Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas / M. VAN ROMPAEY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.305-308 Titre : Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. VAN ROMPAEY, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.305-308 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation  Traitement numérique  Enfant  Méthode  TEDIMATH. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation du traitement numérique chez l’enfant peut être réalisée à l’aide de deux types d’examen: un examen pédagogique évaluant principalement les performances de l’enfant en mathématiques ou un examen approfondi fondé sur les théories de l’acquisition du traitement des nombres. En parallèle à une brève description de la batterie d’évaluation TEDIMATH (C. Van Nieuwenhoven, M.-P. Noêl et J. Grégoire, 2001), les résultats de Chloé sont analysés et montrent à quel point une évaluation approfondie du calcul associée à divers examens complémentaires est indispensable pour préciser un diagnostic et établir un projet thérapeutique adéquat. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas [Texte imprimé et/ou numérique] / M. VAN ROMPAEY, Auteur . - 2005 . - p.305-308. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.305-308 Mots-clés : Evaluation  Traitement numérique  Enfant  Méthode  TEDIMATH. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation du traitement numérique chez l’enfant peut être réalisée à l’aide de deux types d’examen: un examen pédagogique évaluant principalement les performances de l’enfant en mathématiques ou un examen approfondi fondé sur les théories de l’acquisition du traitement des nombres. En parallèle à une brève description de la batterie d’évaluation TEDIMATH (C. Van Nieuwenhoven, M.-P. Noêl et J. Grégoire, 2001), les résultats de Chloé sont analysés et montrent à quel point une évaluation approfondie du calcul associée à divers examens complémentaires est indispensable pour préciser un diagnostic et établir un projet thérapeutique adéquat. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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