Neuropsychologie / Pierre NOLIN

Public ISBD Titre : Neuropsychologie : Cognition et développement de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre NOLIN, Directeur de publication ; Jean-Paul LAURENT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2004 Collection : Collection d'enfance num. 9 Importance : 336 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 22,8cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1289-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Des variations apparemment simples sur le plan neuropsychologique affectent de manière importante divers aspects du développement cognitif, émotionnel et social de l'enfant. Intimement associées à divers facteurs de risques sur les plans biologiques et psychosociaux, ces variations se manifestent quotidiennement dans des contextes habituels tels que la famille et l'école. En constatant leur impact sur le développement et le fonctionnement de l'enfant, les auteurs tentent de mieux évaluer ces variations ainsi que les séquelles qu'elles provoquent. Utilisant des perspectives novatrices, à la fine pointe des connaissances, ils fixent les repères pour faciliter la compréhension du rôle de la neuropsychologie dans la croissance de l'enfant et permettre l'évolution des connaissances ainsi que l'amélioration des méthodes d'évaluation et d'intervention. Pierre Nolin, Ph.D, est professeur titulaire et chercheur en neuropsychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) depuis 1989. Il est l’un des responsables de l’orientation « neuropsychologie clinique » donnée au niveau des cycles supérieurs à l’UQTR. Il est membre du Groupe de recherche en développement de l’enfant et de la famille (GREDEF), de l’équipe FQRSC-Groupe de recherche et d’intervention en négligence (GRIN) et de l’équipe FQRST TCC-Québec. Jean-Paul Laurent est maître de conférence des universités à l’Université Paris 8. Il est membre de l’Équipe de recherche en psychologie clinique à l’UFR de psychologie, pratiques cliniques et sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=759 Neuropsychologie : Cognition et développement de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre NOLIN, Directeur de publication ; Jean-Paul LAURENT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2004 . - 336 p. : ill. ; 15,3cm x 22,8cm x 1,8cm. - (Collection d'enfance; 9) . ISBN : 978-2-7605-1289-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Des variations apparemment simples sur le plan neuropsychologique affectent de manière importante divers aspects du développement cognitif, émotionnel et social de l'enfant. Intimement associées à divers facteurs de risques sur les plans biologiques et psychosociaux, ces variations se manifestent quotidiennement dans des contextes habituels tels que la famille et l'école. En constatant leur impact sur le développement et le fonctionnement de l'enfant, les auteurs tentent de mieux évaluer ces variations ainsi que les séquelles qu'elles provoquent. Utilisant des perspectives novatrices, à la fine pointe des connaissances, ils fixent les repères pour faciliter la compréhension du rôle de la neuropsychologie dans la croissance de l'enfant et permettre l'évolution des connaissances ainsi que l'amélioration des méthodes d'évaluation et d'intervention. Pierre Nolin, Ph.D, est professeur titulaire et chercheur en neuropsychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) depuis 1989. Il est l’un des responsables de l’orientation « neuropsychologie clinique » donnée au niveau des cycles supérieurs à l’UQTR. Il est membre du Groupe de recherche en développement de l’enfant et de la famille (GREDEF), de l’équipe FQRSC-Groupe de recherche et d’intervention en négligence (GRIN) et de l’équipe FQRST TCC-Québec. Jean-Paul Laurent est maître de conférence des universités à l’Université Paris 8. Il est membre de l’Équipe de recherche en psychologie clinique à l’UFR de psychologie, pratiques cliniques et sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=759

Contient

• Neuropsychologie et étude de la maltraitance / Pierre NOLIN
• Évaluation neuropsychologique pédiatrique et neurotraumatologie / Gilbert DESMARAIS
• Interruptions du développement normal chez les enfants victimes de lésions aux lobes frontaux / Vicki ANDERSON
• Apport de la neuropsychologie cognitive à la compréhension des difficultés d'apprentissage scolaire des enfants nés prématurés / Jean-Paul LAURENT
• Neuropsychologie de l'enfant épileptique / Sarah LIPPE
• Syndrome Gilles de la Tourette et troubles associés: un modèle complexe d'atteinte frontale / Francine LUSSIER
• Apport de l'électrophysiologie (potentiels évoqués auditifs) à la compréhension de la physiopathologie de l'autisme / Marie GOMOT

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000799	SCI-C NOL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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Cognition sociale et neuropsychologie

ALLAIN, Philippe

Trauma complexe / Tristan MILOT

Public ISBD Titre : Trauma complexe : Comprendre, évaluer et intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tristan MILOT, Directeur de publication ; Delphine COLLIN-VÉZINA, Directeur de publication ; Natacha GODBOUT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2018 Collection : Collection d'enfance num. 15 Importance : 278 p. Format : 15,3 cm × 23,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4982-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Les traumas complexes représentent un phénomène social et de santé publique névralgique. Comment comprendre et évaluer les traumas complexes ? Comment intervenir et intégrer des pratiques sensibles aux traumas dans les différents milieux où évoluent les jeunes ? De quelle manière les connaissances contemporaines nous invitent-elles à agir autrement et à revoir l’organisation des services ?En misant sur des expertises complémentaires et sur une perspective multifactorielle tenant compte de la complexité du phénomène, le présent ouvrage propose un tour d’horizon de l’historique des traumas complexes, de leurs répercussions, des modèles explicatifs et des programmes probants en matière d’évaluation et d’intervention. Il appelle à l’édification collective de sanctuaires où victimes, proches et intervenants se sentent acceptés, soutenus, aidés. Ce premier ouvrage en français traitant de ce sujet s’adresse à tout intervenant, chercheur, étudiant ou gestionnaire préoccupé par le bien-être des enfants et des adolescents traumatisés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 Trauma complexe : Comprendre, évaluer et intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Tristan MILOT, Directeur de publication ; Delphine COLLIN-VÉZINA, Directeur de publication ; Natacha GODBOUT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2018 . - 278 p. ; 15,3 cm × 23,0 cm × 1,7 cm. - (Collection d'enfance; 15) . ISBN : 978-2-7605-4982-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Les traumas complexes représentent un phénomène social et de santé publique névralgique. Comment comprendre et évaluer les traumas complexes ? Comment intervenir et intégrer des pratiques sensibles aux traumas dans les différents milieux où évoluent les jeunes ? De quelle manière les connaissances contemporaines nous invitent-elles à agir autrement et à revoir l’organisation des services ?En misant sur des expertises complémentaires et sur une perspective multifactorielle tenant compte de la complexité du phénomène, le présent ouvrage propose un tour d’horizon de l’historique des traumas complexes, de leurs répercussions, des modèles explicatifs et des programmes probants en matière d’évaluation et d’intervention. Il appelle à l’édification collective de sanctuaires où victimes, proches et intervenants se sentent acceptés, soutenus, aidés. Ce premier ouvrage en français traitant de ce sujet s’adresse à tout intervenant, chercheur, étudiant ou gestionnaire préoccupé par le bien-être des enfants et des adolescents traumatisés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549

Contenu

• Qu’est-ce que le trauma complexe ? / Tristan MILOT
• Modèles, théories et concepts permettant de comprendre les répercussions des traumas complexes / Natacha GODBOUT
• Répercussions liées aux traumas complexes / Natacha GODBOUT
• Les conséquences neurobiologiques de la maltraitance / Jessica PEARSON
• Traumas multiples et attachement L’importance du retrait maternel dans les premières années de vie / Jean-François BUREAU
• Dépistage et évaluation des traumas complexes Considérations et suggestions / Lise MILNE
• Le traitement d’approche cognitive comportementale axé sur le trauma (TF-CBT) Adaptation pour les cas de trauma complexe / Martine HÉBERT
• STAIR Un traitement centré sur le développement des compétences de régulation affective et interpersonnelle / Heather B. MACINTOSH
• Le traitement intégratif du trauma complexe auprès des enfants / Natacha GODBOUT
• Le modèle d’intervention systémique ARC Attachement, régulation des affects et compétences / Delphine COLLIN-VÉZINA
• Les pratiques sensibles au trauma / Tristan MILOT

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007672	TRO-F MIL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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