Le développement des connaissances chez l’enfant de 4 à 10 ans / Jean-Pierre THIBAUT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.35-40 Titre : Le développement des connaissances chez l’enfant de 4 à 10 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre THIBAUT, Auteur ; S. GELAES, Auteur ; F. CORDIER, Auteur ; B. MEUNIER, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.35-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement conceptuel  Théories naïves  Apprentissage  Monde biologique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On passe en revue quelques concepts fondateurs pour l’étude du développement conceptuel. On décrit la notion de théorie naïve que l’on applique aux monde biologique et au monde des objets manufacturés. Dans le premier cas, on présente la distinction vivant-non-vivant, le monde des végétaux. Dans le monde de objets manufacturés, on étude l’association de la fonction d’un objet à sa structure. Dans tous les cas, il s’agit d’étudier le développement des structures conceptuelles dans un domaine de connaissance privilégiée. Plus généralement, on s’interroge sur les fondements du développement des structure conceptuelles est-il déterminé par des contraintes a priori résulte-t-il de l’expérience du sujet avec son environnement ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Le développement des connaissances chez l’enfant de 4 à 10 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre THIBAUT, Auteur ; S. GELAES, Auteur ; F. CORDIER, Auteur ; B. MEUNIER, Auteur . - 2005 . - p.35-40. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.35-40 Mots-clés : Développement conceptuel  Théories naïves  Apprentissage  Monde biologique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On passe en revue quelques concepts fondateurs pour l’étude du développement conceptuel. On décrit la notion de théorie naïve que l’on applique aux monde biologique et au monde des objets manufacturés. Dans le premier cas, on présente la distinction vivant-non-vivant, le monde des végétaux. Dans le monde de objets manufacturés, on étude l’association de la fonction d’un objet à sa structure. Dans tous les cas, il s’agit d’étudier le développement des structures conceptuelles dans un domaine de connaissance privilégiée. Plus généralement, on s’interroge sur les fondements du développement des structure conceptuelles est-il déterminé par des contraintes a priori résulte-t-il de l’expérience du sujet avec son environnement ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

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