[article]
| Titre : |
Mieux comprendre les scores z pour bien les utiliser |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Marc AGUERT, Auteur ; Aurélie CAPEL, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.61-85 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
scores z normalité loi normale rareté |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’évaluation en orthophonie ou en psychologie passe fréquemment par l’utilisation des scores z, un outil statistique permettant d’exprimer de manière standardisée la performance d’une personne à un test. L’utilisation des scores z est généralement couplée avec des scores-seuils qui, croisés avec des considérations cliniques, permettent de conclure si la performance de l’individu est «normale» ou «pathologique ». Le présent article vise d’abord à rappeler la manière dont fonctionnent les scores z, notamment leurs liens étroits avec la distribution des scores dans la population de référence, normale (i. e. gaussienne) ou non. Il vise ensuite à aider le praticien à réduire ses risques de faire des faux-positifs ou des faux-négatifs en concluant qu’une performance est pathologique en attirant son attention sur les facteurs suivants : utilisation d’un test inadapté au sujet, d’un score-seuil inadapté, de normes de comparaison inadaptées au sujet, non-normalité des scores dans la population de référence, et enfin, non-prise en compte de l’erreur de mesure. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.61-85
[article] Mieux comprendre les scores z pour bien les utiliser [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc AGUERT, Auteur ; Aurélie CAPEL, Auteur . - p.61-85. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.61-85
| Mots-clés : |
scores z normalité loi normale rareté |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’évaluation en orthophonie ou en psychologie passe fréquemment par l’utilisation des scores z, un outil statistique permettant d’exprimer de manière standardisée la performance d’une personne à un test. L’utilisation des scores z est généralement couplée avec des scores-seuils qui, croisés avec des considérations cliniques, permettent de conclure si la performance de l’individu est «normale» ou «pathologique ». Le présent article vise d’abord à rappeler la manière dont fonctionnent les scores z, notamment leurs liens étroits avec la distribution des scores dans la population de référence, normale (i. e. gaussienne) ou non. Il vise ensuite à aider le praticien à réduire ses risques de faire des faux-positifs ou des faux-négatifs en concluant qu’une performance est pathologique en attirant son attention sur les facteurs suivants : utilisation d’un test inadapté au sujet, d’un score-seuil inadapté, de normes de comparaison inadaptées au sujet, non-normalité des scores dans la population de référence, et enfin, non-prise en compte de l’erreur de mesure. |
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https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
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