Impact d’un Programme d’Education Thérapeutique du Patient (ETP) pour des personnes aphasiques et leurs aidants / Charline CESAR in Rééducation Orthophonique, 259 (Septembre 2014)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.107-125 Titre : Impact d’un Programme d’Education Thérapeutique du Patient (ETP) pour des personnes aphasiques et leurs aidants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charline CESAR, Auteur ; Frédérique BRIN-HENRY, Auteur ; Estelle BERNARD-VALLE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.107-125 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation  Education Thérapeutique du Patient (ETP)  aphasie  communication  qualité de vie  aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le nombre de personnes porteuses dune maladie chronique est en constante augmentation. L’aphasie a des répercussions sur la qualité de vie du patient et de son entourage proche Face à cette évolution et dans un souci de santé publique, les acteurs de la Santé ont décidé d’adopter l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) comme outil complémentaire. Ce mode d’intervention a pour but de permettre aux participants de développer des compétences qui leur permettront de mieux vivre avec la maladie. Ce travail de recherche étudie ainsi l’impact des ateliers d’ETP proposés au Centre Hospitalier de Bar-le Duc sur la communication et la qualité de vie des participants. Notre démarche s’intègre au programme mis en place depuis 2011 et proposé aux personnes aphasiques et à leurs aidants. Pour ce faire, nous avons élaboré une évaluation thérapeutique Elle comportait une épreuve de simulation, un questionnaire de qualité de vie et une enquête de satisfaction. L’évaluation a été proposée à 2 binômes (deux aidants et deux per sonnes aphasiques). Les résultats obtenus nous ont permis de mettre en évidence un impact partiel sur la communication et un impact sur deux aspects de la qualité de vie des participants (les relations sociales et le vécu). Même si un certain nombre de limites et de biais nous ont contraintes à nuancer ces observations, le bénéfice global apporté aux participants nous conforte dans le fait que l’ETP reste une orientation thérapeutique qui mérite d’être approfondie et plus largement développée en orthophonie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 [article] Impact d’un Programme d’Education Thérapeutique du Patient (ETP) pour des personnes aphasiques et leurs aidants [Texte imprimé et/ou numérique] / Charline CESAR, Auteur ; Frédérique BRIN-HENRY, Auteur ; Estelle BERNARD-VALLE, Auteur . - 2014 . - p.107-125. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.107-125 Mots-clés : évaluation  Education Thérapeutique du Patient (ETP)  aphasie  communication  qualité de vie  aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le nombre de personnes porteuses dune maladie chronique est en constante augmentation. L’aphasie a des répercussions sur la qualité de vie du patient et de son entourage proche Face à cette évolution et dans un souci de santé publique, les acteurs de la Santé ont décidé d’adopter l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) comme outil complémentaire. Ce mode d’intervention a pour but de permettre aux participants de développer des compétences qui leur permettront de mieux vivre avec la maladie. Ce travail de recherche étudie ainsi l’impact des ateliers d’ETP proposés au Centre Hospitalier de Bar-le Duc sur la communication et la qualité de vie des participants. Notre démarche s’intègre au programme mis en place depuis 2011 et proposé aux personnes aphasiques et à leurs aidants. Pour ce faire, nous avons élaboré une évaluation thérapeutique Elle comportait une épreuve de simulation, un questionnaire de qualité de vie et une enquête de satisfaction. L’évaluation a été proposée à 2 binômes (deux aidants et deux per sonnes aphasiques). Les résultats obtenus nous ont permis de mettre en évidence un impact partiel sur la communication et un impact sur deux aspects de la qualité de vie des participants (les relations sociales et le vécu). Même si un certain nombre de limites et de biais nous ont contraintes à nuancer ces observations, le bénéfice global apporté aux participants nous conforte dans le fait que l’ETP reste une orientation thérapeutique qui mérite d’être approfondie et plus largement développée en orthophonie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242

Proposition d’un diagnostic éducatif dans le cadre du programme "Communiquer malgré l’aphasie" / Estelle BERNARD-VALLE in Rééducation Orthophonique, 259 (Septembre 2014)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.75-105 Titre : Proposition d’un diagnostic éducatif dans le cadre du programme "Communiquer malgré l’aphasie" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Estelle BERNARD-VALLE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.75-105 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Thérapeutique du Patient  diagnostic éducatif  aphasie  communication  aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’Education Thérapeutique du Patient (ETP) est une approche nouvelle et complémentaire de la rééducation orthophonique traditionnelle notamment dans le cadre de l’aphasie. Dans un courant socio-participatif, elle offre au patient un rôle d’acteur compétent tout en intégrant l’environnement dans la réflexion. Depuis 2011, l’unité d’orthophonie du Centre Hospitalier de Bar-le-Duc propose un programme d ETP spécifique a la communication entre une personne aphasique et son entourage. Dans un souci de proposer un programme à la fois structure et personnalisé il est nécessaire d’évaluer les représentations du patient sur ses difficultés, ses habitudes de vie son vécu ses besoins et attentes en termes de communication. C’est l’objectif du diagnostic éducatif présenté ici, outil à la fois diagnostique et pédagogique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 [article] Proposition d’un diagnostic éducatif dans le cadre du programme "Communiquer malgré l’aphasie" [Texte imprimé et/ou numérique] / Estelle BERNARD-VALLE, Auteur . - 2014 . - p.75-105. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.75-105 Mots-clés : Education Thérapeutique du Patient  diagnostic éducatif  aphasie  communication  aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’Education Thérapeutique du Patient (ETP) est une approche nouvelle et complémentaire de la rééducation orthophonique traditionnelle notamment dans le cadre de l’aphasie. Dans un courant socio-participatif, elle offre au patient un rôle d’acteur compétent tout en intégrant l’environnement dans la réflexion. Depuis 2011, l’unité d’orthophonie du Centre Hospitalier de Bar-le-Duc propose un programme d ETP spécifique a la communication entre une personne aphasique et son entourage. Dans un souci de proposer un programme à la fois structure et personnalisé il est nécessaire d’évaluer les représentations du patient sur ses difficultés, ses habitudes de vie son vécu ses besoins et attentes en termes de communication. C’est l’objectif du diagnostic éducatif présenté ici, outil à la fois diagnostique et pédagogique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242

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