L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques: interventions en morphologie dérivationnelle / Nathalie CHAPLEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.204-213 Titre : L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques: interventions en morphologie dérivationnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie CHAPLEAU, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.204-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysorthographie  Rééducation  Orthographe lexicale  Morphologie dérivationnelle  Protocole individuel. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les principes directeurs d’un programme de rééducation centré sur la structure morphologique des mots. Cette intervention a été réalisée auprès d’élèves, âgés de 10 à 12 ans, présentant une dysorthographie. Afin de suivre systématiquement l’évolution de leurs représentations orthographiques, un protocole individuel avec sujets multiples comportant la prise de mesures continues est privilégié. Les résultats sont analysés par l’entremise de la méthode PND (Percentage of non over lapping data). Selon le portrait de chacun des participants, l’intervention s’avère efficace au regard de l’apprentissage de l’orthographe lexicale, particulièrement pour la production des suffixes entraînés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques: interventions en morphologie dérivationnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie CHAPLEAU, Auteur . - 2015 . - p.204-213. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.204-213 Mots-clés : Dysorthographie  Rééducation  Orthographe lexicale  Morphologie dérivationnelle  Protocole individuel. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les principes directeurs d’un programme de rééducation centré sur la structure morphologique des mots. Cette intervention a été réalisée auprès d’élèves, âgés de 10 à 12 ans, présentant une dysorthographie. Afin de suivre systématiquement l’évolution de leurs représentations orthographiques, un protocole individuel avec sujets multiples comportant la prise de mesures continues est privilégié. Les résultats sont analysés par l’entremise de la méthode PND (Percentage of non over lapping data). Selon le portrait de chacun des participants, l’intervention s’avère efficace au regard de l’apprentissage de l’orthographe lexicale, particulièrement pour la production des suffixes entraînés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d'élèves ayant un trouble développemental du langage / M.P. GODIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 172 (Juin 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 172 (Juin 2021) . - p.346-356 Titre : La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d'élèves ayant un trouble développemental du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.P. GODIN, Auteur ; A. GAGNE, Auteur ; Nathalie CHAPLEAU, Auteur Article en page(s) : p.346-356 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental du langage  Lettre muette  Conscience morphologique  Orthographe lexicale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude longitudinale analyse la production de lettres muettes dérivables et les habiletés de conscience morphologique d'enfants avec et sans trouble développemental du langage (TDL). Les résultats montrent que, malgré leurs faibles habiletés en conscience morphologique, les élèves ayant un TDL produisent un nombre similaire de lettres muettes adéquates è celui de leurs pairs sans difficulté. Aucun des groupes ne semble recourir systématiquement à leurs connaissances morphologiques pour produire ces lettres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d'élèves ayant un trouble développemental du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / M.P. GODIN, Auteur ; A. GAGNE, Auteur ; Nathalie CHAPLEAU, Auteur . - p.346-356. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 172 (Juin 2021) . - p.346-356 Mots-clés : Trouble développemental du langage  Lettre muette  Conscience morphologique  Orthographe lexicale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude longitudinale analyse la production de lettres muettes dérivables et les habiletés de conscience morphologique d'enfants avec et sans trouble développemental du langage (TDL). Les résultats montrent que, malgré leurs faibles habiletés en conscience morphologique, les élèves ayant un TDL produisent un nombre similaire de lettres muettes adéquates è celui de leurs pairs sans difficulté. Aucun des groupes ne semble recourir systématiquement à leurs connaissances morphologiques pour produire ces lettres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

---

1 (1 - 2 / 2)