Accompagner les élèves dys et TDAH, c'est possibe / Isabelle DUCOS-FILIPPI

Public ISBD Titre : Accompagner les élèves dys et TDAH, c'est possibe Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle DUCOS-FILIPPI, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2025 Importance : 293 p. Format : 14,6 cm × 21,6 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4843-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... A quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer un élève en difficulté d'un élève Dys ou TDAH ? Comment les soutenir dans leurs apprentissages ? Quels sont les dispositifs institutionnels ? Comment accompagner les familles ? Dans cette nouvelle édition enrichie, Isabelle Ducos-Filippi répond aux questions que se posent tes enseignants de manière précise, concrète et pragmatique. Elle propose des outils et adaptations pédagogiques réalistes pour chaque type de difficulté (lecture, écriture, chiffre, oralité...), des pistes de réflexion pour l'évaluation, des aides à La mémorisation... Un guide complet pour accompagner les élèves Dys et TDAH de La maternelle au lycée. De nombreuses ressources supplémentaires sont disponibles dans cette deuxième édition actualisée. [Résumé de l'auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588 Accompagner les élèves dys et TDAH, c'est possibe [texte imprimé] / Isabelle DUCOS-FILIPPI, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2025 . - 293 p. ; 14,6 cm × 21,6 cm × 1,6 cm. ISBN : 978-2-7101-4843-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... A quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer un élève en difficulté d'un élève Dys ou TDAH ? Comment les soutenir dans leurs apprentissages ? Quels sont les dispositifs institutionnels ? Comment accompagner les familles ? Dans cette nouvelle édition enrichie, Isabelle Ducos-Filippi répond aux questions que se posent tes enseignants de manière précise, concrète et pragmatique. Elle propose des outils et adaptations pédagogiques réalistes pour chaque type de difficulté (lecture, écriture, chiffre, oralité...), des pistes de réflexion pour l'évaluation, des aides à La mémorisation... Un guide complet pour accompagner les élèves Dys et TDAH de La maternelle au lycée. De nombreuses ressources supplémentaires sont disponibles dans cette deuxième édition actualisée. [Résumé de l'auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588

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DOC0008245	TDA-G DUC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible
DOC0008282	TDA-G DUC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible

La BD qui t'aide à te concentrer et à mieux t'organiser / Geraldine BINDI

Public ISBD Titre : La BD qui t'aide à te concentrer et à mieux t'organiser Type de document : texte imprimé Auteurs : Geraldine BINDI, Auteur ; Mathieu RODA, Auteur ; Adrienne BARMAN, Illustrateur Editeur : Casterman Jeunesse Année de publication : 2026 Importance : 62 p. Présentation : ill. Format : 20,10 x 27,30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-31057-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Un livre outil essentiel pour aider les enfants à mieux réussir à l'école. Enfin une BD qui donne de vrais conseils aux enfants pour réussir leur scolarité et développer leurs talents ! L'école engendre un stress considérable chez les enfants mais aussi chez leurs parents. Comment gérer les devoirs, les leçons, les contrôles ? Comment réussir à l'école et s'y sent… Un livre outil essentiel pour aider les enfants à mieux réussir à l'école. Enfin une BD qui donne de vrais conseils aux enfants pour réussir leur scolarité et développer leurs talents ! L'école engendre un stress considérable chez les enfants mais aussi chez leurs parents. Comment gérer les devoirs, les leçons, les contrôles ? Comment réussir à l'école et s'y sentir bien ? Dans cette BD, 5 personnages attachants vont guider et rassurer le lecteur à travers leurs interrogations, leurs difficultés et leurs besoins. Jimmy adore la musique, Diane veut faire les J. O., Kyo rêve de devenir mangaka et Inaya, experte en gestion du temps, va tous les coacher ! En plusieurs chapitres et rubriques, le lecteur découvrira comment prendre de bonnes habitudes, gérer ses émotions, maîtriser son rapport aux écrans pour devenir plus efficace. Mais aussi comment surmonter ses échecs et valoriser ses talents. Un album plein d'énergie et bienveillant, pour terminer la primaire en beauté, préparer l'entrée en 6e et réussir son collège ! Un cahier à remplir en fin d'ouvrage, pour aider concrètement le lecteur dans son organisation.[Résumé de l'auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=589 La BD qui t'aide à te concentrer et à mieux t'organiser [texte imprimé] / Geraldine BINDI, Auteur ; Mathieu RODA, Auteur ; Adrienne BARMAN, Illustrateur . - Casterman Jeunesse, 2026 . - 62 p. : ill. ; 20,10 x 27,30 cm. ISBN : 978-2-203-31057-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Un livre outil essentiel pour aider les enfants à mieux réussir à l'école. Enfin une BD qui donne de vrais conseils aux enfants pour réussir leur scolarité et développer leurs talents ! L'école engendre un stress considérable chez les enfants mais aussi chez leurs parents. Comment gérer les devoirs, les leçons, les contrôles ? Comment réussir à l'école et s'y sent… Un livre outil essentiel pour aider les enfants à mieux réussir à l'école. Enfin une BD qui donne de vrais conseils aux enfants pour réussir leur scolarité et développer leurs talents ! L'école engendre un stress considérable chez les enfants mais aussi chez leurs parents. Comment gérer les devoirs, les leçons, les contrôles ? Comment réussir à l'école et s'y sentir bien ? Dans cette BD, 5 personnages attachants vont guider et rassurer le lecteur à travers leurs interrogations, leurs difficultés et leurs besoins. Jimmy adore la musique, Diane veut faire les J. O., Kyo rêve de devenir mangaka et Inaya, experte en gestion du temps, va tous les coacher ! En plusieurs chapitres et rubriques, le lecteur découvrira comment prendre de bonnes habitudes, gérer ses émotions, maîtriser son rapport aux écrans pour devenir plus efficace. Mais aussi comment surmonter ses échecs et valoriser ses talents. Un album plein d'énergie et bienveillant, pour terminer la primaire en beauté, préparer l'entrée en 6e et réussir son collège ! Un cahier à remplir en fin d'ouvrage, pour aider concrètement le lecteur dans son organisation.[Résumé de l'auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=589

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DOC0008320	TDA-G BIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible

Déficit d'attention et hyperactivité / Thomas ARMSTRONG

Public ISBD Titre : Déficit d'attention et hyperactivité : Stratégie pour intervenir autrement en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas ARMSTRONG, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2001 Importance : 146 p. Présentation : ill. couv. en coul. Format : 22,9 cm X 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-713-7 Prix : Don Note générale : Table des matières Biblographie Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Les troubles de l’attention et de l’hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l’enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d’attention ou de comportement ? L’auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d’ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global. De nombreuses stratégies pratiques, axées sur le développement des intelligences multiples, sont suggérées et répondent aux besoins des classes régulières et spécialisées. [Résumé Renaud-bray] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 Déficit d'attention et hyperactivité : Stratégie pour intervenir autrement en classe [texte imprimé] / Thomas ARMSTRONG, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2001 . - 146 p. : ill. couv. en coul. ; 22,9 cm X 15 cm. ISBN : 978-2-89461-713-7 : Don Table des matières Biblographie Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Les troubles de l’attention et de l’hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l’enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d’attention ou de comportement ? L’auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d’ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global. De nombreuses stratégies pratiques, axées sur le développement des intelligences multiples, sont suggérées et répondent aux besoins des classes régulières et spécialisées. [Résumé Renaud-bray] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

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DOC0007745	TDA-G ARM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible

Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! / Alain CARON

Public ISBD Titre : Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain CARON, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 176 p. Format : 21,5 cm × 27,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3025-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Persister consiste à fournir un effort soutenu, malgré les distractions, pour parvenir à un but. Un élève qui apprend à mener à bien ses tâches et ses projets au quotidien sera mieux outillé pour persévérer dans ses études et éviter le décrochage. La persistance dans la tâche est assurément une des clés du succès de la persévérance scolaire. Dans le contexte actuel, où les problématiques scolaires sont multiples, bon nombre d'élèves semblent peu préoccupés par l'atteinte d'objectifs ou l'accomplissement de leurs tâches. La persistance ne trouve plus sa place dans leur agenda chargé. Le présent ouvrage constitue un matériel efficace pour l'enseignant en quête de moyens concrets pour aider ses élèves à accroître leur habileté à persister dans les tâches, des plus simples aux plus complexes. Les aspects théoriques abordés et les éléments de réflexion proposés servent à mettre en contexte les applications pratiques, qui sont accessibles à partir du cédérom Suis ton chemin. Les stratégies que cet outil permet de créer visent notamment à apprendre aux élèves à remettre à plus tard la "récompense" liée au travail, et donc à persister dans un monde où l'on a parfois tendance à vouloir tout obtenir sur-le-champ. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves [texte imprimé] / Alain CARON, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2011 . - 176 p. ; 21,5 cm × 27,5 cm × 1,0 cm. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) . ISBN : 978-2-7650-3025-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Persister consiste à fournir un effort soutenu, malgré les distractions, pour parvenir à un but. Un élève qui apprend à mener à bien ses tâches et ses projets au quotidien sera mieux outillé pour persévérer dans ses études et éviter le décrochage. La persistance dans la tâche est assurément une des clés du succès de la persévérance scolaire. Dans le contexte actuel, où les problématiques scolaires sont multiples, bon nombre d'élèves semblent peu préoccupés par l'atteinte d'objectifs ou l'accomplissement de leurs tâches. La persistance ne trouve plus sa place dans leur agenda chargé. Le présent ouvrage constitue un matériel efficace pour l'enseignant en quête de moyens concrets pour aider ses élèves à accroître leur habileté à persister dans les tâches, des plus simples aux plus complexes. Les aspects théoriques abordés et les éléments de réflexion proposés servent à mettre en contexte les applications pratiques, qui sont accessibles à partir du cédérom Suis ton chemin. Les stratégies que cet outil permet de créer visent notamment à apprendre aux élèves à remettre à plus tard la "récompense" liée au travail, et donc à persister dans un monde où l'on a parfois tendance à vouloir tout obtenir sur-le-champ. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437

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DOC0005886	TDA-G CAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible

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Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez	SCHOVANEC, Josef

J'accompagne / Sarah FALLY

Public ISBD Titre : J'accompagne : Mon élève avec un TDAH Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah FALLY, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. ; Nathalie FOULLOY, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2023 Importance : 228 p. Présentation : illu Format : 16,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-08402-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Ce livre propose des techniques qui s'appuient à la fois sur la pratique et sur la recherche en psychologie et en éducation pour aider à compenser le trouble en classe. Enseignant, éducateur, accompagnant scolaire ou parent, vous trouverez des pistes concrètes pour accompagner au mieux les élèves avec un TDAH et améliorer le bien-être et l'engagement de … Ce livre propose des techniques qui s'appuient à la fois sur la pratique et sur la recherche en psychologie et en éducation pour aider à compenser le trouble en classe. Enseignant, éducateur, accompagnant scolaire ou parent, vous trouverez des pistes concrètes pour accompagner au mieux les élèves avec un TDAH et améliorer le bien-être et l'engagement de l'ensemble de la classe. [Résumé de l'auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588 J'accompagne : Mon élève avec un TDAH [texte imprimé] / Sarah FALLY, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. ; Nathalie FOULLOY, Illustrateur . - Paris [France] : Ellipses, 2023 . - 228 p. : illu ; 16,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. ISBN : 978-2-340-08402-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : TDA-G TDA-G - Le TDAH - Scolarité et Pédagogie Résumé : Ce livre propose des techniques qui s'appuient à la fois sur la pratique et sur la recherche en psychologie et en éducation pour aider à compenser le trouble en classe. Enseignant, éducateur, accompagnant scolaire ou parent, vous trouverez des pistes concrètes pour accompagner au mieux les élèves avec un TDAH et améliorer le bien-être et l'engagement de … Ce livre propose des techniques qui s'appuient à la fois sur la pratique et sur la recherche en psychologie et en éducation pour aider à compenser le trouble en classe. Enseignant, éducateur, accompagnant scolaire ou parent, vous trouverez des pistes concrètes pour accompagner au mieux les élèves avec un TDAH et améliorer le bien-être et l'engagement de l'ensemble de la classe. [Résumé de l'auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0008224	TDA-G FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible
DOC0008223	TDA-G FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TDA - Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité	Disponible

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