ALBADYS - Réussir sa scolarité au collège: un projet pour les élèves dyslexiques / J.F. CAMPS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.339-344 Titre : ALBADYS - Réussir sa scolarité au collège: un projet pour les élèves dyslexiques Type de document : texte imprimé Auteurs : J.F. CAMPS, Auteur ; A. MORCILLO, Auteur ; A. MOLINIE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.339-344 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  Collège  Adaptations pédagogiques  Estime de soi Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation d’élèves dyslexiques en classe de if ordinaire a été étudiée dans le cadre d’un dispositif expérimental ALBADYS. Formations, travaux sur des gestes professionnels adaptés et sur de nouveaux outils ont été réalisés. L’évaluation des performances scolaires et de l’estime de soi de ces élèves montrent, malgré un maintien des résultats scolaires sur l’année, que le regard que portent les enfants sur leur propre compétence scolaire devient de plus en plus négatif comme déjà montré par Leonova et Grillo (2009). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 [article] ALBADYS - Réussir sa scolarité au collège: un projet pour les élèves dyslexiques [texte imprimé] / J.F. CAMPS, Auteur ; A. MORCILLO, Auteur ; A. MOLINIE, Auteur . - 2012 . - p.339-344. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.339-344 Mots-clés : Dyslexie  Collège  Adaptations pédagogiques  Estime de soi Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation d’élèves dyslexiques en classe de if ordinaire a été étudiée dans le cadre d’un dispositif expérimental ALBADYS. Formations, travaux sur des gestes professionnels adaptés et sur de nouveaux outils ont été réalisés. L’évaluation des performances scolaires et de l’estime de soi de ces élèves montrent, malgré un maintien des résultats scolaires sur l’année, que le regard que portent les enfants sur leur propre compétence scolaire devient de plus en plus négatif comme déjà montré par Leonova et Grillo (2009). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181

Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire / J. HATTOUTI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.49-56 Titre : Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : J. HATTOUTI, Auteur ; A. SALLES, Auteur ; J.F. CAMPS, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.49-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attitude implicite  Handicap  Inclusion  Contact Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur les attitudes face au handicap s'appuient fréquemment sur les déclarations explicites, influencées par la désirabilité sociale. Cet article explore les attitudes implicites des enfants, encore peu étudiées, à travers le Test d'Association implicite. En s'intéressant aux effets du contact avec les élèves en situation de handicap, il propose des pistes pour promouvoir une inclusion authentique, clé d'une transformation des perceptions en milieu scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Ã‰valuer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire [texte imprimé] / J. HATTOUTI, Auteur ; A. SALLES, Auteur ; J.F. CAMPS, Auteur . - 2025 . - p.49-56. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.49-56 Mots-clés : Attitude implicite  Handicap  Inclusion  Contact Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur les attitudes face au handicap s'appuient fréquemment sur les déclarations explicites, influencées par la désirabilité sociale. Cet article explore les attitudes implicites des enfants, encore peu étudiées, à travers le Test d'Association implicite. En s'intéressant aux effets du contact avec les élèves en situation de handicap, il propose des pistes pour promouvoir une inclusion authentique, clé d'une transformation des perceptions en milieu scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

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