissage  Enseignants  Lieux (d’activité professionnelle)  Obstacles pédagogiques  Responsabilité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au regard des mutations culturelles et des interrogations politiques concernant la fonction des maîtres E, cette recherche, entreprise à partir d’un état des lieux et de l’analyse d’une série d’entretiens, propose des repères clinico-praxéologiques afin de construire une co-intervention adaptée aux difficultés de l’élève et aux résistances d’une culture professionnelle où l’enseignant œuvre seul et porte fermée dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

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