Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie / Jean-Pierre WALCH

Public ISBD Titre : Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre WALCH, Auteur ; Valérie BON, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2009 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-071-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le présent ouvrage est le fruit d'une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies). Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d'une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l'étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d'insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs. Jean-Pierre Walch est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre. Valérie Bon est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre, et au service de neuropédiatrie du Professeur J. Mancini, CHU La Timone, à Marseille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre WALCH, Auteur ; Valérie BON, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2009 . - 168 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-071-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le présent ouvrage est le fruit d'une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies). Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d'une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l'étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d'insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs. Jean-Pierre Walch est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre. Valérie Bon est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre, et au service de neuropédiatrie du Professeur J. Mancini, CHU La Timone, à Marseille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761

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DOC0000798	COM-B WAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0000869	COM-B WAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Pic, la panique et Pik, l'esprit pratique	MARTIN, Paul

Actualités dans la prise en charge des troubles DYS / Florence GEORGE

Public ISBD Titre : Actualités dans la prise en charge des troubles DYS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence GEORGE, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 124 p. Format : 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-108-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles DYS concernent entre 6 et 10 % des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées. Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents. Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS. Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Actualités dans la prise en charge des troubles DYS [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence GEORGE, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2010 . - 124 p. ; 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-108-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles DYS concernent entre 6 et 10 % des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées. Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents. Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS. Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161

Contenu

• Evaluation des troubles DYS / Josette MANCINI
• Troubles DYS et estime de soi / Morgane CAY-MAUBUISSON
• L'apport de l'informatique dans le parcours de rééducation et de compensation des troubles spécifiques des apprentissages / Sébatsien VERJUX
• Prise en charge des dysphasies expressives / Florence GEORGE
• Fonctions exécutives et résolution de problèmes / Céline COMMEIRAS
• La dyspraxie de l'enfant. Une approche psychomotrice / Annie BACHELARD
• Batterie d'évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques / Catherine PECH-GEORGEL

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DOC0002152	DYS-C GEO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible
DOC0003618	DYS-C GEO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

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Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH	TAYLOR, John F.
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Apprendre à compter : pas si simple !	MAZEAU, Michèle
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron

Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement / Florence GEORGE

Public ISBD Titre : Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence GEORGE, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-133-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention. Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence GEORGE, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal, 2011 . - 164 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 0,8cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-133-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention. Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152

Contenu

• Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
• Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
• Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
• Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
• Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
• Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
• Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002087	COM-A GEO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0002088	COM-A GEO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
Thérapie psychomotrice et recherches 165 (2011)
Rééducation Orthophonique 249 (01/03/2012)
Parcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège…	PHILIP, Christine
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
L’autiste dessinateur	BOUVAREL, Alain

Approches et remédiations des dysphasies et dyslexies / Catherine PECH-GEORGEL

Public ISBD Titre : Approches et remédiations des dysphasies et dyslexies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine PECH-GEORGEL, Directeur de publication ; Florence GEORGE-PORACCHIA, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2002 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 165 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914513-19-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Cet ouvrage a été élaboré avec la collaboration de nombreux auteurs dont la diversité reflète bien la nécessité d'une collaboration pluridisciplinaire dans le diagnostic et la prise en charge des dysphasies et dyslexies, avec des neuro-pédiatres (le professeur Mancini et le docteur Livet), neurologue, (docteur Habib), neuropsychologues (Melle Camps et M. Walch), linguiste (Mme Rey), pédiatre psychomotricienne (docteur Brun). Une place, prépondérante est consacrée dans cet ouvrage, qui se veut essentiellement pratique, à la prise en charge orthophonique, d'où la participation de nombreuses orthophonistes : Mmes George, Legg, Chauvin-Tailland, Personnic, Albouy, Touzin, qui, rapportent leur expérience quotidienne dans la prise en charge de ces troubles spécifiques du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 Approches et remédiations des dysphasies et dyslexies [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine PECH-GEORGEL, Directeur de publication ; Florence GEORGE-PORACCHIA, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal, 2002 . - 165 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-914513-19-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Cet ouvrage a été élaboré avec la collaboration de nombreux auteurs dont la diversité reflète bien la nécessité d'une collaboration pluridisciplinaire dans le diagnostic et la prise en charge des dysphasies et dyslexies, avec des neuro-pédiatres (le professeur Mancini et le docteur Livet), neurologue, (docteur Habib), neuropsychologues (Melle Camps et M. Walch), linguiste (Mme Rey), pédiatre psychomotricienne (docteur Brun). Une place, prépondérante est consacrée dans cet ouvrage, qui se veut essentiellement pratique, à la prise en charge orthophonique, d'où la participation de nombreuses orthophonistes : Mmes George, Legg, Chauvin-Tailland, Personnic, Albouy, Touzin, qui, rapportent leur expérience quotidienne dans la prise en charge de ces troubles spécifiques du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

Contenu

• Bilan phoniatrique et orthophonique / Catherine PECH-GEORGEL
• Bilan pédiatrique / Josette MANCINI
• Bilan neuropsychologique / Roselyne CAMPS
• Approche psychomotrice / Florence BRUN-HENIN
• Apport de l'évaluation psychopathologique / Marie-Odile LIVET
• Apport de la musicothérapie dans les troubles sévères du langage oral / Eliane COLOMBANI-LEGG
• Autisme et troubles du langage : Etude exploratoire des capacités phonologiques / Véronique REY
• Être dysphasique et apprendre à lire et parler / Monique TOUZIN
• Approche multimodale de la communication chez le dysphasique / Marianne PERSONNIC
• Communiquer avec les idéo-pictogrammes / Béatrice CHAUVIN-TAILLAND
• Dyslexie et troubles visuo-attentionnels : Expérience clinique et revue de quelques données expérimentales / Michel HABIB
• Plainte attentionnelle et dyslexie : Evaluation et proposition de prise en charge / Catherine PECH-GEORGEL
• Evaluation et rééducation neuropsychologiques d'un cas de dyslexie à composante visuo-attentionnelle / Jean-Pierre WALCH

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DOC0007761	DYS-C PEC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques / Catherine PECH-GEORGEL

Public ISBD Titre : Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine PECH-GEORGEL, Auteur ; Florence GEORGE, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2007 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 99 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-039-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge. Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : "actes du colloque organisé au centre de référence des troubles des apprentissages du CHU Timone de Marseille" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine PECH-GEORGEL, Auteur ; Florence GEORGE, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2007 . - 99 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-039-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge. Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : "actes du colloque organisé au centre de référence des troubles des apprentissages du CHU Timone de Marseille" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155

Contenu

• Introduction / Josette MANCINI
• Approche diagnostique et classification des dysphasies / Catherine PECH-GEORGEL
• Abord des profils neuropsychologiques associés aux dysphasies développementales / Valérie BON
• Prise en charge rééducative des enfants dysphasiques / Florence GEORGE
• Du diagnostic différentiel à la prise en charge des pathologiques du langage oral / Laurence KUNZ
• L’apport de la Gestion Mentale dans la prise en charge des dysphasiques / C. DELMAS
• L’efficacité communicative dans l’expression des enfants dysphasiques / Marc MONFORT

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002145	DYS-C PEC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Sorti jusqu'au 11/04/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le diagnostic précoce de l’autisme	BLANCHON, Yves-Claude
Les troubles obsessionnels compulsifs	BOUVARD, Martine
Troubles visuo-spatiaux, leur impact sur les apprentissages	MAZEAU, Michèle
Actualités dans la prise en charge des troubles DYS	GEORGE, Florence
Questionnaires et échelles d'évaluation de la personnalité	BOUVARD, Martine
L'enfant dyspraxique et les apprentissages	MAZEAU, Michèle

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