Les compétences informationnelles au coeur du projet d’insertion professionnelle / Julia MIDELET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 122 (Avril 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.41-45 Titre : Les compétences informationnelles au coeur du projet d’insertion professionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julia MIDELET, Auteur ; Pierre NOBIS, Auteur Article en page(s) : p.41-45 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education à l’orientation  Insertion professionnelle  Compétence informationnelle  Lycée professionnel  TICE  Trouble de l’apprentissage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article suivant présente le travail conjoint d’éducation à l’orientation mené dans un lycée professionnel à travers une série d’activités dédiées à la recherche d’information et à la production de documents professionnels. L’implication du professeur-documentaliste se manifeste par la mise en place d’apprentissages documentaires spécifiques. Les TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) prennent toute leur place dans cette progression à la fois comme outils facilitateurs mais aussi en tant qu’objets d’étude à part entière. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 [article] Les compétences informationnelles au coeur du projet d’insertion professionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Julia MIDELET, Auteur ; Pierre NOBIS, Auteur . - p.41-45. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.41-45 Mots-clés : Education à l’orientation  Insertion professionnelle  Compétence informationnelle  Lycée professionnel  TICE  Trouble de l’apprentissage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article suivant présente le travail conjoint d’éducation à l’orientation mené dans un lycée professionnel à travers une série d’activités dédiées à la recherche d’information et à la production de documents professionnels. L’implication du professeur-documentaliste se manifeste par la mise en place d’apprentissages documentaires spécifiques. Les TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) prennent toute leur place dans cette progression à la fois comme outils facilitateurs mais aussi en tant qu’objets d’étude à part entière. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210

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