Enseigner à un enfant autiste / Daniel CALIN

Public ISBD in Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile / Jacques SARFATY Titre : Enseigner à un enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel CALIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.147-156 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 in Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile / Jacques SARFATY Enseigner à un enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel CALIN, Auteur . - 2012 . - p.147-156. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165

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Quelle formation psychologique pour les enseignants ? / Daniel CALIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.109-115 Titre : Quelle formation psychologique pour les enseignants ? : Une approche pragmatique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel CALIN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.109-115 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anthropologie  Difficultés d’apprentissage  Enseignement  Formation d’enseignants  Phénomènes intra-psychiques  Psychologie appliquée  Relation pédagogique  Représentation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Philosophe de formation et formateur d’enseignants spécialisés, l’auteur s’interroge sur les besoins de formation psychologique des enseignants. Constatant que la formation actuelle des enseignants reste essentiellement didactique et présuppose de façon implicite, voire inconsciente, un élève théorique, prêt à recevoir et à s’approprier tous les savoirs pour peu qu’ils soient exposés avec art et méthode, il met en évidence la difficulté de créer la relation pédagogique. Les réalités psychiques internes de l’enseignant y sont sollicitées, car son problème premier n’est pas de gérer un groupe, mais de se gérer lui-même face à ce groupe. La psychologie nécessaire ici est une psychologie appliquée, portant à la fois sur les arrière-plans psychiques de l’acte de transmission de savoir et sur la mise en adéquation de l’art commun d’enseigner avec les particularités mouvantes de leurs élèves effectifs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] Quelle formation psychologique pour les enseignants ? : Une approche pragmatique [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel CALIN, Auteur . - 2011 . - p.109-115. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.109-115 Mots-clés : Anthropologie  Difficultés d’apprentissage  Enseignement  Formation d’enseignants  Phénomènes intra-psychiques  Psychologie appliquée  Relation pédagogique  Représentation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Philosophe de formation et formateur d’enseignants spécialisés, l’auteur s’interroge sur les besoins de formation psychologique des enseignants. Constatant que la formation actuelle des enseignants reste essentiellement didactique et présuppose de façon implicite, voire inconsciente, un élève théorique, prêt à recevoir et à s’approprier tous les savoirs pour peu qu’ils soient exposés avec art et méthode, il met en évidence la difficulté de créer la relation pédagogique. Les réalités psychiques internes de l’enseignant y sont sollicitées, car son problème premier n’est pas de gérer un groupe, mais de se gérer lui-même face à ce groupe. La psychologie nécessaire ici est une psychologie appliquée, portant à la fois sur les arrière-plans psychiques de l’acte de transmission de savoir et sur la mise en adéquation de l’art commun d’enseigner avec les particularités mouvantes de leurs élèves effectifs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

Scolariser des jeunes "différents" / Olivia MARCHAL

Public ISBD Titre : Scolariser des jeunes "différents" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivia MARCHAL, Auteur ; Sophie CLUZEL, Préfacier, etc. ; Daniel CALIN, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; ASSOCIATION LE TOURNESOL, Éditeur scientifique Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 124 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-189-0 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Collège expérimental Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. Anatole et Juliette étaient jugés non scolarisables. Louise et Adrien ont connu très jeunes la souffrance et l'échec. Et tous les autres, exclus de l'école et jetés sur la voie de l'exclusion de la société. Ces constats ne sont pas une fatalité. Il suffit d'écoute, de bienveillance et d'adaptabilité. En s'inspirant des modèles qui ont fait leur preuve chez nos voisins belges ou canadiens, la pédagogie individualisée apporte ce qui permet de faire progresser. Scolarisés à TOURNESOL, tous ces jeunes "différents" et "exclus de l'inclusion" ont pu montrer qu'ils étaient capables de surmonter des écueils, prouver leur savoir-faire, leurs compétences, leur compréhension des êtres, leur adaptabilité à une société rétive. Ni établissement médico-éducatif, ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure "hors normes" : elle ne s'érige pas comme modèle, mais apporte sa pierre à l'édifice complexe d'une société véritablement inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Scolariser des jeunes "différents" [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivia MARCHAL, Auteur ; Sophie CLUZEL, Préfacier, etc. ; Daniel CALIN, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; ASSOCIATION LE TOURNESOL, Éditeur scientifique . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 124 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. - (Concrètement, que faire?) . ISBN : 978-2-35345-189-0 Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Collège expérimental Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. Anatole et Juliette étaient jugés non scolarisables. Louise et Adrien ont connu très jeunes la souffrance et l'échec. Et tous les autres, exclus de l'école et jetés sur la voie de l'exclusion de la société. Ces constats ne sont pas une fatalité. Il suffit d'écoute, de bienveillance et d'adaptabilité. En s'inspirant des modèles qui ont fait leur preuve chez nos voisins belges ou canadiens, la pédagogie individualisée apporte ce qui permet de faire progresser. Scolarisés à TOURNESOL, tous ces jeunes "différents" et "exclus de l'inclusion" ont pu montrer qu'ils étaient capables de surmonter des écueils, prouver leur savoir-faire, leurs compétences, leur compréhension des êtres, leur adaptabilité à une société rétive. Ni établissement médico-éducatif, ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure "hors normes" : elle ne s'érige pas comme modèle, mais apporte sa pierre à l'édifice complexe d'une société véritablement inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401

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DOC0004568	EDU-C TOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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