[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.433-441

Titre :	Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité?
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Line MASSE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Jeanne LAGACE-LEBLANC, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p.433-441
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH)  Partenariat école-famille  Communication  Plan d’intervention  Suivi scolaire
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet article présente les principales difficultés liées à la scolarisation des enfants ayant un TDAH. Il expose ensuite différentes stratégies qui peuvent être adoptées par les parents pour favoriser une meilleure collaboration avec l’école et la réussite scolaire de l’enfant.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295

[article] Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Jeanne LAGACE-LEBLANC, Auteur . - 2016 . - p.433-441.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.433-441

Mots-clés :	Trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH)  Partenariat école-famille  Communication  Plan d’intervention  Suivi scolaire
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet article présente les principales difficultés liées à la scolarisation des enfants ayant un TDAH. Il expose ensuite différentes stratégies qui peuvent être adoptées par les parents pour favoriser une meilleure collaboration avec l’école et la réussite scolaire de l’enfant.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295