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2 recherche sur le mot-clé 'Co-intervention'
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Perspectives et défis de la mise en oeuvre d’une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif / Lisandre BERGERON-MORIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 164 (Février/Mars 2020)
[article]
Titre : Perspectives et défis de la mise en oeuvre d’une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisandre BERGERON-MORIN, Auteur ; C. HAMEL, Auteur ; C. BOUCHARD, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.33-42 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement professionnel Éducation à la petite enfance Développement langagier Co-intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La présente étude explore un dispositif de développement professionnel basé sur une modalité de co-intervention entre une orthophoniste et quatre éducatrices en centre de la petite enfance au Québec. L’objectif est de décrire et de comprendre, à partir de l’expérience vécue par les éducatrices, leur participation et leur engagement dans cette démarche. Des analyses qualitatives catégorielles de plusieurs entretiens avec chaque éducatrice ont permis de faire ressortir des enjeux liés d’une part à leur participation à la co-intervention, et d’autre part, à leur engagement dans un processus de transformations de leurs pratiques de soutien du développement langagier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=425
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 164 (Février/Mars 2020) . - p.33-42[article] Perspectives et défis de la mise en oeuvre d’une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisandre BERGERON-MORIN, Auteur ; C. HAMEL, Auteur ; C. BOUCHARD, Auteur . - 2020 . - p.33-42.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 164 (Février/Mars 2020) . - p.33-42
Mots-clés : Développement professionnel Éducation à la petite enfance Développement langagier Co-intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La présente étude explore un dispositif de développement professionnel basé sur une modalité de co-intervention entre une orthophoniste et quatre éducatrices en centre de la petite enfance au Québec. L’objectif est de décrire et de comprendre, à partir de l’expérience vécue par les éducatrices, leur participation et leur engagement dans cette démarche. Des analyses qualitatives catégorielles de plusieurs entretiens avec chaque éducatrice ont permis de faire ressortir des enjeux liés d’une part à leur participation à la co-intervention, et d’autre part, à leur engagement dans un processus de transformations de leurs pratiques de soutien du développement langagier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=425 Co-intervenir pour aider dans le cadre de la classe : le rôle du maître E et du professeur des écoles / Sylvie CANAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Co-intervenir pour aider dans le cadre de la classe : le rôle du maître E et du professeur des écoles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie CANAT, Auteur ; Bruno GRAVE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.203-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche clinique adaptée Autorité Co-intervention Difficulté d’apprentissage Enseignants Lieux (d’activité professionnelle) Obstacles pédagogiques Responsabilité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au regard des mutations culturelles et des interrogations politiques concernant la fonction des maîtres E, cette recherche, entreprise à partir d’un état des lieux et de l’analyse d’une série d’entretiens, propose des repères clinico-praxéologiques afin de construire une co-intervention adaptée aux difficultés de l’élève et aux résistances d’une culture professionnelle où l’enseignant œuvre seul et porte fermée dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.203-222[article] Co-intervenir pour aider dans le cadre de la classe : le rôle du maître E et du professeur des écoles [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie CANAT, Auteur ; Bruno GRAVE, Auteur . - 2010 . - p.203-222.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.203-222
Mots-clés : Approche clinique adaptée Autorité Co-intervention Difficulté d’apprentissage Enseignants Lieux (d’activité professionnelle) Obstacles pédagogiques Responsabilité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au regard des mutations culturelles et des interrogations politiques concernant la fonction des maîtres E, cette recherche, entreprise à partir d’un état des lieux et de l’analyse d’une série d’entretiens, propose des repères clinico-praxéologiques afin de construire une co-intervention adaptée aux difficultés de l’élève et aux résistances d’une culture professionnelle où l’enseignant œuvre seul et porte fermée dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158