Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants / M. JACQUIER-ROUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.41-47 Titre : Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : M. JACQUIER-ROUX, Auteur ; J.-M. SANDON, Auteur ; M. REHAILIA, Auteur ; C. SANFILIPPO, Auteur ; A. EL BNOUJ, Auteur ; A. GONCALVES, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.41-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dépistage  Reperdys  Aménagements pédagogiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dépistage des enfants dyslexiques ne peut être envisagé de façon systématique; une solution réaliste serait de le réaliser sur une population ciblée à risque. Pour cela il serait nécessaire de mettre à disposition des enseignants un outil validé et facile à utiliser. L’étude présentée ci-après porte sur l’évaluation de la fiabilité de REPERDYS, outil de repérage élaboré par un médecin de santé publique et un maître de conférence enseignant IUFM. Le test a porté sur une population de 930 élèves de CM2 du département de la Loire; des médecins de santé scolaire formés ont ensuite vu le groupe d’élèves repérés à risque en bilan de langage pour identifier ceux qui étaient dyslexiques. Un suivi longitudinal a permis de valider le repérage fait en classe et d’établir les prédictibilités positive et négative. Enfin une étude complémentaire de vérification menée sur une deuxième population de 557 élèves a confirmé les premiers résultats et permis de construire un arbre de décision qui peut aider les enseignants à analyser les difficultés de leurs élèves pour mettre en place des aménagements pédagogiques adaptés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants [texte imprimé] / M. JACQUIER-ROUX, Auteur ; J.-M. SANDON, Auteur ; M. REHAILIA, Auteur ; C. SANFILIPPO, Auteur ; A. EL BNOUJ, Auteur ; A. GONCALVES, Auteur . - 2006 . - p.41-47. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.41-47 Mots-clés : Dépistage  Reperdys  Aménagements pédagogiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dépistage des enfants dyslexiques ne peut être envisagé de façon systématique; une solution réaliste serait de le réaliser sur une population ciblée à risque. Pour cela il serait nécessaire de mettre à disposition des enseignants un outil validé et facile à utiliser. L’étude présentée ci-après porte sur l’évaluation de la fiabilité de REPERDYS, outil de repérage élaboré par un médecin de santé publique et un maître de conférence enseignant IUFM. Le test a porté sur une population de 930 élèves de CM2 du département de la Loire; des médecins de santé scolaire formés ont ensuite vu le groupe d’élèves repérés à risque en bilan de langage pour identifier ceux qui étaient dyslexiques. Un suivi longitudinal a permis de valider le repérage fait en classe et d’établir les prédictibilités positive et négative. Enfin une étude complémentaire de vérification menée sur une deuxième population de 557 élèves a confirmé les premiers résultats et permis de construire un arbre de décision qui peut aider les enseignants à analyser les difficultés de leurs élèves pour mettre en place des aménagements pédagogiques adaptés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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