Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Impact d’un Programme d’Education Thérapeutique du Patient (ETP) pour des personnes aphasiques et leurs aidants / Charline CESAR in Rééducation Orthophonique, 259 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Impact d’un Programme d’Education Thérapeutique du Patient (ETP) pour des personnes aphasiques et leurs aidants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charline CESAR, Auteur ; Frédérique BRIN-HENRY, Auteur ; Estelle BERNARD-VALLE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.107-125 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation Education Thérapeutique du Patient (ETP) aphasie communication qualité de vie aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le nombre de personnes porteuses dune maladie chronique est en constante augmentation. L’aphasie a des répercussions sur la qualité de vie du patient et de son entourage proche Face à cette évolution et dans un souci de santé publique, les acteurs de la Santé ont décidé d’adopter l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) comme outil complémentaire. Ce mode d’intervention a pour but de permettre aux participants de développer des compétences qui leur permettront de mieux vivre avec la maladie. Ce travail de recherche étudie ainsi l’impact des ateliers d’ETP proposés au Centre Hospitalier de Bar-le Duc sur la communication et la qualité de vie des participants. Notre démarche s’intègre au programme mis en place depuis 2011 et proposé aux personnes aphasiques et à leurs aidants. Pour ce faire, nous avons élaboré une évaluation thérapeutique Elle comportait une épreuve de simulation, un questionnaire de qualité de vie et une enquête de satisfaction. L’évaluation a été proposée à 2 binômes (deux aidants et deux per sonnes aphasiques). Les résultats obtenus nous ont permis de mettre en évidence un impact partiel sur la communication et un impact sur deux aspects de la qualité de vie des participants (les relations sociales et le vécu). Même si un certain nombre de limites et de biais nous ont contraintes à nuancer ces observations, le bénéfice global apporté aux participants nous conforte dans le fait que l’ETP reste une orientation thérapeutique qui mérite d’être approfondie et plus largement développée en orthophonie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242
in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.107-125[article] Impact d’un Programme d’Education Thérapeutique du Patient (ETP) pour des personnes aphasiques et leurs aidants [Texte imprimé et/ou numérique] / Charline CESAR, Auteur ; Frédérique BRIN-HENRY, Auteur ; Estelle BERNARD-VALLE, Auteur . - 2014 . - p.107-125.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.107-125
Mots-clés : évaluation Education Thérapeutique du Patient (ETP) aphasie communication qualité de vie aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le nombre de personnes porteuses dune maladie chronique est en constante augmentation. L’aphasie a des répercussions sur la qualité de vie du patient et de son entourage proche Face à cette évolution et dans un souci de santé publique, les acteurs de la Santé ont décidé d’adopter l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) comme outil complémentaire. Ce mode d’intervention a pour but de permettre aux participants de développer des compétences qui leur permettront de mieux vivre avec la maladie. Ce travail de recherche étudie ainsi l’impact des ateliers d’ETP proposés au Centre Hospitalier de Bar-le Duc sur la communication et la qualité de vie des participants. Notre démarche s’intègre au programme mis en place depuis 2011 et proposé aux personnes aphasiques et à leurs aidants. Pour ce faire, nous avons élaboré une évaluation thérapeutique Elle comportait une épreuve de simulation, un questionnaire de qualité de vie et une enquête de satisfaction. L’évaluation a été proposée à 2 binômes (deux aidants et deux per sonnes aphasiques). Les résultats obtenus nous ont permis de mettre en évidence un impact partiel sur la communication et un impact sur deux aspects de la qualité de vie des participants (les relations sociales et le vécu). Même si un certain nombre de limites et de biais nous ont contraintes à nuancer ces observations, le bénéfice global apporté aux participants nous conforte dans le fait que l’ETP reste une orientation thérapeutique qui mérite d’être approfondie et plus largement développée en orthophonie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Mieux cerner les besoins des proches de personnes aphasiques pour concevoir une intervention orthophonique efficace et facilitant la communication / Claire CROTEAU in Rééducation Orthophonique, 274 (Juin 2018)
[article]
Titre : Mieux cerner les besoins des proches de personnes aphasiques pour concevoir une intervention orthophonique efficace et facilitant la communication Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire CROTEAU, Auteur ; Guylaine LE DORZE, Auteur ; Paméla MCMAHON-MORIN, Auteur Article en page(s) : p.335-351 Langues : Français (fre) Mots-clés : aphasie aidant famille orthophoniste communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les proches des personnes aphasiques doivent être au coeur même de l’intervention orthophonique. Ils ont des besoins qui leur sont propres et qui vont évoluer à travers le temps, de la phase d’hospitalisation jusqu’à plusieurs années post-AVC. Parmi leurs plus grands besoins, celui de savoir comment communiquer avec la personne aphasique est prépondérant En effet, l’aphasie a un impact sur la communication de la famille, ce qui va entraîner des ajustements de la part des proches. Ces derniers peuvent collaborer activement avec les personnes aphasiques pendant la conversation et utiliser différentes stratégies afin de pallier les troubles qui se présentent. Par contre, il peut leur arriver par moment d’utiliser des questions-tests et de faire des corrections des propos de la personne aphasique. Une analyse des conversations entre un proche et une personne aphasique devrait être effectuée afin de déterminer une ou des cibles pour l’intervention orthophonique. De plus, les autres besoins des proches devraient être sondés dans le cadre d’une entrevue ethnographique. L’intervention orthophonique devrait apporter un soutien aux proches, une réponse à leurs besoins en termes de communication et d’aphasie et de plus, avoir un impact positif sur la satisfaction que les proches et la personne aphasique ressentent en conversation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.335-351[article] Mieux cerner les besoins des proches de personnes aphasiques pour concevoir une intervention orthophonique efficace et facilitant la communication [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire CROTEAU, Auteur ; Guylaine LE DORZE, Auteur ; Paméla MCMAHON-MORIN, Auteur . - p.335-351.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.335-351
Mots-clés : aphasie aidant famille orthophoniste communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les proches des personnes aphasiques doivent être au coeur même de l’intervention orthophonique. Ils ont des besoins qui leur sont propres et qui vont évoluer à travers le temps, de la phase d’hospitalisation jusqu’à plusieurs années post-AVC. Parmi leurs plus grands besoins, celui de savoir comment communiquer avec la personne aphasique est prépondérant En effet, l’aphasie a un impact sur la communication de la famille, ce qui va entraîner des ajustements de la part des proches. Ces derniers peuvent collaborer activement avec les personnes aphasiques pendant la conversation et utiliser différentes stratégies afin de pallier les troubles qui se présentent. Par contre, il peut leur arriver par moment d’utiliser des questions-tests et de faire des corrections des propos de la personne aphasique. Une analyse des conversations entre un proche et une personne aphasique devrait être effectuée afin de déterminer une ou des cibles pour l’intervention orthophonique. De plus, les autres besoins des proches devraient être sondés dans le cadre d’une entrevue ethnographique. L’intervention orthophonique devrait apporter un soutien aux proches, une réponse à leurs besoins en termes de communication et d’aphasie et de plus, avoir un impact positif sur la satisfaction que les proches et la personne aphasique ressentent en conversation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Proposition d’un diagnostic éducatif dans le cadre du programme "Communiquer malgré l’aphasie" / Estelle BERNARD-VALLE in Rééducation Orthophonique, 259 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Proposition d’un diagnostic éducatif dans le cadre du programme "Communiquer malgré l’aphasie" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Estelle BERNARD-VALLE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.75-105 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Thérapeutique du Patient diagnostic éducatif aphasie communication aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’Education Thérapeutique du Patient (ETP) est une approche nouvelle et complémentaire de la rééducation orthophonique traditionnelle notamment dans le cadre de l’aphasie. Dans un courant socio-participatif, elle offre au patient un rôle d’acteur compétent tout en intégrant l’environnement dans la réflexion. Depuis 2011, l’unité d’orthophonie du Centre Hospitalier de Bar-le-Duc propose un programme d ETP spécifique a la communication entre une personne aphasique et son entourage. Dans un souci de proposer un programme à la fois structure et personnalisé il est nécessaire d’évaluer les représentations du patient sur ses difficultés, ses habitudes de vie son vécu ses besoins et attentes en termes de communication. C’est l’objectif du diagnostic éducatif présenté ici, outil à la fois diagnostique et pédagogique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242
in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.75-105[article] Proposition d’un diagnostic éducatif dans le cadre du programme "Communiquer malgré l’aphasie" [Texte imprimé et/ou numérique] / Estelle BERNARD-VALLE, Auteur . - 2014 . - p.75-105.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.75-105
Mots-clés : Education Thérapeutique du Patient diagnostic éducatif aphasie communication aidant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’Education Thérapeutique du Patient (ETP) est une approche nouvelle et complémentaire de la rééducation orthophonique traditionnelle notamment dans le cadre de l’aphasie. Dans un courant socio-participatif, elle offre au patient un rôle d’acteur compétent tout en intégrant l’environnement dans la réflexion. Depuis 2011, l’unité d’orthophonie du Centre Hospitalier de Bar-le-Duc propose un programme d ETP spécifique a la communication entre une personne aphasique et son entourage. Dans un souci de proposer un programme à la fois structure et personnalisé il est nécessaire d’évaluer les représentations du patient sur ses difficultés, ses habitudes de vie son vécu ses besoins et attentes en termes de communication. C’est l’objectif du diagnostic éducatif présenté ici, outil à la fois diagnostique et pédagogique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242