Analyse de la batterie de dépistage BESDS 5-6 / Caroline KARSENTY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 66 (Mars 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.56-57 Titre : Analyse de la batterie de dépistage BESDS 5-6 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline KARSENTY, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.56-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Analyse de la batterie de dépistage BESDS 5-6 [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline KARSENTY, Auteur . - 2002 . - p.56-57. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.56-57 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Bases neurobiologiques de l’autisme / Caroline KARSENTY

Public ISBD in Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN Titre : Bases neurobiologiques de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline KARSENTY, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.35-59 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 in Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN Bases neurobiologiques de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline KARSENTY, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur . - 2013 . - p.35-59. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222

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Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas / Pascale DE CASTELNAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Titre : Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.83-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2003 . - p.83-88. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

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