L'enfant dyspraxique en maternelle : les signes d'appel, présentation d'une étude exploratoire concernant un outil de repérage, quelques pistes d'adaptations pédagogiques. / F. CAILLOUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.172-178 Titre : L'enfant dyspraxique en maternelle : les signes d'appel, présentation d'une étude exploratoire concernant un outil de repérage, quelques pistes d'adaptations pédagogiques. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. CAILLOUX, Auteur ; O. SPICA, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.172-178 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie  Maternelle  Dépistage  Grille d'observation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarité en maternelle va révéler les difficultés de l’enfant dyspraxique. En effet les apprentissages sont réalisés au travers de la maîtrise de gestes complexes de plus le passage à l’écrit posera problème. Cette période de la scolarité est favorable pour repérer ces troubles, les diagnostiquer et proposer des aménagements pédagogiques avant l’élémentaire. C’est pourquoi nous expérimentons une grille d’observation des praxies gestes et regard. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] L'enfant dyspraxique en maternelle : les signes d'appel, présentation d'une étude exploratoire concernant un outil de repérage, quelques pistes d'adaptations pédagogiques. [Texte imprimé et/ou numérique] / F. CAILLOUX, Auteur ; O. SPICA, Auteur . - 2006 . - p.172-178. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.172-178 Mots-clés : Dyspraxie  Maternelle  Dépistage  Grille d'observation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarité en maternelle va révéler les difficultés de l’enfant dyspraxique. En effet les apprentissages sont réalisés au travers de la maîtrise de gestes complexes de plus le passage à l’écrit posera problème. Cette période de la scolarité est favorable pour repérer ces troubles, les diagnostiquer et proposer des aménagements pédagogiques avant l’élémentaire. C’est pourquoi nous expérimentons une grille d’observation des praxies gestes et regard. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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