Pour une pratique humaniste de l’évaluation en ASH / Nicole MENCACCI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 191-202 Titre : Pour une pratique humaniste de l’évaluation en ASH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole MENCACCI, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 191-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : Contrôle  Compétences  Élève à BEP  Évaluation  Formation des enseignants  Individualisation  Remédiation  Standardisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Évaluer est un mot qui revient souvent dans le quotidien de l’enseignant du premier et du second degré, de classe ordinaire ou de classe spécialisée. C’est une compétence qu’il doit mettre en œuvre dans sa pratique professionnelle, à de multiples occasions, et de manière variée. D’ailleurs, depuis 2007, le cahier des charges de la formation des enseignants fait d’« évaluer les élèves » l’une des dix compétences que le futur professeur doit maîtriser de manière suffisante pour pouvoir commencer à enseigner. L’importance de l’évaluation rend alors nécessaire que l’on en clarifie la signification : que veut dire évaluer ? Dans cet article, trois conceptions de l’évaluation vont être successivement présentées. Elles seront accompagnées de questionnements qui permettront au fur et à mesure d’aborder la problématique suivante : comment l’évaluation peut-elle devenir, en ASH, une pratique humaniste qui vise pour l’élève, la restauration de l’image de soi, de l’estime de soi et du désir d’apprendre, et en même temps et de manière indissociable la construction du rapport au(x) savoir(s) ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] Pour une pratique humaniste de l’évaluation en ASH [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole MENCACCI, Auteur . - 2009 . - p. 191-202. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 191-202 Mots-clés : Contrôle  Compétences  Élève à BEP  Évaluation  Formation des enseignants  Individualisation  Remédiation  Standardisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Évaluer est un mot qui revient souvent dans le quotidien de l’enseignant du premier et du second degré, de classe ordinaire ou de classe spécialisée. C’est une compétence qu’il doit mettre en œuvre dans sa pratique professionnelle, à de multiples occasions, et de manière variée. D’ailleurs, depuis 2007, le cahier des charges de la formation des enseignants fait d’« évaluer les élèves » l’une des dix compétences que le futur professeur doit maîtriser de manière suffisante pour pouvoir commencer à enseigner. L’importance de l’évaluation rend alors nécessaire que l’on en clarifie la signification : que veut dire évaluer ? Dans cet article, trois conceptions de l’évaluation vont être successivement présentées. Elles seront accompagnées de questionnements qui permettront au fur et à mesure d’aborder la problématique suivante : comment l’évaluation peut-elle devenir, en ASH, une pratique humaniste qui vise pour l’élève, la restauration de l’image de soi, de l’estime de soi et du désir d’apprendre, et en même temps et de manière indissociable la construction du rapport au(x) savoir(s) ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

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