L’effet de la liaison en production écrite chez l’enfant dyslexique et normo-scripteur / Aurélie SIMOES-PERLANT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 124 (octobre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.327-333 Titre : L’effet de la liaison en production écrite chez l’enfant dyslexique et normo-scripteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélie SIMOES-PERLANT, Auteur ; F. LOURY, Auteur ; P. LARGY, Auteur ; C. GUNNARSSON, Auteur ; C. SOUM-FAVARO, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.327-333 Langues : Français (fre) Mots-clés : Liaison Développement  Dyslexie  Langage  Production écrite  Syllabe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette recherche est d’évaluer l’effet de la liaison en production écrite auprès d’enfants dyslexiques et normo-scripteurs. Nous avons posé cieux hypothèses. Premièrement, dans la mesure où elle perturberait les patrons syllabiques des mots en syntagmes, la liaison entraînerait des découpages qui modifieraient les frontières du mot. Deuxièmement, le trouble phonologique des enfants dyslexiques perturbant le processus de segmentation, la liaison devrait affecter massivement la production écrite des enfants en comparaison à leurs pairs normo-scripteurs. 20 enfants dyslexiques et 20 enfants normo-scripteurs, appariés en âge chronologique, ont été soumis à une tâche de dictée de syntagmes nominaux faisant apparaître les trois consonnes de liaison les plus fréquentes en français dans deux contextes possibles. Les résultats semblent aller clans le sens de nos hypothèses. Le non-alignement constituerait un coût spécifique, ce dernier étant plus important pour les sujets dyslexiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 [article] L’effet de la liaison en production écrite chez l’enfant dyslexique et normo-scripteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélie SIMOES-PERLANT, Auteur ; F. LOURY, Auteur ; P. LARGY, Auteur ; C. GUNNARSSON, Auteur ; C. SOUM-FAVARO, Auteur . - 2013 . - p.327-333. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.327-333 Mots-clés : Liaison Développement  Dyslexie  Langage  Production écrite  Syllabe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette recherche est d’évaluer l’effet de la liaison en production écrite auprès d’enfants dyslexiques et normo-scripteurs. Nous avons posé cieux hypothèses. Premièrement, dans la mesure où elle perturberait les patrons syllabiques des mots en syntagmes, la liaison entraînerait des découpages qui modifieraient les frontières du mot. Deuxièmement, le trouble phonologique des enfants dyslexiques perturbant le processus de segmentation, la liaison devrait affecter massivement la production écrite des enfants en comparaison à leurs pairs normo-scripteurs. 20 enfants dyslexiques et 20 enfants normo-scripteurs, appariés en âge chronologique, ont été soumis à une tâche de dictée de syntagmes nominaux faisant apparaître les trois consonnes de liaison les plus fréquentes en français dans deux contextes possibles. Les résultats semblent aller clans le sens de nos hypothèses. Le non-alignement constituerait un coût spécifique, ce dernier étant plus important pour les sujets dyslexiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225

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