Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Titre : Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.126-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1981 [article] Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2000 . - p.126-136. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1981

Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas / Pascale DE CASTELNAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Titre : Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.83-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1969 [article] Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2003 . - p.83-88. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1969

Place des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage / Jean-Michel ALBARET in Développements, 1 (Juin 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 1 (Juin 2009) . - p.5-13 Titre : Place des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.5-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles-neuro-developpementaux Comorbidité Trouble-spécifique-du-langage-oral Trouble-de-l’acquisition-de-la-coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles spécifiques du langage oral (TSLO) se caractérisent par une apparition retardée ou un développement ralenti du langage. Ces troubles s’accompagnent de façon fréquente d’atteintes de la motricité, voire de Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC). Différents modèles cherchent à rendre compte d’une telle association de troubles avec des répercussions en termes d’évaluation et de prise en charge des sujets porteurs de TSLO. Après une revue de question rapide, nous illustrerons par un cas clinique l’intérêt et les limites d’une rééducation psychomotrice. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1000 [article] Place des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2009 . - p.5-13. Langues : Français (fre) in Développements > 1 (Juin 2009) . - p.5-13 Mots-clés : Troubles-neuro-developpementaux Comorbidité Trouble-spécifique-du-langage-oral Trouble-de-l’acquisition-de-la-coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles spécifiques du langage oral (TSLO) se caractérisent par une apparition retardée ou un développement ralenti du langage. Ces troubles s’accompagnent de façon fréquente d’atteintes de la motricité, voire de Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC). Différents modèles cherchent à rendre compte d’une telle association de troubles avec des répercussions en termes d’évaluation et de prise en charge des sujets porteurs de TSLO. Après une revue de question rapide, nous illustrerons par un cas clinique l’intérêt et les limites d’une rééducation psychomotrice. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1000

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