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5 recherche sur le mot-clé 'Trouble développemental du langage'
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Trouble développemental du langage: difficultés mathématiques et interventions / Anne LAFAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 180 (Octobre 2022)
[article]
Titre : Trouble développemental du langage: difficultés mathématiques et interventions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne LAFAY, Auteur ; S. RAIMBAULT, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.596-586 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental du langage Mathématiques Intervention Revue de littérature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif est de recenser les capacités et difficultés mathématiques des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL) et les interventions existantes. Une synthèse de la littérature a été réalisée. Vingt- cinq articles ont été sélectionnés. Nous avons conduit une analyse par âge pour décrire des éléments « alerte » pour les professionnels concernés. Les enfants TDL présentent des difficultés pour les habiletés en comptine numérique, transcodage, arithmétique et résolution de problèmes à énoncé verbal. Les interventions portaient sur les habiletés précoces (ex. comptine, dénombrement) auprès des enfants TDL de maternelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 180 (Octobre 2022) . - p.596-586[article] Trouble développemental du langage: difficultés mathématiques et interventions [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne LAFAY, Auteur ; S. RAIMBAULT, Auteur . - 2022 . - p.596-586.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 180 (Octobre 2022) . - p.596-586
Mots-clés : Trouble développemental du langage Mathématiques Intervention Revue de littérature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif est de recenser les capacités et difficultés mathématiques des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL) et les interventions existantes. Une synthèse de la littérature a été réalisée. Vingt- cinq articles ont été sélectionnés. Nous avons conduit une analyse par âge pour décrire des éléments « alerte » pour les professionnels concernés. Les enfants TDL présentent des difficultés pour les habiletés en comptine numérique, transcodage, arithmétique et résolution de problèmes à énoncé verbal. Les interventions portaient sur les habiletés précoces (ex. comptine, dénombrement) auprès des enfants TDL de maternelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 Compréhension à l’écrit de mots isolés chez des enfants avec un trouble développemental du langage / Lucie MACCHI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 181 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Compréhension à l’écrit de mots isolés chez des enfants avec un trouble développemental du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lucie MACCHI, Auteur ; S. CASALIS, Auteur ; M. BILLIAU SENOCQ, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.744-753 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental du langage Langage écrit Compréhension de mots Apprentissage de la lecture Lexique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les performances en compréhension de mots à l’écrit de 21 enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) ont été comparées à celles de 21 enfants normo-lecteurs de même niveau en identification de mots écrits, en compréhension de mots à l’oral et en temps de réaction simple. Nous avons observé des difficultés en compréhension de mots écrits en cas de TDL par rapport aux contrôles, un résultat compatible avec une hypothèse en termes de limitation des capacités de traitement. Une certaine hétérogénéité inter-individuelle était notée, de même qu’une influence de l’intelligence non verbale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.744-753[article] Compréhension à l’écrit de mots isolés chez des enfants avec un trouble développemental du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Lucie MACCHI, Auteur ; S. CASALIS, Auteur ; M. BILLIAU SENOCQ, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur . - 2022 . - p.744-753.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.744-753
Mots-clés : Trouble développemental du langage Langage écrit Compréhension de mots Apprentissage de la lecture Lexique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les performances en compréhension de mots à l’écrit de 21 enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) ont été comparées à celles de 21 enfants normo-lecteurs de même niveau en identification de mots écrits, en compréhension de mots à l’oral et en temps de réaction simple. Nous avons observé des difficultés en compréhension de mots écrits en cas de TDL par rapport aux contrôles, un résultat compatible avec une hypothèse en termes de limitation des capacités de traitement. Une certaine hétérogénéité inter-individuelle était notée, de même qu’une influence de l’intelligence non verbale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 La généralisation chez les enfants avec un trouble développemental du langage : s’intéresser au niveau lexico-sémantique / Magali KRZEMIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 166 (Juillet 2020)
[article]
Titre : La généralisation chez les enfants avec un trouble développemental du langage : s’intéresser au niveau lexico-sémantique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magali KRZEMIEN, Auteur ; E. DAUVISTER, Auteur ; C. MAILLART, Auteur Article en page(s) : p.275-280 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental du langage Généralisation Vocabulaire Variabilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants avec un trouble développemental du langage présentent des difficultés de généralisation au niveau morphosyntaxique. La généralisation est également nécessaire pour les acquisitions lexico sémantiques, mais cet aspect n’est encore que peu documenté chez ces enfants. Nous nous intéressons donc ici à la généralisation de nouveaux mots et aux facteurs pouvant la faciliter, afin d’envisager ce mécanisme chez les enfants présentant un trouble développemental du langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.275-280[article] La généralisation chez les enfants avec un trouble développemental du langage : s’intéresser au niveau lexico-sémantique [Texte imprimé et/ou numérique] / Magali KRZEMIEN, Auteur ; E. DAUVISTER, Auteur ; C. MAILLART, Auteur . - p.275-280.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.275-280
Mots-clés : Trouble développemental du langage Généralisation Vocabulaire Variabilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants avec un trouble développemental du langage présentent des difficultés de généralisation au niveau morphosyntaxique. La généralisation est également nécessaire pour les acquisitions lexico sémantiques, mais cet aspect n’est encore que peu documenté chez ces enfants. Nous nous intéressons donc ici à la généralisation de nouveaux mots et aux facteurs pouvant la faciliter, afin d’envisager ce mécanisme chez les enfants présentant un trouble développemental du langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d'élèves ayant un trouble développemental du langage / M.P. GODIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 172 (Juin 2021)
[article]
Titre : La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d'élèves ayant un trouble développemental du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.P. GODIN, Auteur ; A. GAGNE, Auteur ; Nathalie CHAPLEAU, Auteur Article en page(s) : p.346-356 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental du langage Lettre muette Conscience morphologique Orthographe lexicale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude longitudinale analyse la production de lettres muettes dérivables et les habiletés de conscience morphologique d'enfants avec et sans trouble développemental du langage (TDL). Les résultats montrent que, malgré leurs faibles habiletés en conscience morphologique, les élèves ayant un TDL produisent un nombre similaire de lettres muettes adéquates è celui de leurs pairs sans difficulté. Aucun des groupes ne semble recourir systématiquement à leurs connaissances morphologiques pour produire ces lettres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 172 (Juin 2021) . - p.346-356[article] La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d'élèves ayant un trouble développemental du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / M.P. GODIN, Auteur ; A. GAGNE, Auteur ; Nathalie CHAPLEAU, Auteur . - p.346-356.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 172 (Juin 2021) . - p.346-356
Mots-clés : Trouble développemental du langage Lettre muette Conscience morphologique Orthographe lexicale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude longitudinale analyse la production de lettres muettes dérivables et les habiletés de conscience morphologique d'enfants avec et sans trouble développemental du langage (TDL). Les résultats montrent que, malgré leurs faibles habiletés en conscience morphologique, les élèves ayant un TDL produisent un nombre similaire de lettres muettes adéquates è celui de leurs pairs sans difficulté. Aucun des groupes ne semble recourir systématiquement à leurs connaissances morphologiques pour produire ces lettres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 Développement des processus lexico sémantiques pendant l’enfance : approche théorique et clinique / Claire BALLOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 181 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Développement des processus lexico sémantiques pendant l’enfance : approche théorique et clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire BALLOT, Auteur ; P. ZESIGER, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.706-715 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lexique mental Développement Vocabulaire Bilinguisme Trouble développemental du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce bref état de l’art, nous aborderons le développement des processus lexico-sémantiques en examinant le rôle de divers facteurs : la catégorisation sémantique, la taille du vocabulaire et le bilinguisme. Nous envisagerons ensuite les perspectives cliniques en traitant des troubles lexico-sémantiques chez des enfants avec troubles du langage et des pistes de remédiations à disposition des chercheurs et cliniciens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.706-715[article] Développement des processus lexico sémantiques pendant l’enfance : approche théorique et clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire BALLOT, Auteur ; P. ZESIGER, Auteur . - 2022 . - p.706-715.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.706-715
Mots-clés : Lexique mental Développement Vocabulaire Bilinguisme Trouble développemental du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce bref état de l’art, nous aborderons le développement des processus lexico-sémantiques en examinant le rôle de divers facteurs : la catégorisation sémantique, la taille du vocabulaire et le bilinguisme. Nous envisagerons ensuite les perspectives cliniques en traitant des troubles lexico-sémantiques chez des enfants avec troubles du langage et des pistes de remédiations à disposition des chercheurs et cliniciens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494